我的小組作文（通用36篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的小組作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的小組作文 篇1
如果把生活比做一本大書，那么我的小組生活就是豐富多彩的故事，在小組生活中，我經歷了很多的事，有喜有傷，有悲有樂。這些事情像海灘上的五彩繽紛的貝殼，豐富著我的生活。下面我要例舉四件事。
喜：一天晩自習，我走進教室，和往常一樣，來評比今天的小組之星。不一會兒，評比結束了，老師宣布結果，我和我的伙伴們都很緊張，心情忐忑不安，手心中都是汗水。只聽見老師說：“今天，九組獲勝。”隨著老師的聲音落下，我們大聲歡呼道：“耶！”看著大家，看著新得的星星，這不僅屬于我們的快樂，還要歸功于大家的努力和團結。
傷：今天是一個倒霉的一天，大家都來到學校準備知道期中考試的成績，只見有的同學愁眉苦臉的，有的同學興高采烈的，還有的同學像沒事似的。時間在一點一滴地流淌著，老師終于帶著一堆潔白的卷子來了，我們十分害怕，老師說：“今天我們宣布成績。”接著滔滔不絕地講了起來。當我們拿到試卷一看，猶如晴天霹靂一般。這時我和伙伴們都愁眉苦臉的，臉上都帶著悲傷，以往的快樂好像在一剎那停止了很久很久……不知道是什么時候，一句溫暖的話打破了這悲傷，老師對我們全班說：“希望大家不要氣餒，也不要驕傲。”這時，我們眉頭舒展開來，并在心里種下了一個信念：下次一定要努力！
悲：今天又是一個令了悲傷的事，發生我和組員之間。今天是一堂生物課。在這堂課中，一個不愉快的事情發生了。在我們做完練習，交換批閱時，我的合作小伙伴把本一扔，將我最喜愛的筆，打到地上摔壞了。我當時又氣憤又悲傷，就和她吵了起來。我們越吵越兇，最后誰也不理誰了。事后，我覺得自己不對，便去道歉，我們又和好了。
樂：今天又是一個值得慶幸的日子，是一堂展示課。在這堂課上，在我們的展示中表現得非常好。在課下時，老師又夸獎我們了，我們又笑了。
有喜有傷，有悲有樂，這樣就是我美麗而豐富的小組生活，之繽紛五彩的故事伴我成長。
我的小組作文 篇2
我們這組的小組長是一個愛學習、可愛、天真活潑的一只快樂的“小鳥”。每當這只小鳥回家的時候雖我和一起。她是一個眼睛炯炯有神的女生，有時候讓我從她的眼睛里看到了希望和自信的光芒。她的名字是叫劉慧珍。她也是我們班的音樂委員，雖然她的歌聲沒有使她沒有當上中隊音樂委員，但是我覺得只要細累品味她的歌聲，應付覺得她的歌聲是那么的優美，那么的清脆。
有一次，我來到了她家，我剛進一進屋就看見她的資料，她說：“我家漂亮嗎？”我說：“很漂亮，比我家好一點。”剛說進來吧。她讓我去和她一起查資料，我和她查了有關玩電腦對人體傷害的資料，有一些是小孩子的我讀了幾條，知道了，會引起心臟病或高血壓，會有人走上不正確的路。會有近視眼的可能。她把眼珠轉了轉說：“我知道還有哪些，也是有關電腦對人類的傷害的一些內容了。”我看看他握著拳頭，有自信的眼神，后來趙琳來了看見我和劉慧珍在查資料，你幫我查資料了嗎？劉慧珍又把希望的眼神給了趙琳。趙琳把她查找的資料和我們一起看了一遍。劉慧珍笑了起來，跳以床上做著想要飛翔的小鳥說：“我們可以休息一會兒了。
有一天，我的喉嚨不好，有一些沙啞，她連忙把一顆藥放到了我的手里說：“快把這一顆吃下去，吃下去你的小喉嚨不會那么沙啞了，快吃下。”說著，我把她給我的藥吞了下去。她和我一起去玩了，過了一會兒，我的喉嚨不沙啞了。我和劉慧珍成為好朋友。
我們天真可愛，快樂于助人的組長，在天空中快樂的飛翔，哪里要人幫助，就在哪里幫助要我們幫助的人。
我的小組作文 篇3
她是個漂亮的小女孩，一頭烏黑發亮的頭發，一雙水靈靈的大眼睛，紅潤的臉上總是帶著微笑，笑的時候，就會露出兩個淺淺的小酒窩。她就是我們的小組長侯嬌嬌，背地里，我們都叫她“老嚴”。
