【熱門】師德師風(fēng)演講稿合集六篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
我出生在湘黔桂一個(gè)貧窮的山村家庭,爸爸是一名民辦教師,媽媽是地道的莊稼人,家庭的困難使我經(jīng)歷了艱辛的求學(xué)之路,XX年師范畢業(yè),我幸運(yùn)地搭上了國(guó)家包分配的“末班車”,分配到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村塘腳小學(xué)任教。懷著美麗的夢(mèng)想,我踏上了教師生涯這條充滿希望的陽光之旅,至今,在這個(gè)遠(yuǎn)離城市、偏僻落后的小山村,我已足足耕耘了十年。平淡、寧靜、清苦的山區(qū)教育工作,一度讓我無奈過、迷惘過、彷徨過,一路走來,辛勤的耕耘和默默的守望,我的付出證明,我已經(jīng)深深的愛上了這片黑土地,愛上了鄉(xiāng)村教育這一平凡而充實(shí)的工作。
還記得第一次走過泥濘不堪的操場(chǎng);還記得第一眼看到破舊不堪的學(xué)校;還記得那一張張黑乎乎的臉;還記得那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛;還記得那一身身臟兮兮破爛不堪的衣服;還記得那一雙雙踩滿黃泥的腳……這一切,至今仍使我記憶猶新。當(dāng)時(shí),當(dāng)我第一眼看到這些,我傻眼了,這就是我“夢(mèng)寐以求”的工作嗎?這就是我需要的夢(mèng)想嗎?我的人生價(jià)值在哪里?難道我注定就要在這里呆上一輩子嗎?一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海,不由多想,我轉(zhuǎn)身就走,村長(zhǎng)和孩子們“嘩”的都跪下了:老師,你別走!一片稚嫩的聲音把我喚醒,我的心一震,立在原地呆了很久很久,我的淚水悄然落下了,村長(zhǎng)前來拉住我的手,深情的說:老師,留下吧,這里的孩子需要你,這片土地需要你……是呀!孩子們需要我,這里的教育更需要我,我有什么理由不能留下,當(dāng)我迎來30多名可愛的面孔,我的心中充滿了喜悅與激動(dòng),恨不得把自己所有的知識(shí),一下子倒進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。
正是這一份喜悅與激動(dòng),伴隨著我在這里一干就是十年。在這十年里,借著大山的情懷,我讀懂了其中的幸福與快樂,也品嘗了辛酸淚水背后所飽含的價(jià)值:發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)時(shí),說服家長(zhǎng)重男輕女和女孩讀書沒用的苦口婆心;掃盲工作期間的皮肉之苦;為了差生一次又一次的走訪;為了學(xué)校硬化操場(chǎng)忙于申請(qǐng)的奔波……是啊,教師的工作是艱辛的,但也是幸福的:當(dāng)看到家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變,適齡兒童入學(xué)率從40%上升為100%時(shí);當(dāng)看到全村文盲脫盲率100%時(shí);當(dāng)看到學(xué)校操場(chǎng)從爛泥潭變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的水泥球場(chǎng)時(shí);當(dāng)看到學(xué)校舊貌換新顏時(shí);當(dāng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,露出滿意的笑容時(shí);當(dāng)看到一批批學(xué)生走出學(xué)校的大門時(shí)……這一切更激起了我工作的熱情,執(zhí)著的追求使我忘記了疲勞,在無數(shù)無私奉獻(xiàn)的背后,都可以采收到豐盛的果實(shí)。在炎熱的夏天,遞一杯清水給我的一年級(jí)小學(xué)生;下課了擺一根凳子在我面前叫我坐下的孩子;當(dāng)我生病時(shí)給我送來米粥和雞蛋的家長(zhǎng)……想起這些,都會(huì)讓我潸然淚下。作為一名教育工作者,我們不只是教書也是在傳授愛心,這對(duì)我是最大的財(cái)產(chǎn)和驕傲。如果你要問我:是什么樣的動(dòng)力讓你堅(jiān)守?我會(huì)自豪的說:是孩子們的需要和我需要他們,是他們對(duì)我的需要讓我感到無比的滿足。我的一個(gè)開公司的朋友,他曾經(jīng)對(duì)我說:你來我公司上班,我給你雙倍的工資。面對(duì)這樣豐厚的禮物,我確實(shí)動(dòng)搖過。然而,想到孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,我最終還是謝絕了朋友的盛情邀請(qǐng),留守大山,并用愛去溫暖每一個(gè)幼小的心靈,讓他們拙壯成長(zhǎng)。
如今,課改的春風(fēng)又一次吹向了祖國(guó)大地,新形式下的農(nóng)村教育,更關(guān)注以人為本,隨著“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí),大山的孩子正享受著黨無微不至的關(guān)懷……為了祖國(guó)的花朵,為了祖國(guó)的未來,我將繼續(xù)燃燒我的這份喜悅與激動(dòng)之情,并一如既往的朝著目標(biāo)奮斗,把我的青春乃至整個(gè)生命,奉獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給這片深情的大山……
師德師風(fēng)演講稿 篇2
師德,是教師素質(zhì)的靈魂;師愛,又是師德的靈魂。師德是一種高度,師愛是一種深度,師德無邊,師愛無限。
我國(guó)近代教育家夏丐尊說過:沒有愛就沒有教育。
從教二十年來,我無時(shí)不在思索:什么是師愛,師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛?如今,從我身邊的同事身上,從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中,我知道了。 師愛是奉獻(xiàn)。
有著三十四年教齡的吳建華老師,已經(jīng)54歲了。但是只要踏進(jìn)校園,只要見到學(xué)生,她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn),最難于管理的差班、亂班往往會(huì)交到她的手里。她總是快樂地承接下來,毫無怨言,無所畏懼。她仿佛是一個(gè)法力無邊的老仙女,總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化。
08年9月,她接手了五.一班,這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班:課堂紀(jì)律混亂,集會(huì)出操散漫,教室里總是垃圾滿地,學(xué)習(xí)成績(jī)也是麻繩系豆腐——提不起來。吳老師接手后,談心、規(guī)勸、勵(lì)志、示范……把全部的精力放在班級(jí)管理上。一個(gè)月之后,教室里窗明地凈、桌椅成行,出操路隊(duì)整齊劃一,學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改觀。一位科任教師忍不住贊嘆:老吳就是有辦法,現(xiàn)在五.一班學(xué)生的眼神都和以前不一樣了。
