我的小組生活作文

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的小組生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我是一個總組長，工作組日常生活既歡樂又發火。歡樂取決于她們積極發言，善于展現，遵從我的分配。發火取決于她們授課一而再再而三的說話，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂，今日便說說我的發火吧！

　　今日教師讓我們組布局了每日任務獎與罰取得寫物品的紙后我便讓她們想一想要怎么寫，殊不知，她們并不是在說話便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可高興了，我說話都沒有聽見，我正對面的男生們也是大膽，一會說話，一會又傳出一些千奇百怪的響聲。

　　擾的.他人都不可以虛報的思考了，原以為我是每日任務沒有分派到人，她們都不清楚要做什么，因此 在玩，因此我給他意一一分派了每日任務，不愿思考地讀課文，一開始還蠻清靜的，堅持不懈不上一分鐘又開始了，別人邵雨夢還在玩她的鏈扣，那三個男生也是膽大妄為了，一直說話響聲又大，哪個孫先生還說我們在思考，探討，是否懂？我，大家那叫思考，我還沒有見過有些人思考會傳出白癡般的歡笑聲，難道說大家在思考笑的最傻？，大家這叫什么？叫一群群的玩你才算是五分為何10分20分40分行，你狠

　　八十分

　　我告訴大家，誰在說話，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。

　　能夠那么說一整張紙全是我寫的，盡管她們也說過，但都說罰一百元跑100圈體育場，想也無需想不太可能，來到展現時一個個都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人說我之前上那么我每日都展現，你怎么說？平常那股說話勁哪去了？被緊要關頭吃完！最終還是吳湘云和代奕飛積極站了起來，教師明確提出建議使我們改動時，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就說不，不，為何就憑你是學習培訓組長但是，這句話我還是吞下去了。

　　那時，我在想，假如一個領導要留兩個人，我一定是留吳湘云和代奕飛，哪一個領導會要這樣平常惹事生非、不務正業的好成員呢？

　　說真話，我來這一組投入了過多，我無私奉獻，但求大家能在一定情況下幫上我，即便 并不是每一次

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