一天早讀，我剛坐下，侯嬌嬌就來收家庭作業，我的家庭作業沒完成，這可怎么辦呢？我急得像熱過上的螞蟻，忽然，我想到口袋里有一包瓜子，把瓜子送給她，她興許會放我一馬。想到這兒，我就拉她的衣角，低聲說：“侯嬌嬌，給你一包瓜子。”她接過瓜子，說：“謝謝，還是先把作業交了。”
我裝模作樣在書包里扒來扒去，故意磨蹭時間。“快點找。”她邊說邊去收別人的作業了。一會兒，她又走到我身邊說：“是不是沒完成？”我點了點頭，她似乎明白了什么，笑著走了。我以為她已經放過了我，心里別提有多高興了，一包瓜子真是沒有白給她。
上課了，楊老師讓組長匯報家庭作業情況情況，問到我們這一組時，侯嬌嬌站起來大聲說：“我們這一組只有肖軍沒完成。”當然，老師立即批評了我。這時，別提我多恨她了，“老嚴”啊“老嚴”，你吃了我的瓜子，咋不給我“打掩護”呢？
下課了，我一個人坐在那里生悶氣。侯嬌嬌走到我身邊，溫和地說：“你是不是生我氣？你仔細想想，如果你每天都不完成作業，我也不給老師說，你就天天買瓜子來哄我。我不是害了你嗎？給，瓜子還給你，以后可得完成家庭作業。”她的一番話說得我心服口服，一點也不恨她了。從此，在她的嚴格要求下，我每天都能認真完成家庭作業，還經常受到老師的表揚呢！
我的小組作文 篇4
從初一開始，小組合作學習的模式就已成為我們學習中不可缺少的一部分了。現在，我成了我們小組的組長，我體會到了組長這個角色在小組中的重要性，它需要擔當起許多東西。
小組合作學習利于我們合作探究，小組內學習成績好的同學可以給予學習中有困難的同學幫助。有的時候，組內其他人也會問我一些問題，我覺得在給組員講題的時候，自己也會對這個題有更深刻的理解。
通過小組學習，可以提高集體責任感。一個人的力量是有限的，放到小組合作中，這個問題就迎刃而解了。比如在改錯題，背誦課文上，組長就起到了一個非常重要的作用：組長就相當于一個小老師，可以督促組員們的學習。
通過小組合作，也可以提高學習效率。討論是一個不可缺少的步驟。在這個合作過程中，我們可以領悟到學習的方法，同學之間可以取長補短，提高學習能力，接受許多不同的觀點，開闊視野。還可以增進我們之間的感情，小組合作學習是互相幫助，互相鼓勵，彼此交流知識的一個過程。它讓我們每一個人都融入了這個小集體中，增強了集體的意識。
我很開心地成為了小組的組長。讓我有一個在小組合作中表現的機會。我的合作意識和能力得到了培養，增強了我的自信心，成績也有了明顯的提高。小組合作讓我收獲多多。
我的小組作文 篇5
我的小組有三個人。
是班里最差的小組。
李朝鑫，他長著大大的眼睛，高高的個子，胖胖的身軀。他的耳朵非常大，非常像豬八戒，因此我們就叫他豬八戒。
他是我的鐵哥們。
我們在一起總是說說笑笑。但上課我們倆不說話。他總是和前面的趙子昂說。趙子昂一上英語課就斜著身子靠著墻和李朝鑫說話，總是在聊穿越火線、英雄聯盟等網絡游戲，說的很入迷。但趙子昂總被英語老師訓斥。而李朝鑫總是哈哈大笑。
周建華，他長著一個胖身體。而且還有一對黑眼圈，所以我們叫他熊貓。他平時看上去還挺溫柔的。但惱的時候很牛的。一次找子昂把水灑在他書包上。他大發雷霆拿起課本往趙子昂身上砸。嘴里還念叨著。一次他的數學題沒訂正完，老師讓她到外面訂正。他嘟囔著，有什么了不起的不就是沒訂正嗎？
他睡覺的功夫是相當厲害。一次數學老師在講題。他做的很端正。但他的眼睛在睡覺，嘴里還說著。
我是一個愛留長頭發的人。每次留長頭發都會被政教處張主任抓住。剪短。
上次我積攢了六個月又被抓到了，剪成了小平頭。
說起學習，不能提，一提沒法說。
但我有一個愛好就是勞動。我總覺得掃地是一種快樂。特別是很多人在一起時。
這就是我的小組。
我的小組作文 篇6
我愛我的家嗎？愛。我愛我的學校嗎？愛。我愛我的班級嗎？愛。可我不得不說，我還愛我的小組。
“本次勝出的小組是……風華正茂！”哈哈，當聽到這個消息時，本組長帶領我的組員們在心里暗暗偷了了一下。這一次勝出的又是我們小組，你看我們組員的笑容多燦爛啊，這可都是我們共同努力的結果。
