關(guān)于個(gè)性的作文（通用33篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關(guān)于個(gè)性的作文，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)性的作文 篇1
生有百善，百善有一物，曰：個(gè)性。吾問：“世間萬物，個(gè)性，何存？”
——題記
清雨悠悠，淅淅瀝瀝，一如我的心情，綿綿蕩蕩。曾聽過：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”我不存在離愁這種虛無的感情，但我的心卻如一團(tuán)亂麻，讓我理不出半點(diǎn)頭緒。
我是一文癡，偏愛文學(xué)作品。我曾傾倒在各種著作下；我曾為古文之理而深思不已：我也曾在各類人物中尋找自己的個(gè)性。沒有？不不不！是有的啊！
媽媽曾說我寫作的方式不對(duì)，很難入得了閱卷老師的眼。我知道媽媽為什么這樣說，我寫作時(shí)極喜歡模仿散文的寫法，但她不知，我是形散而神不散啊！我常常是想到什么就寫什么，多是直抒胸臆或留余懸念，但他們不喜。呵！我不解啊！難道非要去學(xué)習(xí)那種欺騙老師的方法才對(duì)嗎？難道老師就喜歡那種為了迎合他的口味而作的文章嗎？不解，我真的不解啊！我們學(xué)過《清兵衛(wèi)與葫蘆》，主旨是對(duì)那種殘暴扼殺少年個(gè)性的批判啊！不知，世人真真不知喲！
個(gè)性，個(gè)性啊！李太白豪放不羈，所作皆大氣宛如天成！這何嘗不是一種個(gè)性？正是因?yàn)樗倪@種個(gè)性，讓世人永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)豪邁的詩人。
個(gè)性，個(gè)性啊！李易安多愁善感，所作皆清麗悲憂！這何嘗不是一種個(gè)性？正是因?yàn)樗倪@種個(gè)性，讓世人永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)偉大的女詞人。
個(gè)性，個(gè)性啊！雨果珍惜藝術(shù)，大膽批判歐洲國家的強(qiáng)盜行徑，無所畏懼。這何嘗不是一種個(gè)性？正是因?yàn)樗倪@種個(gè)性，讓世人一直記得這位言辭犀利、永遠(yuǎn)正直的詩人。
萬物皆有靈性。當(dāng)創(chuàng)世神創(chuàng)造萬物時(shí)，就創(chuàng)造了百善和七宗原罪。個(gè)性乃百善間一種。可見，個(gè)性是何等高貴、何等優(yōu)雅！
我認(rèn)為：個(gè)性與生命等價(jià)！
大人喲！是不是現(xiàn)實(shí)的種種讓你們?cè)缫咽チ藗�(gè)性？大人喲！你們可還記得小時(shí)候的夢(mèng)？大人喲！難道當(dāng)今的物質(zhì)欲已成為時(shí)代的潮流，取代了你們心中的個(gè)性？
大人們，醒醒吧！大人們，你們?cè)撚X悟了，為你們抹殺個(gè)性的行為羞恥吧！請(qǐng)永遠(yuǎn)記住個(gè)性吧！因?yàn)樗茏屇銈兊男木车玫缴A！
蒼茫大地，誰主沉浮？眾生云：“個(gè)性領(lǐng)萬物！”
從此，我懂得了：個(gè)性，人皆有之，萬物有之，亦不能喪耳！
——后記
個(gè)性的作文 篇2
他一個(gè)小平頭，一張香腸嘴，二只小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，國字臉，鷹鉤鼻。他就是——鐘煒楠，也就是我在補(bǔ)習(xí)班里的一個(gè)好哥們“天龍”了。
每一次的壞事，都有他的那一份了。但他總是會(huì)化險(xiǎn)為夷的，“天龍”每一次都是用滑稽的臉和幽默的話語來弄笑我們。有一次，“天龍”十分的自戀，自己不是很帥還當(dāng)著眾人的面說：“我?guī)洶伞！蔽铱戳耍柴R上就要吐了，之后“天龍”不分男女，對(duì)一位男孩說：“大媽是這樣的好不好，拜托。”一邊說一邊操作著手機(jī)在玩游戲，實(shí)在是文盲呀，我真想要笑。每一次看到自己游戲快要輸了的時(shí)候就說：“坑爹呀，怎么會(huì)這樣。”還和老師唱反調(diào)，老師說：“你把你的作業(yè)拿上來做。”“天龍”說：“不用了，謝謝。”老師再一次說道：“那我把你的作業(yè)拿上來。”“天龍”又說：“不用了，謝謝。”這一些事件都可以使我捧腹大笑了，而且在玩小鳥的游戲時(shí)說：“我要飛得更高。”之后又加了一句話：“結(jié)果掛了。”他是如此的有幽默感，我要和他好好的相處了，因?yàn)槲覀兿嗵幍娜兆又挥幸惶熘嗔恕Ｎ乙埠芟牒煤玫卣湎恳环置恳幻耄瑏碓黾游覀冎g的友誼了。
他代號(hào)又叫“天狗”，又叫“天龍”，叫他“天狗”有些損他，就改名了。我以后要珍惜身邊的每一個(gè)人了。
個(gè)性的作文 篇3
我是一個(gè)搞笑的人。我很謙虛，大家不要外傳啊哦。我還是一個(gè)魔術(shù)愛好者。
去年春晚上，劉謙的魔術(shù)吸引了人們的眼球，我就對(duì)魔術(shù)感了興趣。夏天，我們?nèi)胰デ鄭u旅游，就在嶗山那里，有一個(gè)賣魔術(shù)用品的市場(chǎng)，五花八門，什么都有。我看到一個(gè)小販，手里拿著一對(duì)穿在一起的鐵環(huán)在表演。他大聲吆喝著，利索地把鐵環(huán)套來套去，上下翻飛，不知那小販怎么搞的，竟把套在一起的鐵環(huán)給摘下來了，一會(huì)兒又給套上了，一點(diǎn)破綻都沒有。小販在那里表演著，我就是整不明白，心里這個(gè)癢癢啊，太奇妙了，不可思議。青島人真聰明，你不買他的東西，他就是不告訴你怎么玩兒。我偏想搞清楚怎么玩兒，經(jīng)過"全家人民代表大會(huì)"討論，終于決定買下這個(gè)"連環(huán)套".在回旅館的路上，我們一直在看這對(duì)表演工具，研究它的機(jī)關(guān)在哪里。終于，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)"不可告人的"秘密，原來那個(gè)鐵環(huán)中間有一道不明顯的縫隙，只要你用手輕輕一掰，就可以弄開。看到如此"真相大白"，我的腦中一片空白，我當(dāng)時(shí)就抓狂了！
看來小孩兒的思維就是真誠，對(duì)什么都充滿好奇。我看到一家啤酒廠，就想這啤酒要是飲料多好啊，大人看到澡堂，會(huì)想洗澡水要是啤酒多好啊。世界真奇妙，我愿意探索未知的疑團(tuán)和秘密，這就是我的性格特點(diǎn)。
個(gè)性的作文 篇4
什么是“個(gè)性”？為什么“渴望”個(gè)性是每個(gè)人都擁有的，與眾不同的性格。
記得小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，有一位美術(shù)老師他教我們畫法，做示范，卻只規(guī)定大題目，并不局限我們畫什么。對(duì)于仿畫范畫的同學(xué)，從不給高分這讓我感到快樂，我隨心所欲的地畫，認(rèn)真的畫。這四個(gè)學(xué)期美術(shù)成績?nèi)恰皟?yōu)”。而之后的美術(shù)老師無一例外，全要求仿畫，才能得高分。這倒是讓一些人十分高興，但不是我。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隨便畫畫就能得優(yōu)，我也失去了興趣。之前一不小心就得個(gè)合格，現(xiàn)在只有“優(yōu)”，“優(yōu)加星”，“優(yōu)加二星”，“優(yōu)加三星”，讓我索然無味。因?yàn)槲铱释芤晕业娘L(fēng)格畫我真正想要的。
之后小學(xué)畢業(yè)。我的父親為了讓我更加快樂地學(xué)習(xí)，讓我考上了此刻，我的中學(xué)。
當(dāng)我第一天上課時(shí)，我就有完全不同的感受。不同于之前，這少了許多規(guī)定，多了活動(dòng)。包括作文，以前我作文寫得并不好。老師限定了選材，結(jié)構(gòu)。而有時(shí)我為了完成作文寫出了沒發(fā)生過的事，這不是藝術(shù)真實(shí)，而是“爸爸辛苦了”，“運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們贏了”······如今我能寫出我最真實(shí)的解讀，寫出我最真實(shí)的感受。在課堂上，我也能更多地和老師交流。
