小學信息技術教學工作總結匯編5篇
在日常的學習、工作、生活中，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。怎么寫信才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學信息技術教學工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學信息技術教學工作總結 篇1
信息技術教學作為以培養創新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強調讓學生通過研究性學習，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養學生科學的態度和價值觀以及創新精神、創新思維、創造能力，并學會解決生活中與信息技術學習有關的實際問題。
一、重視問題的提出和解決
在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現橫向的、相互交*的狀態。
例如：在"網頁的制作"這一章教學過程中，若不布置給學生具體的學習任務，學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以我采用"任務驅動"的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結合興趣愛好，布置給學生課前準備的作業，即結合自己的興趣愛好設計制作一個主題網頁，并在紙上畫出來，這樣在上網頁制作課時，學生就不會"打無準備這戰"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網站的整體風格和創意設計，考慮網站的鏈接結構等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設計等方面得到了鍛煉。
2、重視學生的自主學習
信息技術課學習主要不是學習書本知識，而是強調學生動手動腦的實踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行為與過程。當前教學中學生學習方式基本上是接受性學習，這種學習方式適用于事實性知識、技能性知識、規律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態度和情感類知識的學習往往不能奏效，這些知識和學習只有通過自主性學習，才能內化成學生自身的經驗體系。
所以在信息技術課教學中，應多布置一些適合學生自主制作、設計的學習內容，每節課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應注重講授事實性的及基本操作方面的內容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力，可由學生自己地探索發現。學生在學習操作過程中除了掌握課本知識外，肯定會再所難免的遇到新的.、超出課本知識以外的難題，所以教會學生自主學習，還包括教會學生如何搜集資料、信息，利用信息。
例如：在WINDOWS操作系統及各種軟件的使用教學中，教會學生使用"幫助"。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細的有關該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學生在制作中遇到的具體問題，幾乎都可在"幫助"中得到解答。
另外在"幫助"功能中，還可通過輸入關鍵字，運用"搜索"命令來快速查找到相關的內容等。學生學會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務，那么他們的才能發揮就不會僅僅局限于學校、書本了。
3、重視學生之間的交流與協作；
在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。
在FrontPage、PowerPoint教學中，我都是安排2-3人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據學生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的混亂現象了。
學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。
4、重視因材施教
每一個學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。為了實現培養學生全面發展的目標，我們應對這少部分的學生安排不同的教學內容，降低目標標準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。
例如：在網頁制作教學中，對于網頁制作興趣大，電腦操作基本功好，美術基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來制作主題網頁，學生們設計制作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網站，通過這些網站的設計制作，豐富了學生的百科知識。而對于少部分對該部分教學內容學習興趣不大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了網頁制作在他心中的高度，所以這些學生基本能夠順利完成教學任務，而且在這一小部分學生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，也為他們繼續努力學習后面的課程提供了動力。
5、重視課堂的及時反饋、評價
評價是教學過程中的重要環節。積極的評價機制有利于激發學生的學習熱情，保持濃厚的學習興趣。評價應始終貫穿于整個學習過程，要體現促進每一個學生的全面發展的目的，根據教育心理學的研究表明，課堂反饋總結越是及時，得到教育效果越好，反饋的間隔時間長，得到的效果就會次之。
評價，第一要正面引導。學生積極參與了，就值得鼓勵，努力探索了，就值得表揚。第二要肯定成績。學生經過探究解決了問題，得出了結論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂。