“臨近期中，同學們要振作精神，打好這一仗！”老師的嘴唇不停地蠕動著，同學們卻在底下竊竊私語，“這都打了多少仗了，讓我犧牲吧！”“就是就是，不就是個期中嗎，瞅瞅，要把人逼死啊！”
“累死了，這啥時候是個頭啊！”唉，看看同學們個個唉聲嘆氣的，不禁也傳染到了我們小組。不行，我可不允許這種消極的心理發生在我們小組，我這個知心姐姐開始開導他們：“本組長跟你們說啊，擁有這種消極的心理是萬萬不可的，誰都想考個好成績不是？那咱這回就拼了，考個好成績給老師看看，咱組以前可都是第一，這回也不能丟臉。考好了本組長賞，考不好給你們屁股打兩瓣，肚子上打個眼……”聽我這么一幽默，他們都笑了，消極的心理自然也就隨之飄飄了。
在后來的復習中，我們組的同學抓緊每分每秒，不會的要問，不懂的要問，為了一個題的過程會爭論不休，上課誰走神了就掐他一下，在我們互幫互助的過程后。我們終于得到了回報，再次摘得桂冠。
翩翩起舞的蝴蝶熱愛驕艷的花朵；天真可愛的嬰兒熱愛母親溫暖的懷抱；飛馳狂奔的駿馬熱愛遼闊的草原。而我，熱愛我那團結有愛的小組！
我的小組作文 篇7
我深深的握住你的手，用力的想要抓住你的手，可你卻如流水一般，輕柔的指尖悄無聲息的的從我的手心里滑走，天籟的聲音回蕩在我的耳邊：“再見了，我的朋友，祝你一路順風。”我癱坐在地上，欲哭無淚。
自從失去了你，我的生活一片狼藉，隨之而來的是做也做不完的練習，記也記不過來的單詞，學也學不完的科目，聽也應不完的老師的嘮叨。感嘆，這就是高中生活？？？無聊的高一，郁悶啊。 記得初二之后與你相識，那是充滿好奇的彼此對望，之后我便成為你的一員，真正初三生活的一員。感受到不一樣的生活，有別于初二的放松，而又不同于初四的緊張。
那段日子，你我風雨同行，留下一行深深的足跡。日子常常充滿歡笑，你的身上總是有無數快樂的事。你總是喜歡笑，開懷的笑，即使在上課也會竊竊私語，雖然讓老師頭痛，但絕不會讓老師失望。當然你也會發些小調皮，種族之間鬧點矛盾，但絕不會因此傷了感情。與你在一起讓我有了不服輸的堅強意志，永遠記得那個普組同慶日子網 ，在你我并肩奮戰的艱辛努力之下，我們終于登上了“小組第一”的寶座，你我相擁，共慶來之不易的成功。那時跟你在一起，真正讓我領悟到了一句真理“努力—一切皆有可能。” 那段日子與你同行，有喜有憂有苦有樂，你的每一腳步，一舉一動都在我的心里。可是好景不長，你我終究要分離。
我的小組作文 篇8
我們一組共有九個成員，分別是郭青、王寧寧、李先盛、張志威、我、隋文佳、魯傳輝和兩個“森林”--林子森和林森林。
“小森林”林子森是一個很勤勞、積極的人，每天放學后，最后留下的幾個人里總是有他的身影。他為我們班做了許多貢獻，班里要我們帶什么東西他總能很快帶來，總做在其他人的前面。但他的學習有點差，如果他的學習也能這么積極的話，我想他的學習能更好。郭青是一個學習一般的人，希望他能更加努力，不斷的進步，在最后能取得好成績。“大森林”林森林是一個快樂的森林，他總是很開心，就像是著了魔似的，總是樂呵呵的。有時，別人故意打他一下，他也不計較，依然笑嘻嘻的，好象什么也沒發生。他可真大度呀!王寧寧她是一個活潑的女孩。
她人緣很好，有不少的好朋友。她學習不錯，平時表現很好，而且她在小組上的得分總是名列前茅，其他組員們要向她學習呀!李先盛是一個有些調皮的人，但他在課堂上表現的還不錯，他上課背書背得很認真，這點很值得大家學習。李先盛你要繼續加油!張志威，他學習很好，是數學課代表，是我們組的驕傲。下一個是我--一組的組長，再下一個就是隋文佳，她很樂于助人。就拿上個周的美術課來說吧。上個周美術課上，于橙沒有拿美術書，隋文佳見了就毫不猶豫的把書借給了于橙用。在我涂色時，我的一支彩筆沒有色了，我向她借，她立刻就借給我用。隋文佳現在表現的很好，她在上課時聽講更認真了，不懂得地方也更主動的向我問，背書也更努力了，希望她能繼續保持下去。最后是魯傳輝，他的學習很糟糕，上課注意力不集中，平時表現也不好要努力呀!