正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩就像法律，是必須存在的。但如果沒有出格，在基本的規(guī)矩上放松一點(diǎn)，就會(huì)有不同的東西。所以我想說：“有了那么多的規(guī)矩，哪來那么多創(chuàng)意？”這也是為何我渴望“個(gè)性”。
個(gè)性的作文 篇5
一提起冬，不少人就會(huì)想到它的寒冷蕭條，她乘著秋風(fēng)而來，沒有春的姹紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實(shí)累累。但它有著其他季節(jié)沒有的個(gè)性！
冬，是圣潔的象征。當(dāng)時(shí)間老人的腳步跨越秋的后門，踏進(jìn)冬的門檻時(shí)，整個(gè)北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚(yáng)。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是圣潔的，他猶如一個(gè)穿著白衣的仙女，悄然從天國下降到人間。冬的個(gè)性就在于此。
冬，在默默地?zé)捑土嗽S多人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少艷麗。正是因?yàn)槎瑒傄悖瑘?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎么有“寶劍峰從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來”的名言呢？冬是嚴(yán)肅的，它猶如一個(gè)嚴(yán)師，塑造了許多人剛強(qiáng)的性格。凍的個(gè)性就在于此。
冬，是孕育著春的搖籃。它從天國降臨，姍姍地走過人間，帶著春的種子播種于大地，她水清的肌膚融化為滑滑細(xì)流，無私地灌溉著新生的生命。它潔白的雪花化為無聲無息的春雨，滋潤著大地萬物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎么有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花”的詩句呢？沒有冬，又怎么有“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的名言呢？冬是無私的，它猶如一個(gè)慈祥的母親，用畢生的生命來孕育和呵護(hù)著新生的嬰兒。冬的個(gè)性就在于此。
冬，沒有春的艷麗，沒夏的張揚(yáng)，沒有秋的豐碩，但它有自己獨(dú)特的個(gè)性，她是圣潔的，是嚴(yán)肅的，是無私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。
個(gè)性的作文 篇6
太陽是經(jīng)常被贊美的，在白天他給了世界光明。但是他太居功自傲了，使得無人敢正視它。月亮也經(jīng)常被贊頌，在黑暗的夜晚里他也給了世界一些光明，但是它的月缺、月圓總是引起人們的懸念。在黑暗的夜晚，日和月總是吸引了人們的全部目光。
在茫茫的夜空中人們欣賞的目光都全部被其他事物占據(jù)了，似乎忘了星星這個(gè)小角色的存在。有的人喜歡太陽，有的人喜歡月亮，而我卻對(duì)漫天星辰情有獨(dú)鐘。無論太陽也好，月亮也罷，它們總是有出不完的“怪樣兒”來吸引人們的好奇心。但是星星卻不是這樣，它們每一顆都有自己的特點(diǎn)像流星那樣美麗只在那一瞬間，像北極星那樣堅(jiān)定不移、始終在北，像北極星那樣無論他人千變?nèi)f化自己始終是勺型。值得贊美的星星太多了，但是他們只是一些小角色。雖然他們是一些小角色，但是他們并不平凡。雖然沒有日月那沒耀眼，但是他們一只發(fā)著光亮；雖然會(huì)被烏云遮住，但是雨后他們依然光亮。
星星在人們的生活中或許是一個(gè)小角色他不太被重視，但是，小角色也有自己的原則，小角色也有自己的個(gè)性，他們不是碌碌終生而無為，只是沒有被一些人的“勢(shì)利眼”所看到罷了。
這滿天的星辰似乎告訴人們一個(gè)道理：人活著不能隨波逐流，活要活出一個(gè)樣，要活出自己的個(gè)性，活出自己的精彩。如果身份、地位是別人的那么個(gè)性一定是自己的。讓我們用自己的個(gè)性打下一片屬于自己的天吧！
個(gè)性的作文 篇7
雄鷹振動(dòng)翅膀，高高一躍，翱翔于藍(lán)天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鯨魚搖擺身體，緩力一涌，游蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無一生命不在拼搏，創(chuàng)造色彩。
“每個(gè)生命都是獨(dú)特的。”無論是性格、思想、形狀都不可能完全相同，更不用說是和一個(gè)人的生命完全相同的了，簡(jiǎn)直就是在大海撈針——根本不存在可能性。因此，每個(gè)人都擁有獨(dú)特的生命、特有的魅力。既然如此，我們就應(yīng)該用我們獨(dú)特的生命力張揚(yáng)出我們的個(gè)性，證實(shí)體現(xiàn)出我們與眾不同的生命！
可是，現(xiàn)在最新的生力軍——“90后”卻很不理想。
網(wǎng)上人們?cè)u(píng)價(jià)“90后”為啃老族，即是名副其實(shí)的富二代，專門掏空父母錢包的敗家子。這也不能說錯(cuò)，而且對(duì)于大部分“90后”來講，卻是絕對(duì)能肯定的。現(xiàn)代的人們家庭奔小康，走向富裕了。因此，家長們開始泛濫地溺愛孩子；無論孩子想要什么，都可以方便地得心應(yīng)手。
孩子們?cè)诩议L們看似理所當(dāng)然的寵愛下，相互攀高比較。他們用身上衣物的廉貴之分進(jìn)行媲美；輸了的一方不服氣，便叫父母買更貴的。而之前贏的一方輸過后，自然輸不起，直接叫父母買更加昂貴的。因此就造成了嚴(yán)重的惡性循環(huán)。
這樣倒好，父母就嘔血了，孩子就愉悅了，而商家就偷笑了。
個(gè)性的作文 篇8
每個(gè)人都會(huì)有自己與生俱來的個(gè)性，所謂江山易改，個(gè)性難移。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個(gè)性卻一點(diǎn)也沒改變。
比如說"執(zhí)著"，記得我五年級(jí)的時(shí)候在電話里跟同學(xué)談?wù)撘槐緯膬?nèi)容，當(dāng)我們談到一個(gè)人物時(shí)，同學(xué)說書上根本沒有這個(gè)人物，于是我就越過兩條大馬路來到她家，不為什么，只為拿著本書親口告訴她書里的確有這個(gè)人物的。正因?yàn)槿绱耍医?jīng)常跟同學(xué)因?yàn)榧t薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭(zhēng)吵。
此外，我還是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。有一次，媽媽說我胖，我便整個(gè)晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈?zāi)X脹的。(值得嗎)
我最大的缺點(diǎn)或許就是得理不饒人了，四年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的是當(dāng)時(shí)的語文科代表，當(dāng)我拿到本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)她改錯(cuò)了一個(gè)字，我立刻憤憤不平:"你這人怎么當(dāng)科代表的，聽寫本都改錯(cuò)……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)語文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。
若論優(yōu)點(diǎn)，那應(yīng)該是樂于助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人說謝謝時(shí)我的心里總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢
這就是我，執(zhí)著，自尊心強(qiáng)，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不過無論如何，我就是我!