小學信息技術教學工作總結 篇2
從20xx年至今，我一向擔任我校的信息技術教學工作，由起初不知該怎樣教的“學習型”教師，成長為現如今的一名“經驗型”教師�；赝哌^的幾年征程，有苦有樂，有鮮花亦有荊棘，有甜蜜也有苦澀，但更重要的是：我深刻地認識到：21世紀是信息時代，計算機技術是信息時代的基礎和核心，是信息社會的重要組成部分，它已經滲透到社會的各個領域，并對社會產生著巨大的影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的不斷發展與進步。為了更好的開展小學信息技術教育教學，我將自己的教學經驗和心得體會總結如下：
1、引入游戲，激發學習興趣
小學生對游戲個性感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，能夠把計算機新課的'學習寓于游戲之中，激發學生學習的用心性。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如，在教學三年級的拼音打字時，要先學習指法。為了讓學生能正確使用并準確記憶指法要點，我采取利用《金山打字》軟件進行打字比賽的方法進行教學，看誰的成績好準確率更高。在這種狀況下，指法教學資料，學生學得很認真，一節課下來，很簡單得就完成了。
2、利用學習成績，提高學生的求知欲
在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的潛力，增強學生的自信心，持續和促進學生學習的用心性，進一步激發學生學習計算機的興趣，構成一個良性循環。
3、抓住重點，精益求精，發展學生創新思維
在信息技術教學時，要注重資料銜接，抓住重點。如在講五年級《我喜歡的動畫電影》時，教師先把自己做的課件展示給學生，吸引學生的注意力，從而開啟新課。首先把倍受學生喜愛的“齊天大圣”孫悟空以電影片段的方式呈現出來，并讓學生參與討論，很快就將學生帶入本課的學習情境中；之后引導學生以小組為單位說一說自己喜歡的動畫電影，在學生說得不亦樂乎的當口，我出示問題：既然有這么多自己喜歡的動畫電影，怎樣樣利用我們的小電腦呈現給更多的朋友呢？自己做一做吧！（結合教材自學）透過學生自己的創新和實踐，在短短的一節課里，大部分學生便能隨心所欲的打字和排版了。
4、及時做總結，寫反思
教學最重要的環節就是要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才能不斷進步！
回顧這幾年的信息技術教學工作，基本上是能完成教學任務的。回味著以前的收獲，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也發現了很多不足。比如：陰暗角落里的他們我沒能給予更多的關照，在以后的工作中，我會處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教于樂，讓所有的學生都能愉快地學習和掌握計算機技能。
小學信息技術教學工作總結 篇3
一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
1、分析教材。開學初，根據教學計劃模塊安排，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收效很好。
2、激發興趣。在教學中，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲穿插在教育教學過程中，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、興趣小組。在正常地教學之余，學校成立興趣信息技術小組，利用興趣小組活動，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作攜畫，有的學生學會了電子報刊制作，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，我認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
三、充分發揮優勢，提高學校辦學的信息化發展的.水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。另外，學校機房、各室和教師用計算機等,計算機的維護和維修基本上都由我來完成。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
小學信息技術教學工作總結 篇4
一年來，我校在縣教研室的領導和關心下，以促進校信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養，加強遠程教育運用為目標任務，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、學生信息技術課
由于學生原有信息技術潛力有必須差異，班容量較大，及學校的現有條件，使上信息技術課的難度加大。在這樣的狀況下，我校信息教師用心努力，認真備課、科研，想辦法提高學生的學習興趣，并把情感、態度、價值觀和課程有機融合，提高了學生的信息素養和道德素養，在素質教育的落實上做了一些嘗試。
在信息技術課的教育教學中，明顯感覺到學生對知識掌握的“死”和“呆”，不能做到學以致用，不能做到用心主動地學習和思考，學生“等”“靠”“要”的思想極為嚴重，應對這樣的現狀，我們透過使用任務驅動教學法，情境教學法等組織教學，取得了必須的'成果。透過努力，我校學生的信息素養有了很大的提高。
我校還開設了信息技術課外興趣活動小組，豐富了學生校園文化生活以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
1、為培養學生的創新精神和實踐潛力，我們信息技術教研組組織并成立了“信息技術課外興趣活動小組”，從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對信息技術知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的潛力。學生們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