這就是一組的小組成員。一組的成員們，讓我們在我們的班級里創造輝煌吧。
我的小組作文 篇9
就在前幾天不久，我們大家期待的校園生活終于開始了，我也可以見到我心愛的同學和老師們了。
叮鈴，叮鈴我早早的起了床，吃完飯去了學校，在學校的大門打開的那一刻，我對這三個月從未見過的學校又看了一遍。在我心中，他是那么的新奇，它是那么的美好啊！
到了班級后，我首先第一句話沒有跟好朋友說話，也沒跟老師說話，而是跟我的小組人員們說：我們終于見面了他不止讓我感受到了溫暖，也讓我們感受到了同學之間親密無間的愛！我們是十組，全班一共十三個組。我們沒有，因為倒數幾個組而感到失落和失望，我們反而認為十組是最棒的。因為十不只是個吉利的數字，它不僅代表著十全十美，同時還代表著我們同學之間的團結友愛。
我負責語文，我主要督促大家抓緊提交語文作業，其他的五個人分別負責不同的科目，我們在一起默契無間，不只是因為我們在一起的時間長，而是因為我們熟能生巧呀！
我們的組長是郭佳佳，她不止有著父愛之間的嚴格，也有著母愛之間的溫暖。我們大家非常喜歡他，哪怕是非常嚴格，但我們也相信嚴師出高徒。也正是因為這嚴格的紀律，也讓我們的關系不斷改善，我們的考核成績也很高。他同時還教導了我們得到了成績，一定不要驕傲！因為，這樣我們才能飛得更高，跑的更遠！
所以我覺得我們十組非常棒，我相信在今后的過程中，我們小組會越來越好，并且會一直保持著積極的學習狀態，讓我們一起努力，互相學習，一起進步吧！加油！十組最棒！
我的小組作文 篇10
新年迎來新氣象，新學期迎來新風氣。在踏上中學之旅前，時間它“偷”走了我們六年的時間。
還是一樣的教室，但有一個令人震驚的消息：自己選組！
聽到這讓人渾身是勁兒的話，我們不禁激動起來，心里馬上有了合適的選擇：拓展組。也就是小剛小組。但是，幾個和我玩得較好的同學哄我去他那一組。于是——你拉一下，他拉一下你，他也拉一下······我好像是可以七十二變的孫悟空，可以分身來滿足他們的需求。一想到這里，我心里暗自高興：我的人氣不錯嘛！就在我想在小櫻的組里“安居”時，老師的一個爆炸性的決定在我耳邊閃過，我成了組長！
我的心馬上糾結了起來，像一根毛巾，被擰啊擰······我在糾結：我該選誰？是成績好的，還是玩的較好的，還是老實聽話的？我該如何管理？我該怎樣領導他們？······一大串問題在我腦海中浮現，像一群粘人的蜘蛛網，煩瑣極了！
這個組原來的組長是小陳，還有幾個組員：小斌、小雁、小喆。我左右為難，終于把小喆給趕走了。后來才發現我這個選擇太笨了，她可是班里的搶手貨啊！不久，我向林偉求助，希望他能像天使一樣，光臨我們組，當我們組的組員。可現實往往是和想象不一樣的：他不。我頓時覺得好無奈、無助。
就在絕望之際，小濤愿意來我們組，他的光顧讓我們一下子從冰窟窿回到春天的懷抱，感覺真好，這就是被相信的感覺。
大家努力點吧，為我們組爭光，為自己而付出，為未來而奮斗吧！！
我的小組作文 篇11
開學以后，我們的教學方法發生了很大的變化，變成了分組合作學習的方法。我們對這種陌生的教學方法產生了濃厚的興趣。
我被分到了六組，還擔任組長的工作。我的組員們也算不錯，起碼都能好好學習。開始，我們合作地很好，沒有發生不愉快的事情，但好景不長，我們組的石冬旭和倪麗莎為了一道題發生了爭執。
石冬旭和倪麗莎平時學習還好，以前他們的友誼也不錯，但是都是那道數學題的錯，把他們攪合的不像以前那樣喜歡合作了，讓他們倆變得像陌生人一樣，遇到難題也不再一起討論了，只是單獨思考，得出的答案也有些離譜了。身為組長的我看見他們的學習成績有點下滑，并且以前那股熱衷思考難題的勁也少了許多，心里真有些難過。
經過我的冥思苦想，我終于構思出了全盤計劃，并且我把我的打算跟康思羽說了一下，否則該穿幫了，我還想讓她幫我一把。
首先我模仿石冬旭的筆跡寫了想跟倪麗莎道歉的話，然后我讓康思羽模仿倪麗莎的筆跡寫了想跟石冬旭道歉的話，最后，我把兩個紙條分別放入他們的書桌里。果然第二天他們便各好了，并且從此不再提起吵架時的情形了。