個(gè)性的作文 篇9
我喜歡雪是因?yàn)樗儍簦谘┑募易逯校腋鼝鄞貉粌H因?yàn)樗醒┑墓餐焚|(zhì)，還因?yàn)榇貉┮灿凶约邯?dú)特的美好個(gè)性。
春雪不招搖，它不像冬天的雪那樣扭動(dòng)身體，上下浮動(dòng)，跳芭蕾，盡力展示它的美麗和優(yōu)雅。的確，冬天的雪很迷人，但是在春雪，你看不到這樣一個(gè)自我表達(dá)的場(chǎng)景。反而在下來的時(shí)候，給人一種百米賽跑早就渴望達(dá)到目標(biāo)的個(gè)性。好像有一種加速，姿勢(shì)好矯健。每一步似乎都包含著一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力奮斗，一直向前。
春雪讓人看不到浮躁。在春雪，我們似乎很難看到冬天雪的霸道氣氛。冬雪的每一個(gè)動(dòng)作總是稍縱即逝，不放縱不浮華，給人一種溫柔優(yōu)雅穩(wěn)重適中的感覺。而冬雪，曾經(jīng)在一個(gè)人的臉上，有一種刺骨的疼痛，混合著的北風(fēng)也讓人窒息，仿佛冬雪隱藏著某種邪念。
春雪也有一種肆無忌憚的個(gè)性。冬天下雪，好像總喜歡以山為王，稱霸一方。冬天似乎是它的世界。即使是常青樹也應(yīng)該被當(dāng)成自己的，這樣它就可以坐在樹頂上，東倒西歪地享受快樂，永遠(yuǎn)不會(huì)顧及別人的感受。另一方面，春雪則不同。無論它走到哪里，大地都很快被濕潤，一切都立即復(fù)活。一旦我們離開春雪，我們可以立即感受到無限的新鮮，整個(gè)世界充滿活力。
春雪是春雪。雖然春雪有冬雪的品質(zhì)和冬雪的精神，但它是春雪。它所走的每一步，總能實(shí)現(xiàn)凝聚的春天的訊息和賦予它的使命。你總能以不張揚(yáng)、不做作、任性的個(gè)性和認(rèn)真的風(fēng)格留下深刻的記憶。
個(gè)性的作文 篇10
個(gè)性一：輕盈可愛
就象是樂譜里的弱起小節(jié)吧，每天早晨的太陽總是輕悄悄的，慢了幾拍似的爬起來。起初，天空還是一片淺藍(lán)，很恬靜的。轉(zhuǎn)眼間，水天想吻的地方漸漸被一道柔和的霞光割開。那紅霞越來越兩，不斷擴(kuò)大著面積。不一會(huì)兒，只見太陽在海上探探出了半張臉，那臉蛋兒漲得紅紅的，卻一點(diǎn)不刺眼，可愛極了。漸漸的，那光一縱一縱地向上跳著，好象在不停地超越著什么。慢慢的，使勁的，最終，它終于沖破了所有的云霞，那樣子可愛的活象一只成熟的橘子。
個(gè)性二：嬌羞潑辣
這五月的太陽，可就不再那么討人喜歡了。那時(shí)，火辣的小太陽噘著鮮紅的小嘴，忙著和東來西去的清云親嘴。有的一挨唇兒便飛去了，有的化作綿羊，求它的青眼；有的親熱地偎依著太陽那滾燙的小臉蛋。天上固熱鬧，地上就熱得不可開交啦，嬌羞的小太陽著不到清云的討好，就濫發(fā)脾氣，潑辣的光曬得人們滿嘴流油。
個(gè)性三：憂愁美麗
疲乏的太陽，靜靜地燃燒了白晝，裹上了橘紅色，收斂了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地落在山上。輕柔的光順著山勢(shì)瀉下來，停滯在瓦房頂，房頂頓化做一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，每一片瓦都被夕陽的光輝鍍得波光粼粼。這迷人的太陽正悄悄地隱向地平線下去，空氣中仍彌漫著憂愁，迷人，燃燒著的光，這陽光的氣息停留著，直到寒冷幽靜的月光出現(xiàn)。
個(gè)性的作文 篇11
我是一個(gè)小女孩，今年十歲。我長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳著兩根羊角辮。
我這個(gè)人與一般的女孩不一樣，別人喜歡吃葷菜，而我卻愛吃蔬菜。
我喜歡吃蔬菜也常常給媽媽帶來了煩惱。我本來就長得很瘦，媽媽怕我經(jīng)常吃蔬菜造成營養(yǎng)不良而影響我的身體健康。媽媽經(jīng)常帶我去吃麥當(dāng)勞、肯德基。可我到了這種地方看見那些小朋友吃得津津有味，而我一點(diǎn)都不覺得好吃。媽媽有時(shí)逼著我吃，而我只是勉強(qiáng)地吃一點(diǎn)。媽媽生氣地說我挑食，我也感到十分委屈，我一旦吃到一些葷菜，就仿佛肚子有點(diǎn)不舒服。我自己也感到很奇怪，是不是天生的?不可能，爸爸媽媽都喜歡吃葷菜，為什么我就喜歡吃蔬菜呢?我也不知道。
媽媽想辦法讓我吃葷菜，經(jīng)常在雙休日包一些餃子、餛飩之類的食品給我吃，不過，為了讓我慢慢適應(yīng)，餛飩里面的餡是菜多肉少。
記得有一次，媽媽煮好了餛飩，就放在盤子里，端到桌上，我就迫不及待得拿起筷子夾了一只放在嘴邊吹，然后就咬一口。媽媽字啊一邊暗暗地笑。我吃了一個(gè)覺得沒什么，就一連吃了好幾個(gè)。"撲哧"一聲，媽媽笑出了聲音，說："女兒，開葷了呀!"我這才恍然大悟。
盡管我開葷了，可是我依然葷菜吃得少，蔬菜吃得多。從小到現(xiàn)在我的身體一直很健康。
個(gè)性的作文 篇12
曾經(jīng)讀過一篇文章，題目叫作你是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆。故事很簡(jiǎn)單，卻飽含人生哲理：女兒在學(xué)校遇到了麻煩，回家后向父親抱怨環(huán)境的不公。父親聽后默默地把女兒領(lǐng)到廚房，然后燒了一壺水父親先把一根胡蘿卜放入沸水中。過了一段時(shí)間，取出讓女兒看—-胡蘿卜變軟了；繼而，父親又把雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看—-雞蛋變硬了；最后，父親又把一些咖啡豆放入沸水中，很快，整壺水變成了棕色，散發(fā)著咖啡的清香！父親問女兒：你認(rèn)為你是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆？
看似平常的一件事和同樣簡(jiǎn)單的一句話，帶給我們深思卻遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。面對(duì)沸水這一環(huán)境，胡蘿卜向困難投降，放棄了個(gè)性，最終被環(huán)境征服；雞蛋雖然變得硬挺，卻也被環(huán)境改變埋沒了個(gè)性；惟有咖啡豆，很快地融入了環(huán)境，最終使自己的個(gè)性飛揚(yáng)于整個(gè)空間。
社會(huì)就像一個(gè)大熔爐，包容世間萬象，同時(shí)又充滿險(xiǎn)陷阱和不公。有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是犧牲個(gè)性為代價(jià)換來的；也有人會(huì)逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會(huì)有一生的平靜，卻不曾飛揚(yáng)個(gè)性；但是，必定有人不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們努力地改變著周圍的環(huán)境，并最終使整個(gè)社會(huì)因自己的個(gè)性而精彩！
朋友，請(qǐng)現(xiàn)在回答自己：我是胡蘿卜，雞蛋，還是咖啡豆。
個(gè)性的作文 篇13
學(xué)生，是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，同樣，更是現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才，但是呢，這個(gè)時(shí)代，部分學(xué)生在不同的時(shí)間，地點(diǎn)甚至人物前都有著天差地別的面貌……
先來談?wù)勎业囊粋�(gè)親身經(jīng)歷吧。有一個(gè)同學(xué)，小學(xué)時(shí)乖巧可愛，討人喜歡，成績也總名列前茅，到了初中，漸漸發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了些變化，尤其到了下半學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)，他本來各方面都很優(yōu)秀，但受這位同學(xué)的影響，他開始上課不聽講，下課不寫作業(yè)，老師家長多少次苦口婆心的規(guī)勸，但也是屢教難改……后來，初二也就不上了。原來，上課開小差，下課和同學(xué)打鬧只是為了引起異性對(duì)自己的注意；時(shí)常頭發(fā)不理，也只為了裝酷。又有什么辦法？
仔細(xì)觀察，這樣子的同學(xué)也不少，教室中，積極展現(xiàn)，宿舍里，抽煙喝酒，在家里呢，更是個(gè)十足的”宅小子”在教室宿舍家完全三個(gè)人。更有甚者，上課雖然好好聽講，但是下課就像沒王峰似的，并且開始約家庭條件好的同學(xué)進(jìn)行攀比，看不起有缺陷的同學(xué)，只和長得漂亮家庭條件好的玩耍，而且晚上不回宿舍，只是和異性在外打鬧，實(shí)有點(diǎn)“早戀”的癥狀……
如今，校園暴力事件也是頻頻發(fā)生，大多數(shù)施暴者就是上述的這些同學(xué)……