2、為了方便全校學生利用下午第三節活動課時間，學生上網查閱資料，瀏覽信息，網上學習，我們對學生帶給免費服務。指導學生上網學習，搜索學習資料等。
二、用心開展科研活動
1、做好新理念下教學實踐、總結與反思。
本學期一方面教師認真總結前一輪新教材使用的狀況，另一方面透過教研活動，采用小組討論、展示交流等形式共同分析新理念、新課標下的教學設計以及典型問題的解決方案。每次參加教研活動和聽課后，都力爭寫下個人反思，總結經驗與問題，促進下一步工作的有效開展。
2、深入課堂，指導教學實踐。
本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，用心探索與本課程相適應的教學方法改革，幫忙教師構成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由理解學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法。
3、信息技術與課程整合課題的研究。
我們深信：網絡應用與課程整合能從根本上提高我校信息技術教育教學效率和教學質量。在現代教育技術培訓階段中，我們充分利用學校的硬件設施、網絡教學資源，協助其他學科教師進行課題的研究。
本學期透過遠程教育應用編寫手冊，開展了展示課件及示范課的教研討論活動，為教師的交流與發展創造了空間。并加強遠程教育與學科整合的應用，教師對教材的分析、教學的深化更深一層。我們還開展了同一課題兩節研究課，為教師們對技術素養與信息素養培養帶給了深入地思索。
三、現代遠程教育資源的使用
20xx年10月，在上級領導的關心支持下，我校被確定為農村中小學現代遠程教育工程項目學校，為我校的教育教學發展又帶給了新的途徑。投入使用三年來，我校領導對此高度重視，又投入經費，將學校的計算機連入互聯網，連通局域網，同時還把遠程教育與多媒體教學設施進行整合，從而到達資源互補。目前，接收設備工作狀況良好，能夠在每周5天的接收時間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術課等。這些課程的播放為教師備課帶給了參考，為課堂教學帶給了示范，充分顯示了遠程教育技術的優勢。
四、全校計算機設備的維修維護工作
學校現有計算機23臺，包括學生機房、遠程教育接收室等，因學生機房設備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現的問題狀況較多，但我們仍克服種種困難，保證了計算機設備的正常工作。
五、教師信息技術培訓
對教師進行了光盤播放教室的使用、遠程理解室理解資源的培訓、課件制作的培訓、校園網使用等相關技能的培訓，編制電腦使用注意事項，全面提高了我校教師的信息素養，使教師能夠順利地使用遠程教育設備進行教育教學工作。
但到目前，我校還有部分教師對培訓的認識沒有到位，對培訓重視不夠，不能用心主動地參加培訓，這也是我們在培訓過程中發現的問題。
除以上工作外，還完成了各級各部門領導分配的各種臨時任務。
我們還有許多不足，該做的工作還有很多，該學習、充電的資料更多，轉眼，忙碌的一個學期又過去了，新的學年也即將開始，我們也思考很多，現代社會，知識更新速度加快，所以要終身學習，而信息技術的更新速度更快，我們需要天天學習，應對新的設施、新的設備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時代的腳步嗎？
總結過去，展望未來，路漫漫，吾將上下而求索。
小學信息技術教學工作總結 篇5
轉眼間，一學期過了，在本學期本人繼續承擔了北苑小學四（2）班的《信息技術》教學任務。回顧本學期的教學，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結：
一、從興趣入手，激發學生的學習熱情。
我校學生家庭條件較好，大多數孩子家里都有計算機，所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的，例如了解計算機的組成，鼠標的操作，指法等。對于這些孩子來說已經不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教學提出了一定的挑戰。我要讓這些“自以為是”的小家伙們知道自身的不足，還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的欲望。
二、寓教于樂，以游戲為介入點，由實際入手，從游戲中得到鍛煉。
學生對計算機的了解，多是從游戲開始的，對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。所以我就從游戲開始，通過游戲的形式，練習鼠標的操作，又通過《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的'練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，不僅使學生的學習興趣一直高漲，而且保持了學生學習計算機的熱情。
三、互相合作，自主探究。
由于學生本身存在的不同的差異，有的同學已經能很熟練的操作計算機了，而有的學生才剛剛開始接觸計算機，這就要求老師在教學中顧及到全體學生，即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感，又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中，將學生組成小組，同學之間可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師布置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務，還能促進學生之間的發展。
四、開展班內小比賽為學生學習動力。
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著計算機高手，從而使他們的能力得到了發展。
經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇于創新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。
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