從那以后他們真的成長了，從不為一點小事而吵架、爭執。他們又開始共同討論問題，又像以前那樣認真學習了，成績也提高了不少。
原來吵架和爭執的過程中才會體會到友誼的重要，才會真正地成長起來。我們這個小組又像以前那樣團結、合作學習帶來了快樂，我們的努力換來了年段前十名的好成績，我們會更加努力。
我愛這個小組！
我的小組作文 篇12
我的小組是一個稀奇古怪的小組，也是班級里一個全是男生的小組。
詹于力，性格耿直，一根筋。上課時喜歡跟朱文韜講話，我多次勸阻，無效。但他是一個善良的人，樂于助人，經常借我東西。但是他有時會和我小吵一下。
潘燁濤，完美新男生，性格愛笑，愛笑也是我最喜歡他的一個原因，他作業好，字好，心好，堪稱“三好男生”。只不過總不帶單面膠，回來借我的。他算是我們組的大“Boss”。
我，性格好心，也很多嘴，不過成績卻比潘燁濤略輸一籌。但是我也很愛幫助別人，這點倒和詹于力有點像。我總喜歡講空話，不知不覺就講著了，自己有可能也不知道自己在講空話，我應該稱得上是“多嘴公”。
我們組的最后一位仁兄，他的大名叫申日光，小名叫光光，綽號“小光光”。他的字真的寫的不咋地，所以幾次慘遭老師教訓——重寫，他的噩夢就是書法課，看了前面是申日光的介紹，這也不會稀奇吧？他個子挺高，長的胖胖的，體重120斤，但還是比詹于力輕，我為什么達不到100斤，為什么！但是唯一能讓我平復的是潘燁濤的體重，居然只有70斤，比我還少20多斤，呵呵。
我們組唯一能挑起“戰爭”的是科學課，因為只有在科學課上，我們才能我們才是前后四人小組，但是英語課不也一樣是前后四人小組嗎？其實是關老師老拿相鄰的兩組PK,才會引發戰爭的。
這就是我那稀奇古怪的小組同學。
我的小組作文 篇13
不知不覺中，我們四個人在一起已經二個多月了。我們在一起發生了許多令我記憶猶新的事情。
我們的小組，是由四具有不同特點、風格的孩兒組成。我身為七組的組長，希望我們組走向光明。劉磊，特別聰明，特別天真，更加幽默。而沈洋則極為穩重，做起事來像個真正的男子漢一樣。王晶，真可謂是“高手”，讓你佩服的翹起大拇指。我們點綴著七組這片天空，我們就是新世紀的雛鷹。七組——這片祥和的天空……七組——這片智慧的天空……七組——是七色花綻放的天空，是實現夢想的地方……
我們活潑開朗、激情四射，曾經發生過許多趣味的事情。我就講一講給你們聽吧！
每天晚自習寫完作業后，我都會帶他們三個人背當天所學過的課程，那天晚上，我們像往常一樣，看起了生物。當我提問王晶時，讓她說一下生物圈的范圍，她總是不對號入座，后來，我們教了她十多遍都不會，后來讓她寫了兩遍，終于會了。最后，她不負厚望，期中測驗還不錯。給我們高興的不得了。因為我們沒有白白浪費精力、時間。從此，我們懂得了分享，擁有更高的目標，勇往直前。
然而，時光似箭，轉眼間劉磊就要被分到別的組。忽然間，我有一種揮之不去的情感繞在心頭。是留戀，留戀劉磊和我們的點點滴滴。留戀……點點滴滴……
我的小組作文 篇14
初二是很重要的一年，只有打好基礎，我們才能更輕松的學習。所以學校采用了新的學習方式——小組合作學習。所謂合作學習，顧名思義，就是小組內各成員相互幫助。
我們組本是兩個女生，兩個男生。后來因為兩個同學課上經常說話，老師就把兩個同學的位置調換了一下，我們組就變成了三個男生，一個女生。他們讓我當組長，我便給這個組起名叫夢之翼小組。
我們這個小組就有一次令我記憶猶新的合作。
在一次英語課上，老師講了新課，我看見我們組的四號呂冠育在和別人說話，我看了他一眼，他似乎明白了，但卻依舊說著話，我很生氣。心想：他考試考不好也不關我的事，我又何必惹禍上身呢。所以我沒再管他。我回過頭來再看二、三號，他們竟討論起了網絡游戲，我頓時火冒三丈，我叫住了他們，他們看了看我，接著又如癡如醉地討論著。不一會兒，時間到了，老師讓各組展示了，我們組沒有一個人舉手。下課老師找到了我，問我為什么不舉手，我說我們組沒有人練習對話，老師接著又問你身為組長為什么不管，我感到很慚愧。