如果我們祖國的未來交到這些同學(xué)的手里中國將會(huì)何去何從，會(huì)發(fā)展成什么樣，我向有關(guān)部門建議，在學(xué)校多多開展有關(guān)學(xué)生“追風(fēng)”等現(xiàn)象的教育，為了中國現(xiàn)代化的建設(shè)，讓我們一起努力吧！
個(gè)性的作文 篇14
看中學(xué)生作文，總體感覺就是富有個(gè)性。
像《窺人》這篇文章，它重在哲理的提示上，它寫人與人之間的關(guān)系，人與自我的關(guān)系，人與他人的關(guān)系，總之是對(duì)人本身的認(rèn)識(shí)，屬于哲理散文。而《小卡洛與小狗》則帶著明顯的神話色彩，小作者有豐富的想像力，同時(shí)也借著他的想緣對(duì)教育模式提出了疑問。這樣的文章比較大地超越了常規(guī)作文的寫法，可以肯定，作者在寫作時(shí)比較輕松，沒有條條框框的限制，障礙很少，不需要苦思冥想，他們是在第一狀態(tài)下完全按自己的思路非常流暢地寫下去，幾乎是一氣呵成。而且，語言成熟，無廢話，無套話，沒有成語和形容詞，因?yàn)樗麄儾恍枰Ｋ麄冏杂絮r活的想像力和創(chuàng)造性，再平平淡淡地寫，也是富有個(gè)性的。
就我自己來講，我蠻欣賞《懶人日記選摘》的。作者模湖了好與壞、是與非、正面與負(fù)面的界線，他把一種狀態(tài)作為一個(gè)題材，這很新鮮。在內(nèi)容上，作者非常注重概括，要知道，千把字要記下六則日記，可以想像語言是如何精練了。作者的文字功力是相當(dāng)不錯(cuò)的，初看很怪，但又怪得有味道，文言文的影子、現(xiàn)代觀念還有時(shí)尚詞語全都出現(xiàn)在一篇小文中，顯得有個(gè)性，一個(gè)雖有性格缺點(diǎn)，但又健康、明朗、幽默的少年形象躍然紙上，這個(gè)少年的最大優(yōu)點(diǎn)就是他能嘲笑并超越自己的缺點(diǎn)。
個(gè)性的作文 篇15
你知道諸葛亮嗎？三顧茅廬、草船借箭、空城計(jì)….他的這些故事早已是家喻戶曉了。我也讀了《三國演義》，現(xiàn)在就由我為大家講一講諸葛亮吧。 諸葛亮，字孔明，人稱臥龍。是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他頭戴綸巾，手握羽扇，隱居在隆中。劉備三顧茅廬，諸葛亮被劉備的為人打動(dòng)，開始出山輔佐劉備，建蜀國、興漢室，可謂鞠躬盡瘁。
諸葛亮指揮過無數(shù)精彩戰(zhàn)役，我很欽佩他。從他火燒新野，感到他的聰明機(jī)智；從他草船借箭，感到他的神機(jī)妙算；從他借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn)，感到他的料事如神；從空城計(jì)，感到他的臨危不懼…..所以，我認(rèn)為他真的是一個(gè)謀略家。 有一個(gè)故事，最讓我發(fā)笑，就是“出隴上諸葛裝神”，他派人假扮成自己的樣子，神出鬼沒，讓魏軍暈頭轉(zhuǎn)向，最后大敗而歸。諸葛亮再一次用他的才智擊退魏軍。
在我眼里，諸葛亮不僅有軍事天才，還善于用人。華容道上，他故意派關(guān)羽扼守要道，放走了曹操，其實(shí)諸葛亮是想繼續(xù)保持三國鼎立的局面，蜀國趁這個(gè)機(jī)會(huì)，養(yǎng)精蓄銳。想一想，如果不會(huì)用人，還能有草船借箭這么好聽的故事嗎？諸葛亮還很會(huì)演戲，如哭周瑜、巧借東風(fēng)，使對(duì)方摸不到虛實(shí)。
但是，智者千慮，必有一失。諸葛亮派馬謖守街亭，結(jié)果失了街亭。諸葛亮看到馬謖很聰明，哪知道他是紙上談兵。馬謖仗打敗了，諸葛亮用人失敗了，蜀國滅亡了。空城計(jì)的琴聲，是多么無可奈何啊！
我有時(shí)想，假如不是馬謖守街亭，那三國的歷史又是什么樣子呢？ 又是誰來統(tǒng)一中原呢？
個(gè)性的作文 篇16
在二年級(jí)以前，我從來不幫助大家，不為他人著想，我做的每一件事都是為了我自己。可有一樣動(dòng)物使我變了，它就是蚯蚓。
看到這段話，你一定會(huì)問，為什么蚯蚓使你變了？看我下面的文章就知曉了！
春季的一天，我看見了蚯蚓，他們?cè)跒樾律姆N子送土，我不明白，它們?yōu)槭裁匆@么拼命地幫種子送土？不累嗎？有時(shí)還把自己的命也賠上了，值得嗎？我想了很久很久，這個(gè)問題一直困擾著我，可我就是一直想不通。
大約2個(gè)天，我終于想出來了。原來是——
哦！原來如果蚯蚓不松土的話，種子就不能長得這么好了。他自己累一點(diǎn)，別人就可以過的更好。以自己的累換取被人的幸福，為什么蚯蚓有這一點(diǎn)而我卻沒有呢？哦！因?yàn)槲乙恢敝幌胫约海鴽]有去關(guān)心過別人。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只要我好了就行了，而沒有去幫助過別人。因?yàn)槲姨宰晕覟橹行模鴽]有想到別人。雖然我的成績好了，雖然我的行為規(guī)范好了。但還有很多很多人的成績并不好，行為并不規(guī)范，而我卻沒有幫過他們一次，一次也沒有！
從此以后，我變的很熱心，很喜歡幫助別人。這樣才算一個(gè)合格的學(xué)生！
熱心、幫助別人、以自己的累換取別人的幸福，這些都是蚯蚓交給我的！現(xiàn)在你明白了嗎？明白的話，就做一個(gè)熱心的學(xué)生吧！我已經(jīng)是了！！！
個(gè)性的作文 篇17
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章。名字叫做《你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆》。很簡(jiǎn)單，卻包含人生哲理：女兒在學(xué)校中遇到麻煩，回家后向父親抱怨環(huán)境的不公，父親聽后默默地把女兒領(lǐng)到廚房，然后燒了一壺開水。父親先把一根胡蘿卜放入水中，取出后讓女兒看——胡蘿卜變軟了；繼而父親把一個(gè)雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看——雞蛋變硬了；最后父親抓了一把咖啡豆放入沸水中，不一會(huì)，整壺水都變成了棕色，散發(fā)出咖啡的香味！父親問女兒：“你認(rèn)為你是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
看似平凡的一件小事和同樣簡(jiǎn)單的一句話，帶給我們的深思卻遠(yuǎn)非如此。面對(duì)沸水這一環(huán)境，胡蘿卜向困難投降，放棄個(gè)性最終被環(huán)境征服；雞蛋雖變得挺硬，卻也被環(huán)境改變。埋沒了個(gè)性；惟有咖啡豆，很快地融入環(huán)境，終使自己的個(gè)性飛揚(yáng)于整個(gè)空間。
社會(huì)就像一個(gè)大熔爐，包容世間萬象，同時(shí)又充滿陷阱和不公。有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取。屈服于惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安定，卻是以自己的個(gè)性為代價(jià)換來的；也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾個(gè)性飛揚(yáng)；但在這社會(huì)中，必然還有這樣一類人的存在。他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們向周邊的惡劣環(huán)境發(fā)起挑戰(zhàn)，努力改變著周圍的環(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿魅力！
朋友們，不久之后我們將完全融于社會(huì)，那么請(qǐng)現(xiàn)在就問問自己：“我是胡蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？”
個(gè)性的作文 篇18
我們班的成績?cè)谀昙?jí)中是數(shù)一數(shù)二的，這種環(huán)境下的學(xué)生，理應(yīng)個(gè)個(gè)都“戀書”，上課下課都捧著一本書“啃”，不過例外自然也存在——“我送你離開天涯之外，你是否還在？……”高亢的聲音突然傳入我耳，讓我的目光從書上移開，轉(zhuǎn)向聲音的來源——“小巨人”黃子鑒，只見他左手按住胸口，右手前伸，老實(shí)說還真有點(diǎn)歌唱家的風(fēng)采呢。他發(fā)現(xiàn)我正怒視著他，立馬頂回來一句：“看什么看，沒見過帕瓦羅蒂的關(guān)門弟子？是不是要簽名呀？”一句話惹得你哭笑不得。
中午，我們正在下面讀書：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小……”“出芽生殖是指由母體生出形態(tài)結(jié)構(gòu)與母體相似的芽體……”“What are you going to do toady？”嘰里呱啦的聲音此起彼伏，老師則端坐在講臺(tái)上一面聽我們發(fā)出的貌似菜市場(chǎng)的嘈雜聲，一面改作業(yè)，誰敢在這時(shí)練嗓子？僅他一人！這不，一陣明顯聲音高過其他人的“歌唱書聲”（用“噪聲”形容或許更恰當(dāng)）傳入我耳，轉(zhuǎn)頭一看，卻發(fā)現(xiàn)他以迅雷不及掩耳的速度裝出一副認(rèn)真讀書的樣子，同時(shí)還發(fā)出了幾聲“高亢”的讀書聲，變得真是夠快的，也難怪老師沒發(fā)覺。