吳老師把她的愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生,把她的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了我們。她馬上就要退休了,所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。她說,教育好學(xué)生,就一個(gè)字:愛。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她從不訓(xùn)斥指責(zé),而是“孩子,咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢?”簡(jiǎn)單的一句話,勝過疾風(fēng)驟雨、雷霆萬鈞,而如春雨潤(rùn)物,滋潤(rùn)心田。
師愛是真誠(chéng)。
我所擔(dān)任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的班級(jí),男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。記得有人說過:你把學(xué)生看作天使,你就生活在天堂;你把學(xué)生看作魔鬼,你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子,在我眼里,他們是那么頑皮可愛。有一位科任老師閑聊時(shí)對(duì)我說:“你們班***同學(xué),雖然調(diào)皮,卻一點(diǎn)也不招人討厭。”我笑著反問道:“你看我們班有招人討厭的孩子嗎?”她仔細(xì)想了想說:“還真沒有。”
家長(zhǎng)會(huì)上,我對(duì)家長(zhǎng)們說:“咱們這群孩子們啊,都特別可愛;咱們這群孩子們啊,也存在著這樣那樣的問題……”我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽,他們聽得津津有味、笑聲不斷。
就這樣,我用一顆真誠(chéng)的心去愛孩子們,孩子們也回報(bào)給我深深的愛,甚至對(duì)我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情。
師愛是寬容。
寬容是一種美德。金無足赤,人無完人。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。不論過去現(xiàn)在還是未來,只要有人類存在,人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容,豁達(dá),教師要
同情那些缺少天賦,在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自尊心,用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。
班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒,生活能力和勞動(dòng)能力非常突出,是我們班的小管家。但是有一次他沒有經(jīng)得住誘惑,偷偷拿了同學(xué)放在書包里的掌上游戲機(jī)。經(jīng)查實(shí)后,我到他的家里進(jìn)行了家訪。他父母都是殘疾人,得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下,家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜,我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。為了保護(hù)他的自尊心,這件事成了我和他們一家的秘密,沒有告訴班里的同學(xué)。并且,我并沒有因?yàn)檫@件事改變對(duì)他的看法,還是一如既往的對(duì)待他,讓他們一家非常感動(dòng)。
師愛是賞識(shí)。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞,教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上,"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。
我們班有一個(gè)男孩,因?yàn)閹状鷨蝹鳎荒棠棠鐞鄣貌怀蓸幼樱瑤缀趺刻於颊腥峭瑢W(xué),被同學(xué)告N次狀,沒有人愿意和他同桌。開始的時(shí)候我經(jīng)常批評(píng)他,結(jié)果他反而變本加厲。有一天,可能他有點(diǎn)不舒服,居然沒人告狀。我隨口說了一句:“今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊,沒有招惹同學(xué)”。沒想到,就是這句不經(jīng)意的話語,在他心里變成了表揚(yáng),從此,他有所轉(zhuǎn)變。后來班里競(jìng)選班干部,他參加了路隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名,并表揚(yáng)他聲音洪亮。他工作起來特別賣力氣。
偶爾他的老毛病還會(huì)再犯,這時(shí)候我只要把他叫到一邊,悄悄地說:“你現(xiàn)在可是班干部了,你在同學(xué)中的威信也提高了,我可不想在同學(xué)們面前批評(píng)你,你自己改掉缺點(diǎn)好嗎?”就這樣,他的進(jìn)步越來越大,受到各科老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)越來越多,形成了一種良性循環(huán)。
師愛如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬;師愛如海,因?yàn)榇蠛:棋?無法度量;師愛如天,因?yàn)樘炜諏拸V,容納日月。親愛的老師們,讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨,灑向每一株春天的花吧!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:
大家下午好!我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。
這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧F鋵?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里。
它可以是一種狀態(tài):是張潔老師的雷厲風(fēng)行;是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是劉萬紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神:是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格:是黃潔老師的生動(dòng)幽默;是郭強(qiáng)老師的精益求精:是趙翔老師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵剩@方土地因?yàn)橛邢M覀児餐南M錆M活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!