通過這件事，我明白了身為組長的我應組織小組同學合作學習，應耐心地引導組員走進一個好的學習環境之中，只有我們共同融入這個學習環境中，才能共同收獲合作學習的快樂。
我的小組作文 篇15
在我們的小組有四個人，分別有王浩仰，吳娜，郭基，黃嘉偉，在我們這個快樂的大家庭里，每天喜，怒，哀，樂，無處不在。每天有高興的事，也有不高興的事，但無論是什么樣的事，都難不倒我們這個小組堅定的學習精神。
記的有一次，老師讓我們以小組為單位讀課文，我們都哇哇的讀起了課文，讀著讀著我，黃嘉偉，郭基都突然停了下來，這是為什么呢？你猜一猜，因為我們一聽，喝，怎么我們小組只有我們三個的聲音？吳娜的聲音在哪里？我們三個的目光同時集向吳娜，盯著吳娜問：“你為什么不讀？”吳娜一臉委屈的樣子，說道：“我不是不讀，我讀了呀！”我們三個滿臉疑惑的說：“那為什么我們沒聽見你讀呀？”這是郭基說：“吳娜是從村里轉來的，村里孩子一般就不集體讀課文，也要讓吳娜適應適應呀！”聽到這兒，我們都覺得郭基說的有道理，便細心的教起吳娜怎樣和集體一起讀書來。沒想到，進步還真不小呢！
這就是我們快樂的一個小組！
我的小組作文 篇16
在一次調坐位時，我榮幸進了我們班狀元當組長的組。原本很高興，但是新的難題來了我因期中考試退步了很多老師把我調到了另外一個很出色的小組，我找盡各種理由又回到了原來那個搞笑的小組。
不經歷風雨怎能見彩虹？是啊，不經歷挫折，我怎會回到我的搞笑小組里？聽……（你往那邊點……你都占那么多空了還讓我往那邊點）小魏（男）和小趙（女）開始小吵起來。不一會，小魏和小趙便吵得不可開交起來！這不剛剛雷鳴電閃，小魏的口水便開始發出猛攻。別笑了！快打傘！小魏的口齒本來就不清楚，小趙和他吵后，小魏便大聲說：“我不挨你了”（他本來是想說：“我不想挨住你做了”）可我借題發揮，說：你原來很想挨住小趙坐嗎？”我……我，小趙和小魏有口辨不清。
欲知后事如何，且聽下回敘述。
我的小組作文 篇17
“S，你媽媽喊你回家吃飯了。”
我把目光從《左耳》的書頁上緩緩移上來，映入眼中的是一張因失望而走形的臉。
自我班推行小組合作學習模式起，我帶領我的小組“闖江湖”曾一度敗得無地自容。闖進前三的次數屈指可數。想起每次挑選組員總是信心滿滿，可不到幾個回合便敗下陣來。每次屢屢鼓勵我的組員努力掙積分時，我自己的懶勁兒卻上來了，總是把該做的事吩咐下去后，在課桌下猥瑣地吃幾口零食或者瞟幾眼閑書，當然忘不了抽空搶答幾道問題，一來是給組員做個樣子，二來是避免讓老師看出什么端倪。當時的情況是，當我的組員在“前線”為積分奮勇拼殺的時候，他們的組長——我，卻穿越了，把自己的神思放牧到了跑馬的天堂。這不，有同學喊我回家吃飯了。
接下來的結果是大家用腳趾頭都能想得到的，那就是，這周全班小組積分排名，我們小組以25積分的絕對優勢——墊底了。
出來混，遲早是要還的。我的不良作風很快感染了我的每一位組員，漸漸地，他們像中了十香軟骨散，先后內力盡失，最終只剩趴在桌子上喘氣的勁兒。這樣，我們小組連續幾周杯具了。
下半期，語文老師啟用了新規——凡連續兩周排名最后的小組，其成員將被拍賣給其他組。
新規一出，我們這組的隊友像打了雞血。每個成員都為自己定下奪分目標，互相監督作業完成情況。我們采取一對一的緊逼監視，每每課前便未雨綢繆，作了充分預習。這樣，在我們的努力下，這周我們小組排名終于上升到了倒數第二。
這之后的一周，我們把小組改名為“王者歸來”，意在沖擊其他組的霸主地位。隊友們仿佛一夜之間找回了王者的感覺，曾創下在一個早自習通過背譯課文拿下17分的記錄（每背誦或翻譯一篇課文計一分）。就連我們組那個潛水多年從不回答問題的F也變成了犀利哥，開始在課堂上主動出擊。當然，他們也不會放過我，如一只兇惡的怪獸每天追著我，讓我懶散的氣息一露頭便打了回去。在他們的窮追猛打之下，我奮起了，像一頭餓狼奪取著積分。看著分數一天天地漲，看著我們組遙遙領先，這時候，心底里便油然生出一股放眼江湖舍我其誰的豪氣。可是，每每從鏡子里看到我的黑眼圈一天天加黑，便暗地里詛咒他們吃方便面沒有調料包。