生物課上，老師叫我們自己復(fù)習(xí)，于是菜市場(chǎng)的聲音又響起來了，還不時(shí)地有“出眾”的聲音冒出，但一會(huì)兒又
個(gè)性的作文 篇19
“小何，你又不做作業(yè)，這已經(jīng)是第七次了，我一次又一次地給你機(jī)會(huì)，希望你改正，你卻——”小何慚愧地低下了頭，等老師走后，他才慢慢地補(bǔ)起來
小何是一個(gè)自戀的人。暑假，我們來到學(xué)校補(bǔ)課，我坐到座位上，馬上，小何和小劉走到我面前對(duì)我說：“世界上誰最帥?”小劉：“當(dāng)然是威哥啦！”他們倆一唱一和，不知情的人還以為他們倆在說相聲呢。
用網(wǎng)絡(luò)上的語言來說，其實(shí)他呀，就是“高富帥”的反面鏡，又衰，又丑，又二。看到他，就是一個(gè)字“胖”，肚子圓得像一個(gè)球，走起路來，一擺一擺的，像個(gè)胖企鵝。五官還算對(duì)稱。
小何不僅自戀，還愛不懂裝懂。上課時(shí)，英語老師提問：“同學(xué)們，誰知道there be句型的用法?”許多同學(xué)都舉起了手，小何也跟著摻和，舉起了手，。老師給小何一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他答，可小何亂答一氣，我們真拿他沒辦法。
小何雖然有一身的缺點(diǎn)，但他有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)----一是不記仇，上一分鐘老師才教訓(xùn)他，下一分鐘他又不知跑哪玩去了。小何也很懂禮貌，每次看到老師，都會(huì)熱情的叫一聲：“老師好!”
最近，我們班流行韓國的一首歌曲----江南style，小何就帶領(lǐng)著他的小分隊(duì)到講臺(tái)唱著全跑調(diào)的江南style，讓我們受盡“折磨”。
這就是我們班個(gè)性鮮明的小何。
個(gè)性的作文 篇20
作為“90后”嬌生慣養(yǎng)的我們要獲得別人的尊重與贊賞，甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其實(shí)俊朗的外表、皎好的面容是父母給的，優(yōu)雅的舉止和淵博的知識(shí)則是后天學(xué)習(xí)獲得的。許多時(shí)候，后天的獲得可以彌補(bǔ)先天的不足，使我們脫穎而出。
讀書可以提高人的修養(yǎng)。“書是全世界的營養(yǎng)品”，喜歡看書的人，一定是優(yōu)雅的人。書能夠教給人很多道理，讓人學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)去面對(duì)生活中的痛苦或快樂，變得博學(xué)多識(shí)，變得睿智。
忍耐與寬容是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成。一定要收斂那些嬌小姐、公子哥的脾氣，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)微笑。“愛是人類最美麗的語言”，愛，使我們溫暖，使我們幸福，使我們更開心、更快樂……刁蠻任性、斤斤計(jì)較會(huì)讓你成為被人指責(zé)的沒有教養(yǎng)的人。給那些不友好的人善意的微笑，既能夠讓對(duì)方無地自容，也能夠讓自己給別人留下大度、善解人意的好印象。忍耐并不是懦弱，也不是沒有自尊，而是寬容的美。放下壞脾氣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓一步，不僅可以體現(xiàn)出你的涵養(yǎng)，而且還會(huì)讓你成為受歡迎的人。
和聲細(xì)語展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度。修養(yǎng)是來自內(nèi)心的精神氣質(zhì)，讓我們不斷汲取精神的營養(yǎng)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
個(gè)性的作文 篇21
相信大家都有許多好朋友吧，我的朋友也不少，但我有一個(gè)好朋友，她非常有個(gè)性。
尖尖的瓜子臉上嵌著兩顆黑寶石似的大眼睛，忽閃忽閃的，可惜鼻梁上卻架了一幅大眼鏡，不過，她的一張櫻桃小嘴非常愛說話，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。
她很愛讀書。她看書的時(shí)候，除了翻書聲，其他一點(diǎn)聲音也沒有，安靜得就像一只小貓。看完書后還生動(dòng)有趣地給我們講書中的故事，她的聲音柔美而動(dòng)聽，讓我們聽得如癡如醉。
她爭(zhēng)強(qiáng)好勝。有一次數(shù)學(xué)考試，我的了100分，她卻得了98分，她不甘示弱，竟然跑到我面前，大聲說：“下次我一定考過你！”我以為她只是說氣話罷了，沒想到她憑著堅(jiān)持不懈的努力在第二次考試中超過了我。她爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸?shù)木褡屛遗宸?/p>
她有時(shí)還是個(gè)小馬虎。就拿有一次單元測(cè)試來說吧，要不是把一個(gè)判斷題看錯(cuò)了，以她的實(shí)力完全可以得100分。還有一次，她把試卷忘在了家里，讓老師批評(píng)了一頓，還被罰做數(shù)學(xué)題。這可都是小馬虎在作亂。
她還是一個(gè)幽默小天使。在課間，她總給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑。只要有她在身邊歡樂無處不在。
她的服裝也很別具一格。總是與眾不同，昨天穿綠絲襪，今天穿牛仔裙，后天又不知變出什么新花樣。
她還很聰明。考試經(jīng)常與我不相上下。在課堂上，她認(rèn)真聽講，老師講的題，她一點(diǎn)就透。每次新的知識(shí)，她都能很快地靈活運(yùn)用。
這就是我的好朋友——成家慧，一個(gè)充滿個(gè)性的女孩。
個(gè)性的作文 篇22
獨(dú)特的我有獨(dú)特的個(gè)性，但說實(shí)話，我都不知道怎么去評(píng)價(jià)自己的個(gè)性。不知道是特別繁雜，還是特別簡(jiǎn)單，但我知道身邊的人是如何評(píng)價(jià)我的。
我長并不出眾，在人群中你肯定找不到我，雖然如此，但愛美之心還是有的。
我有些無厘頭，多次陷入尷尬和進(jìn)退兩難的地步，有一天，我就好幾次被人看笑話。
那天，我走進(jìn)學(xué)校，往自己的教室走去，路上看走去，路上看見了一個(gè)很熟悉的背影。我走過去自以為是的肯定了他是我同學(xué)，我走過去拍拍他的肩膀，他一回頭，我愣了一下，不是我的同學(xué)。我頓時(shí)不知所措，硬著頭皮說了一句：“對(duì)不起，我認(rèn)錯(cuò)人了。”然后，我一個(gè)人灰頭土臉的跑進(jìn)了自己的教室，到了教室，我放下書包，深呼吸緩解自己的情緒。在教室里默默為自己祈禱著。不久就上課了，我心不在焉的聽老師講課，老師開始提問了，我聽都沒聽清就胡亂舉手了，剛剛好老師就點(diǎn)了我來回答。我站了起來，半天不知道要說什么，舉手卻不知道要說什么，真實(shí)丟臉。全班看著我，一個(gè)個(gè)都大笑起來。
我還很樂觀，再悲觀的事對(duì)于我來講都能化做力量的源泉，但有時(shí)候自己都覺得有點(diǎn)過度。
還記得以前的一次期末考試，那一次我的成績很不好，有史以來的最底谷。要是給那自尊心強(qiáng)的人非三天不吃不喝不睡，我卻只是當(dāng)天傷心了一會(huì)，完全沒有真正的影響我，心想：不就是一次考試嘛，有什么大不了的。
無厘頭和樂觀是我個(gè)性中的冰山一角，想要看到整座冰山我也做不到。
個(gè)性的作文 篇23
山澗小溪，丁冬作響。它沒有大海的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細(xì)中不乏剛強(qiáng)，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清凈，不戀百鳥的嫵媚，毅然朝著大海奔騰不息。堅(jiān)毅執(zhí)著是小溪的個(gè)性。
春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的威猛，沒有秋雨的灑脫，但它纏綿中包含著力量，輕柔中蘊(yùn)藏著生機(jī)，它以細(xì)膩的柔情滋潤萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄溫柔是春雨的個(gè)性。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，因此也沒有兩個(gè)完全相同的人。不必羨慕別人，極力模仿別人，擁有自己的個(gè)性，做個(gè)快樂的自己，那才是真正的.美。個(gè)性不會(huì)被歲月帶走，不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損棱角，不會(huì)因晨鐘暮鼓而剝蝕光澤。個(gè)性也不會(huì)迷失于潮流。東施效顰，只會(huì)褻瀆個(gè)性；邯鄲學(xué)步，只會(huì)泯滅個(gè)性。個(gè)性更不會(huì)被名利浸染，不能因銅臭而拍賣個(gè)性，不能因沽名而交易個(gè)性，不能因屈于強(qiáng)性而包裝個(gè)性。個(gè)性永遠(yuǎn)不可丟，不可辱。
