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班主任工作總結

四年級班主任教學工作總結

時間:2021-05-26 15:34:45 班主任工作總結 我要投稿

四年級班主任教學工作總結三篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的四年級班主任教學工作總結3篇,希望對大家有所幫助。

四年級班主任教學工作總結三篇

四年級班主任教學工作總結 篇1

  作為一名教師,特別是一位班主任,是很幸福的一件事情,因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。

  作為班主任,我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

  古人云,“親其師,信其道”。車爾尼雪夫斯基也說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到。

  班級是整體,是一個家,在我這個“家長”的培養下,看著它慢慢的長大,那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。

  一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。

  以前的我,總覺得學生還小,還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕,還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間,畢竟自己與學生朝夕相處的,對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了,我的管理代替不了學生的;問題不能出現以后才去解決。

  我 和朱 老師一起選定一個學生,然后充分的肯定她,讓她先在班級樹立威信,然后著手培養她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說,在他們找不出這樣的班干部,能把那么調皮的學生都管牢。

  二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

  在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。

  三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

  可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

  四、培養學生的良好習慣,才是教育的真諦。

  1、培養學生課前預習的習慣習慣。

  課前預習能夠提高聽課的效果,這樣,變被動聽課為主動學習,牽牛牽住了牛鼻子了,主要矛盾解決了,其它問題也就迎刃而解了。久而久之,會逐步提高聽課的效果,形成學習上的良性循環。

  2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。

  紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規,實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力,還有幾個紀律觀念薄弱者經 常要 老師教育才做好一陣兒,整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

  3、培養學生積極復習的習慣。

  孔子曰“溫故而知新”,復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平,達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶,道理很簡單,孤立的事物容易忘記,而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化,一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。

  五、重視與家長的聯系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本 班科任 老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑,應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進。

  班主任工作讓我明白:班主任工作雖有規律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””,提高班級工作的有效率和成功率。

四年級班主任教學工作總結 篇2

  一、對學生進行思想教育及自我教育。

  學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間,班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現。這樣經過一段時間,許多學生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  二、以點帶面發揮班干部的作用。

  每個班都有學優生和學困生。我更關注學困生,如果他們這一批人都有進步了,整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學生投票,選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務的心態,告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事

  做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。

  三、建立獎勵機制發現學生的閃光點。

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學生的優點,讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優勝小組”和兩名“每月之星”,誰表現好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時,看到自己的名字貼在紅花之上時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之,學生為了能成為優勝小組中的一員或為了成為每月之星,而遵守紀律,時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養了。

  四、重視主題班隊會的開展。

  班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內容:一是學校學生處規定的內容和結合一些特定日子展開活動,如感恩節,對學生進行感恩教育,發動學生學會感恩,富有愛心;二是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等,有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動,我力爭都是學生思想的一次洗禮,能給學生留下深刻的印象,并能影響和指導學生們今后的言行。

  五、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中為數不多,但能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  六、注重安全教育。

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,徑直回家! 班主任是個非常瑣碎的工作,尤其小學階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下,與開學初相比,我班各方面具有明顯的進步。

  一個學期來,取得了不少的成績,但還是不夠的,今后我會繼續努力,爭取把班主任工作做得更好。

四年級班主任教學工作總結 篇3

  本學期我擔任四(3)班的班主任,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀班主任,使每一位學生都得到健康全面發展。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的`總結:

  一、關注學生習慣的養成

  良好的習慣將伴隨著每個人的一生,小學階段是養成良好習慣的關鍵時期 。

  1、學習習慣的養成

  21世紀,一個劃時代的世紀,隨著社會的不斷進步,人們對教育也提出了更高的要求。21世紀,國家需要的是有個性,有創造能力的人才。為此,做為新世紀的班主任,應注重學生創新性學習習慣的養成。本學期,我從課外和課內兩方面,著手培養學生收集資料、課外閱讀等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的寫字、讀書等習慣。

  2、行為習慣的養成

  行為習慣的養成,并非一朝一夕的事。小學生健忘,自我約束能力差,這就需要我們班主任時刻提醒,教育。當學生行為錯誤時,及時的進行批評教育,指出缺點,使之改正;當發現良好的行為習慣時,及時的給予表揚肯定。而本班學生,行為習慣不夠理想,針對本班的實際。這學期,一抓衛生習慣,勞動委員和衛生監督員檢查個人衛生及班級衛生;作為班主任,時常對他們進行突擊檢查。在平時,也時刻注意他們的衛生,一有發現,馬上指正。二抓學習用品擺放,對全班的抽屜,進行突擊檢查,使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。同時注重培養學生勞動習慣,禮貌習慣等。并通過班隊課,促進學生行為習慣的進一步養成。

  二、采用賞識教育增強班集體的凝聚力

  作為一名年輕的班主任,我讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,保證學生健康地成長。

  每周班會課時,我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺:班里的好人好事真多,優秀的同學真多,我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心,增強集體凝聚力。另外,我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。如本學期的運動會,我在賽前便鼓勵學生,使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然,比賽時,運動員們非常賣力,“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,雖然在級里排第三,但同學們知道團結就是力量。

  三、協調與科任老師和家長的關系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此,我努力爭取本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。及時向任課老師反饋班級中的突發事件,虛心聽取他們的意見,認真同他們商討解決問題的方案。同時,我還通過電話聯系等方式,加強與家長之間的溝通,使他們更好地配合學校教育好孩子。

  四、班主任工作存在的問題

  1、有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。

  2、學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,教育了,但成效不大,沒有好的辦法。

  3、與家長聯系不夠,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

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