周四的時候，我們已勝利在望，連續四天領先其他組，再熬過一天便可將冠軍收入囊中，獲得100分的積分獎勵。要命的是，這時其他組也正在我們后面窮追不舍，如果這時候出現松懈，很可能前功盡棄。想到這里，不由暗暗地為本組捏了一把汗。
我們一定能贏！——我在心里歇斯底里的狂叫著。
最終，我們小組以領先第二名10分的微弱優勢奪得第一。那一刻，我差點hold不住而淚流滿面——其實真正的原因是，那天我沒帶紙巾。
我的小組作文 篇18
從我剛轉入這個小組，就被調為了組長，這使我信心大增，努力要把這個組帶動起來。
我們組的成員是：李信潤，蘇丹，王玉鈺。先說說李信潤吧，在我們組他可算是搗亂的了。每次上課時，他總是抓耳撓腮的，老是影響秩序，害的老師每天給我們組減分，因此，我們組成了最差勁的了。不過，他也不是沒有優點，上次跟別的班比賽，要不是他下象棋厲害，我們班就輸定了。
說起蘇丹，那可就沒辦法了，她可是有名的讀書蟲了，每天一下課，就把所有事拋在腦后，天天拿著一本書讀來讀去，老師說她，她就改了，可是，過不了一會就又拿起書來看，我可真發愁啊！
最后談談王玉鈺，她可是常和人過不去，有時，就是蘇丹看她一道題，她也要火冒三丈，七竅生煙。
我覺得我們的組員都有自己的優點，我們組是一個和諧的小組。
我的小組作文 篇19
我們分了小組，組長是任冰奕她是1號，2號是我，3號是張澤洋，4號是孟恒陽，5號是劉宇凡，6號是薛銘標。
一次老師讓我們組內分角色朗讀課文。我們都很激動因為等會兒還要比賽呢！老師剛說完我們就開始行動了。在討論的時候我們專心聽組長分配任務。任冰奕，一會看看書，一會指指讓誰讀。我一直低頭專心的看書。而平時愛放屁，愛亂說話的張澤洋，到了關鍵時刻也在認真聽，沒有搞笑。孟恒陽皺著眉頭，好像對某個地方感到疑問。劉宇凡的臉上并沒有很緊張。薛銘標忍著病也在認真聽。
討論完了，我們組全部都舉手，老師就讓我們讀。我們組分工明確大號讀短的，小號讀長的。我們組很有氣勢的讀完這一段。從每個人臉上都可以看出他很努力。就這樣我們組滿懷信心的讀完了，老師表揚了我們。
我很喜歡我著這個小組，組員都很團結很快樂。
我的小組作文 篇20
俗話說的好：“知足者常樂”通過這幾個月的相處，我的組員們讓我深深的領悟了這句話，當然，這一段故事也將成為我初中的學習生活中的一段難忘歷史，你想知道嗎？我相信你一定很想，那么就聽我為你講一講吧！
開學時，我被分到二組當小組長，在平時的生活中，我們小組的成員相處的還十分融洽，可最讓我頭疼的就是他們的學習成績和學習態度。
平日里，他們干活、寫作業、交流，可以說的上是樣樣通，可一到展示時，他們一個個矮儒儒，這可急壞了我，每次老師布置完任務，他們總是積極的幫我準備，可如果一說，讓他們去，一個個就鴉雀無聲了，不論我怎樣說都不聽，還硬是和我打起了“游擊戰”。嘿！我在心里想：“這母老虎組長就在眼前，你們還敢不買我的賬，真是老虎不發威，你們當我玩具貓呀！”
可無論我怎么進攻，他們都招架得住，沒辦法，我只好出絕招了：“那好吧！這次我來，下次你們！”但這一次次，還不都是我去的嗎？
記得第一次月考，我們考的非常失敗，是全校倒數第五，為此，我恥辱了好久，沒少給他們臉色看，光陰似箭眼看這期中考試來臨了，我這邊都火上房了，可他們還是不緊不慢的，真是皇上不急，急死了太監，可我這么急也沒有用呀，一切都看我們組的造化了。
很快，期中考試結束了，成績也出來了，雖然我們小組的成績還是原地踏步，可我從中看到了組員們的進步，這讓我精神大振。更讓我心慰的是，自從期中考試后，他們的學習自主了，上臺展示也很主動。我真是太開心啦！
此時，我只想說一句話：組員們，我為你們驕傲，為你們自豪！
我的小組作文 篇21
初二是很重要的一年，只有打好基礎，我們才能更輕松的學習。所以學校采用了新的學習方式——小組合作學習。所謂合作學習，顧名思義，就是小組內各成員相互幫助。
我們組本是兩個女生，兩個男生。后來因為兩個同學課上經常說話，老師就把兩個同學的位置調換了一下，我們組就變成了三個男生，一個女生。他們讓我當組長，我便給這個組起名叫夢之翼小組。