高山陽剛，流水陰柔，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的呆板與剛直。剛?cè)岵?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄逸，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤寂和冷清。烘云托月，才更有意境。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風(fēng)采，世界才氣象萬千！
個(gè)性的作文 篇24
他是我的語文老師，個(gè)子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普普通通。就是因?yàn)樗袀�(gè)性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個(gè)故事你也會(huì)喜歡上他的。我們的老師是一個(gè)講究的人。這不，鈴聲響了上課了，老師拿著課本走上講臺(tái)，倆眼秒啦一下黑板： 今天是誰值日啊！ 這不，這位老兄也紅這臉跑上講臺(tái)忙活了起來。老師指著黑板的邊邊角角，絲毫不放過一點(diǎn)塵跡。
見識(shí)了他的講究在說說他的幽默。
那是一個(gè)下著秋雨的午后，老師正給我們上著一堂貌似比國家大事都重要又不如是一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道： 報(bào)告。 打斷了我們的課，我們?cè)谙旅嬲務(wù)撈饋?毀啦，他完了，老師改怒了這回。 老師看見我們?cè)谒降紫伦h論，就說 是什么好玩的事情比上課都好玩，下課了帶我也去玩玩。 老師說了這話卻到?jīng)]什么，但引來了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
每次放學(xué)后，老師都會(huì)坐在他的辦公室里盤起我們的作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫。每當(dāng)我們?nèi)珜?duì)的時(shí)候都會(huì)看見這頁的下面有一個(gè)咪咪的笑臉。每當(dāng)錯(cuò)了或錯(cuò)了一點(diǎn)，老師都會(huì)加以思考我們?yōu)槭裁磿?huì)錯(cuò)，然后讓我們改正。當(dāng)我們改正交給老師的時(shí)候你還會(huì)看見一個(gè)咪咪的笑臉和一行小字 下次要努力哦
這就是我們的老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師把。
個(gè)性的作文 篇25
“啪！”如果你走進(jìn)我的家門，聽見這聲音，那一定是我那只調(diào)皮的小兔子把掃把弄到啦！我養(yǎng)過的兔子不計(jì)其數(shù)，可最喜愛、最有靈性的，還是朋友送我的那只白兔了。
它可愛極了，看上就想親上一口：全身沒有一根雜毛，遠(yuǎn)處看見，還會(huì)以為成草叢中的一朵蒲公英。耳朵白里透紅，短短的毛，摸上去的感覺好像有一陣風(fēng)拂過手心——舒服極了。
雖說兔子都長了兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，可我這只兔子的行為可是極有個(gè)性啊。普通兔子一般要吃的食物為土豆、白菜、紅薯等，而它呢，只吃萵苣葉子和大米，什么胡蘿卜、青菜看都不看一眼。它吃東西的樣子極為古怪，特別是吃米時(shí)，用嘴角舔著幾粒大米，咬在嘴角時(shí)發(fā)出異常清脆的聲響——“咔嚓、咔嚓”。
可最值得回憶的還是給它喂藥的情景了；我和爸爸見它有點(diǎn)拉肚子，便搗碎了一顆黃連素，我將它抱起，媽媽握前肢，爸爸抓后肢，將它四腳朝天，原以為它會(huì)猛烈地掙扎、反抗（因?yàn)槲乙郧梆B(yǎng)的兔子都是那樣）。可出乎意料，它只是很平靜的睜大眼睛，望著我。我撫摸著它的頭，仿佛在用兔語給它說：你一定要乖哦！開始喂藥了，我一手捧著藥，一手用拇指夾起一小堆藥放在兔子嘴里，只見它的嘴動(dòng)了動(dòng)，把藥咽了下去，好像知道我們?yōu)樗幨菫榱怂谩?/p>
雖然我以后還可能會(huì)養(yǎng)許多兔子，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了它，白色的，靈性的兔子，這美好的回憶,盡管，它已經(jīng)不在了。
個(gè)性的作文 篇26
我的爸爸，長著一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的胡子。他個(gè)子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的爸爸——他的名字叫沈葆。我的個(gè)性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——辛苦爸爸去年在杭州工作，不知怎么了跑了回來，堅(jiān)決不去那兒干了。爸爸在家過了一個(gè)春節(jié)，開始在鄭州附近的地方找工作。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸找到了一個(gè)在新鄭的工作。聽他說是給新鄭機(jī)場(chǎng)修個(gè)小花園，爸爸給人家當(dāng)監(jiān)理。其實(shí)，爸爸之所以能當(dāng)監(jiān)理，得歸功于爸爸——聰明爸爸最擅長數(shù)學(xué)，我不會(huì)的奧數(shù)題，都會(huì)找爸爸講解。
爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經(jīng)常對(duì)我說：“要多動(dòng)腦子，省的腦子‘生銹’！”從這句話可以看出，爸爸對(duì)我很——慈祥爸爸是個(gè)不愛生氣的人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營養(yǎng)早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實(shí)，有一天，爸爸扮演了——大廚有一次，我回到家，準(zhǔn)備“享受”方便面。誰知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實(shí)廚藝高超，就是太——懶惰爸爸很懶，就連點(diǎn)兒小事兒也得讓幫忙。起床了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。這就是我的個(gè)性老爸，一個(gè)辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個(gè)性老爸！
個(gè)性的作文 篇27
在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著我們學(xué)知識(shí)，卻沒有一個(gè)老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時(shí)既嚴(yán)格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。
有一次，老師正給我們講水的知識(shí)，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過頭來，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅著臉說：“不……不是……哦，是……是我。”張老師用柔和的語調(diào)繼續(xù)問：“你覺得你唱得好嗎?”趙坤結(jié)結(jié)巴巴地說：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說：“那你知道‘不好’兩字組合起來能成為什么字嗎?”“是‘孬’字。”張老師走上講臺(tái)，在黑板上寫了一個(gè)斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問：“你明白嗎?”趙坤紅著臉坐下了。
課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說：“上課時(shí)，老師為什么不批評(píng)他?”“就是，就是!”“你們都說錯(cuò)了，趙坤雖然愛搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的。”不知誰大聲喊道。
過了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說不是張老師的功勞呢?