最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
我是一名普通的小學(xué)教師,*****年師范畢業(yè),一直在****小學(xué)任教。從教近**年,擔(dān)任班主任工作**年,曾帶語文課,現(xiàn)在帶我校***個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上,我沒有驕人的業(yè)績(jī),也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到,兩節(jié)課的背后,是無休無止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念、新方法,不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí),我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡
是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
近**年來,我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的.閃光點(diǎn),從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫**** 的
雙差生,在**年級(jí)時(shí)總愛打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,****就像變了一個(gè)人,處處嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他,答對(duì)后鼓勵(lì)他,在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他,學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來,由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。**年的班主任工作中,像****這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè),看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上,露出滿臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛#@才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!
十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生??不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親??為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因?yàn)槿绱耍瑑?nèi)心才覺得坦蕩,正是因?yàn)槿绱耍也旁谀瑹o聞中找到了自己生命的價(jià)值!
有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻(xiàn),有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。**年來,我先后被評(píng)為“****市優(yōu)秀班”
師德師風(fēng)演講稿 篇5
有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫。
明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎 起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。 讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師及評(píng)委們:
大家下午好!我演講的題目是《師德師風(fēng)心中留、奉獻(xiàn)跟著事業(yè)走》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無情的幫助,師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放,師德是渡船,搭送著無數(shù)求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用 “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福有余。親愛的同事們,在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,難道還會(huì)忘記對(duì)工作的奉獻(xiàn)嗎?
作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),黨的教育事業(yè)需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光。
奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊(duì)長(zhǎng),默默地在水電維護(hù)的崗位上工作著,沒有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),沒看到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較,可謂是他走到哪,哪里就見到了光明,這是對(duì)全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn),也教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機(jī)盎然,像是園藝師修剪過的場(chǎng)面。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面,李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi),更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德,一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相同的一片深情——————即一切為了學(xué)校,為了學(xué)校的一切。
本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來教育局一樓就是打印室,為了給學(xué)校省那百來塊打印費(fèi),我不聽楊股長(zhǎng)的勸說,執(zhí)意要回學(xué)校自己打印,不能讓別人把打印費(fèi)給賺去,結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)送時(shí),所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí),當(dāng)楊股長(zhǎng)知道我是為省打印費(fèi)而摔成這樣,疼心地說:老師,你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天,至今還未痊瘉。說實(shí)話,作為財(cái)務(wù)人員,我沒有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想。這是我們財(cái)務(wù)人員職責(zé)呀,也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德,是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻(xiàn)的動(dòng)作大了點(diǎn),還好,我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒有奉獻(xiàn)自己的生命。后勤工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件,是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此,提高服務(wù)質(zhì)量,搞好后勤服務(wù),管好這個(gè)家是我們的天職。“服好務(wù)”,說起來簡(jiǎn)單,做起來卻不容易,一個(gè)小差錯(cuò)、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)我們后勤工作留下不良印象。正是因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苏⻊?wù)態(tài)度,以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo),真正達(dá)到教師、學(xué)生和家長(zhǎng) “三滿意”。
總的來說,遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責(zé),教育教學(xué)我們作堅(jiān)教強(qiáng)后盾,在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專心敬業(yè),從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻(xiàn)。 謝謝!
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