快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來!”而張老師敗了呢，我們也會(huì)毫無顧忌地大喊：“敗將，再來!”
個(gè)性的作文 篇28
她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨(dú)特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰?
她就是我們的語文老師。
記得初次相見，我覺得她很奇怪;記得再次相見，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹@嘆!老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之后簡(jiǎn)直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復(fù)習(xí)，忽然教室里一陣騷動(dòng)。原來老師嘮叨教室，穿著超級(jí)雷人：并不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說實(shí)話，她的穿著除了不合季節(jié)之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時(shí)常做出一些雷人舉動(dòng)。
有一次她居然坐在講臺(tái)桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說話，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師居然從講臺(tái)桌上站起來，腳踩著課桌，一路走過去!我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個(gè)舉動(dòng)更加重了我們對(duì)她的崇拜之情。
我所接觸過的老師，都是中規(guī)中矩一本正經(jīng)的，從來沒見過如此“出格”的老師。當(dāng)老師從張磊身上站起來時(shí)，我們都用看待偶像的眼光看著她!此時(shí)此刻，我感覺，老師就是我的偶像。
這就是我的雷人的、超級(jí)個(gè)性的老師。
個(gè)性的作文 篇29
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，就好比去買咖啡，有的人喜歡加糖，而有的人卻喜歡咖啡原有的醇香。有的人性格多變，脾氣陰晴不定，而有的人始終如一，從未改變過自己的秉性。
與我而言，對(duì)待美食，可以用一句歌詞來形容，“我們說好不分離，要一直一直在一起。”那是始終專一。就說那一天吧，十月的天下起了淅淅瀝瀝的小雨，滴嗒滴嗒，像時(shí)光在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。我只穿了一件薄薄的外套，驟然降溫，令我措不及防。騎著電動(dòng)車，鼻子被凍得冰涼，只能時(shí)不時(shí)地哈口熱氣取暖。這時(shí)候，如果有一碗熱氣騰騰的紅燒肉出現(xiàn)的話，是多么治愈啊！我正想著，口水已經(jīng)流到嘴邊了，我急忙咽下，“風(fēng)馳電掣”地往家趕。到家一看，空空的餐桌，空空的冰箱，我失望地窩在沙發(fā)上，肚子“咕咕”直叫。這時(shí)，媽媽從臥室走出來，看了一眼無精打采的我，突然，變戲法般從身后變出一盒紅燒肉。我興奮地?fù)溥^去，說道：“知我者，媽媽也。”媽媽不置可否，笑著拍了拍我的頭：“你呀！就會(huì)恭維我，知道你早就想吃了，今天給你解解饞。”
唉，唯美食與愛，不可辜負(fù)。
晚自習(xí)的課間，最適合把閨蜜拉出來一起數(shù)星星了。我和閨蜜漫步在校園中，突然，昏暗的燈下，一個(gè)不明“物體”向我沖來，我一下沒站穩(wěn)，摔倒在地，“不省人事”。那個(gè)不明“物體”原來是個(gè)七年級(jí)的小弟弟，他一臉稚嫩，站在那不知所措地看著我。閨蜜很配合地不斷搖晃我，嘴里還擔(dān)心道：“潘兒，你怎么了，你別嚇我呀！”就在那個(gè)弟弟急得快哭出來時(shí)，我終于“悠悠轉(zhuǎn)醒”，站起來若無其事地拍了拍身上的灰，然后一臉嚴(yán)肅地對(duì)他說：“看到?jīng)]，下次再跑這么快小心別人訛?zāi)悖 比缓筠D(zhuǎn)身走了。
只剩那個(gè)小弟弟一人在風(fēng)中凌亂。
我就是我，不一樣的煙火，我的獨(dú)特脾氣和秉性，使我獨(dú)一無二。我的風(fēng)格我來曬！
個(gè)性的作文 篇30
到了一定的年齡段后，你似乎開始懂事，似乎聽得明白一些道理了，于是周圍人便會(huì)慢慢要求你變得成熟知性。你的父母、你的老師、你的長輩……仿佛無時(shí)無刻不在說：“該長大了！”
但何謂長大呢？如果只是指明事理、辨是非，那很好，我覺得我們已經(jīng)長大了。但家長們往往不那么想，他們心里有一套自己的準(zhǔn)則：好好讀書、品學(xué)兼優(yōu)、做“別人家的孩子”。只有合乎這些標(biāo)準(zhǔn)，我們才算長大。不期然，我們按照家長們的設(shè)想在“成長”的道路上行走著，肩負(fù)父母的期望，成為他們心中“成熟”的人。但慢慢地，我們也在這過程中，丟失一些我們自己的東西——比如說，個(gè)性。
每當(dāng)在父母高談闊論“別人家的孩子”時(shí)，我只覺得枯燥、無味。因?yàn)檫@些人往往都有著相同的經(jīng)歷、相同的特征、甚至于相同的性格。仿佛是由機(jī)器批量生產(chǎn)的一般，一批又一批，毫無個(gè)人特點(diǎn)。盡管如此，父母仍舊要求我們成熟到這般地步，這就是我們?cè)凇俺墒臁敝小暗痛怪^”的緣故。
成熟，就意味著我們一定要丟失個(gè)性，喪失自己身上的某種閃光點(diǎn)或特性嗎？我覺得不。
成長的最好方式，我覺得應(yīng)該是讓我們自己去選擇。即便會(huì)因此多走彎路，即便會(huì)因此摔倒，即便會(huì)因此而感到迷茫，這都沒關(guān)系，只要我們保持自己最初的模樣走到最后就好。成熟，并不意味著我們要丟失個(gè)性。當(dāng)然，這種個(gè)性要無傷大雅。只有這樣，我們?cè)趯聿拍艹蔀檎嬲凰怂枰娜恕?/p>
所以，從現(xiàn)在開始，去找點(diǎn)自己喜歡做的事吧，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性，說不定，你能從中挖掘出自己的才能，進(jìn)而會(huì)有意想不到的收獲。保持自己的個(gè)性，在成熟的道路上走下去吧。
希望我們所有人都能在將來不久的秋天里，結(jié)出形態(tài)各異的果實(shí)。并在我們真正成熟的那一天，依然高昂著我們的頭。
個(gè)性的作文 篇31
我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，姓張，個(gè)子不高，體型偏胖，還戴著一副黑框眼鏡。他長相并不出眾，卻是個(gè)有個(gè)性的人。不信，來一起聽聽他的故事吧！
他是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/strong>
那次上數(shù)學(xué)課，我們正在寫他布置的數(shù)學(xué)題，“哈，寫完了！”寫完題的我不禁輕聲說。他聽見后，走到我身邊，順手拿過了本子，我緊張地看著他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指著本子對(duì)我說：“看，這里的0寫得太像6了，還有這個(gè)步驟應(yīng)該這樣來寫……”其實(shí)，那個(gè)0只是出了一點(diǎn)點(diǎn)兒頭，那個(gè)步驟加上和去掉結(jié)果是一樣的，但張老師卻不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。看到我將所有步驟都完美“收工”，他才“放過”我。
他不但事事嚴(yán)謹(jǐn)求完美，而且富有幽默感。
那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個(gè)人都豎起耳朵全神貫注地聽，除了他——小張，此時(shí)，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來回答問題。小張迷迷糊糊地站了起來，自然不知道是什么問題，“張同學(xué)，不知你又在夢(mèng)中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢游數(shù)學(xué)王國？”全班同學(xué)哄然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領(lǐng)我們一起去領(lǐng)略數(shù)學(xué)王國的神奇與奧秘。
他不但風(fēng)趣幽默，更是一個(gè)思維活躍的人。
一次班會(huì)，他正講到有關(guān)“執(zhí)行力度”的問題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個(gè)老兵，已經(jīng)退休了，他想當(dāng)保鏢，但那大老板的考驗(yàn)非常嚴(yán)格……最后，只有老兵通過了。你們知道為什么嗎？”我們正沉浸于故事中，自然面面相覷，“因?yàn)樗麍?zhí)行力度強(qiáng)。”天哪，他在繞了個(gè)大圈子后居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人啊！
這就是他，一個(gè)好有個(gè)性的人。他的做事嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣幽默和思維活躍，無不在潛移默化地影響著我們。在少年的心里，這個(gè)有個(gè)性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。
個(gè)性的作文 篇32
聽說，最近娛樂界盛行著一個(gè)詞：個(gè)性。主要說某個(gè)人有自己的主見，與眾不同。
已經(jīng)很久沒有聞窗外事而一心只讀圣賢書了，今天，拿到了志愿表，看著那些條條框框，心竟然在顫抖。
原本早已決定了努力方向，卻同時(shí)被潑了多盆涼水。老師真誠地分析了形勢(shì)后開導(dǎo)說：“這么好的機(jī)會(huì)，有保險(xiǎn)箱為什么不進(jìn)去呢？”凄然一笑，開始敬佩自己的心理素質(zhì)，本來眾多心懷壯志的兄弟姐妹都欲展翅高飛，無奈老師的話之懇切，紛紛收起翅膀，心甘情愿，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入保險(xiǎn)箱。
唯獨(dú)我，一個(gè)承受能力較強(qiáng)的人，仍不愿服從，現(xiàn)在都開始懷疑，有很強(qiáng)的承受能力是好事還是壞事。
曾猶豫過，徘徊過，想過穩(wěn)當(dāng)，也知道自己輸不起，卻不愿不戰(zhàn)而敗，做烏龜。天平向夢(mèng)想傾斜。
直至昨日，才從老師口中得知，現(xiàn)只剩兩只小鳥想飛，一只有著雄厚的資本，他無以畏懼另一只就是那“心大，不踏實(shí)，幼稚，白日做夢(mèng)”的將凍結(jié)的小鳥——我。
天高任鳥飛，如果天變低了呢？保險(xiǎn)箱中的鳥兒都在鼓勵(lì)她：“趁沒被完全凍住時(shí)飛吧，做回個(gè)性的你，也讓我們欣賞一下鳥兒應(yīng)有的飛翔的雄姿。”一個(gè)詞觸動(dòng)了我：個(gè)性，多久不曾領(lǐng)會(huì)到了。
母親說：“該說的我們都說了，決定權(quán)在于你自己，無論你做出什么樣的決定，我們都支持。”父親在旁邊附和地點(diǎn)著頭。我聽見了清脆的斷裂聲，身上的薄冰開始熔化，我重又感覺到了體溫。
羅曼·羅蘭說：一個(gè)勇敢而率直的靈魂，能用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛，用自己的理智去判斷不做影子，只做人。于是，一個(gè)念頭升了起來，越來越強(qiáng)烈：我要飛！
打定主意，定下心來，甩了甩頭上的冰渣，活動(dòng)活動(dòng)蜷縮多日的翅膀，備足了信心，堅(jiān)定地仰望天空，道：藍(lán)天，我來了！
即將畢業(yè)，填志愿時(shí)的心情最為復(fù)雜、矛盾，不知該何去何從，作此篇，借以排憂。——后記
個(gè)性的作文 篇33
有人說：“我吃飯是為了活著。”也有人說：“我活著是為了吃飯。”但我卻說：“我吃飯是為了活著，而我活著不僅僅是為了吃飯。”
大千世界，千姿百態(tài)，奇景妙物，行于其間，難道只是為了吃飯嗎？不！生于其間，要追求完美，展示才華，活出自已，留下個(gè)性，影響千秋。
生存不是委曲求全，而是展示自我。
當(dāng)李白在官場(chǎng)受到排擠后，他沒有委曲求全地留在官場(chǎng)，而是放逐自已，展示自我，他高歌“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”，走出官場(chǎng)；他邀月對(duì)飲，對(duì)影成三人，悠閑地生活。他的詩情，他的傲骨，他的闊達(dá)，早已深入人心，怎叫世人不為之高呼？生活可以委曲求全，但生存卻不能，生存要活出自已。所以李白活出了孤傲。
生存不是高官顯貴，而是悠閑自得。
“采菊東籬下，悠然見南山”道出了陶淵明的生存方式。他的生存不是為了榮華富貴。官運(yùn)顯達(dá)，而為了安閑自在。在官場(chǎng)與田野之間，陶淵明選擇了田野，他要“種豆南山下”，他要“帶月荷鋤歸”，只求“但使愿無違”。追求田園之樂，使他集“清高”于一身，使他成為古今清高的樣板，這難道不也是一種悠閑自得的生存方式嗎？
生存不是安于現(xiàn)狀，而是打破常規(guī)。
“女子無才便是德”，這是古人評(píng)價(jià)女子用的，所以古時(shí)的女子都安于相夫教子，但易安居士卻不。她敢于寫上“此情無計(jì)可消除，才下眉頭又上心頭”，她敢于吟出“冷冷清清，凄凄慘慘”，她敢于留下“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。她是這樣的大膽，敢于打破常規(guī)，展示自已。她的才氣，她的哀愁，她的思念，她的……無一不展現(xiàn)在詩詞中。她是這樣的令人喜愛，令人憐惜，這樣的奇女子，世間能有幾個(gè)？她的生存是不尋常的，而不是安于現(xiàn)狀，而不是“女子無才便是德”，她活出了自已，留下了個(gè)性。
時(shí)間永恒，但是我們可以選擇曇花一現(xiàn)；萬物生存，但是我們可以選擇鷹擊長空；景物萬變，但我們可以選擇雨后彩虹。讓我們活出自已，留下個(gè)性吧！讓我們努力奮斗，偕手共創(chuàng)美好明天吧！
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