我們這個小組就有一次令我記憶猶新的合作。
在一次英語課上，老師講了新課，我看見我們組的四號呂冠育在和別人說話，我看了他一眼，他似乎明白了，但卻依舊說著話，我很生氣。心想：他考試考不好也不關我的事，我又何必惹禍上身呢。所以我沒再管他。我回過頭來再看二、三號，他們竟討論起了網絡游戲，我頓時火冒三丈，我叫住了他們，他們看了看我，接著又如癡如醉地討論著。不一會兒，時間到了，老師讓各組展示了，我們組沒有一個人舉手。下課老師找到了我，問我為什么不舉手，我說我們組沒有人練習對話，老師接著又問你身為組長為什么不管，我感到很慚愧。
通過這件事，我明白了身為組長的我應組織小組同學合作學習，應耐心地引導組員走進一個好的學習環境之中，只有我們共同融入這個學習環境中，才能共同收獲合作學習的快樂。
我的小組作文 篇22
我的小組里有兩位“大仙兒”，都特愁人，他倆就是方同學和王同學！在這兩位“大仙兒”身上發生了許多不平凡的事，讓我難以忘懷。
第一位大仙兒，我的同桌方同學。有一次，我給方同學講題，不管我怎么訓斥他，這位大仙兒還是雷打不動得坐在那發呆。“方公子，方公公，方大公子爺！咱就不能動動筆，寫一寫啊？”說完，我抓著他的衣服大幅度搖晃起來。這時方同學的同桌幽默地說到：“人家方同學說啦，你晃就晃吧，反正我就是不寫。”這給我氣得實在是沒招兒對付他了，只好去老師那兒告他一狀，這才動起筆來改題。唉，我是真真的被方大仙兒“打敗”了。
第二位大仙兒，王同學王大仙兒。動不動就發呆，吃手，吃衣服領子。某天，我給他講題，興致勃勃得講了半天，最后問了一句“聽懂了嗎？”人家可倒好，沒反應，我再問，還是沒反應。“喂，王大仙兒！”“啊？怎么啦？”“你剛才是不是沒聽我講題？”“啊？講啥了？”“我鄭重地告訴你，我現在是原子彈原地爆炸，升起的是蘑菇云，也就意味著我很生氣非常生氣，知道不？”見我真的生了氣，這才專心聽我又講了一遍。
從這兩件事兒就能看出這倆位是如何在學習上“修身成仙”的，真心的希望他們能變回一個知道學習的正常學生，也希望我的小組越來越好。
我的小組作文 篇23
第一名：“超級隊長”--王森永
為什么說王森永是我們組的“超級隊長”呢？因為他是我們組的中心，要是沒有了他，我們組的人每天都會不開心了。就像漫威英雄里的美隊一樣，是大家堅強的后盾。不僅如此，他的成績也是在一步步地不斷提高，就跟美國超級隊長一步步學到戰斗技巧簡直一模一樣。所以把他評選為超級隊長那是當之無愧了。
第二名：“蜘蛛俠”--劉威
劉威的性格十分像漫威英雄中的“蜘蛛俠”。他的身手很好，站在那里任你打上一天都打不著，左閃右跳的，靈活的跟“蜘蛛俠”蕩蛛絲的場景十分的相像，而且他還擁有蜘蛛俠最強大的武器——“強大的嘴炮”。為什么說嘴炮是他和蜘蛛俠的最強武器呢？因為他的口才十分好，你要是討厭他，打他時，他就會說這說那的，直到把你的耳膜穿爛，當場煩死；而蜘蛛俠的嘴炮可正點了！等到“敵人”進攻時，總是一邊跟大家討論戰術，一邊把“敵人”揍得落花流水，體無完膚。是不是很像？所以他當蜘蛛俠最合適了！
第三名：“緋紅女巫”--余靈
余靈在我們組里可是十分重要的人物了，同樣，緋紅女巫在超級英雄團隊里也是十分重要，不可缺少的力量！而余靈，她的力量不是魔法，而是知識。她的知識面十分廣，連古詩人的詩詞都能一字不差地背誦下來，厲害吧。所以她當緋紅女巫是再合適不過的了！
第四名：“奇異博士”--張智杰
我本人當奇異博士那是肯定的了！什么？有人說奇異博士經歷了車禍，雙手都殘了，是手殘聯盟的隊長啦，而你？哎，那個誰誰誰，哎等一下，你叫什么來著？一個不知名的人說：“他叫魏子博”。對，魏子博，過來，我發“四”，不，我發誓，決不打死你！總而言之，奇異博士可是手殘聯盟，啊呸，復仇者聯盟中必不可少的力量，而“偶”在組里也是必不可少的！而且奇異博士的智商很高，而我和他雖然有好多的不一樣，但我們二人勇氣十分的相當。奇異博士的勇氣來源于他要一人對戰敵人，而我的勇氣來源于幫助朋友，把一些恐怖的，可怕的真相找出來。所以我當奇異博士，那成功率是百分之百了。
好了，這就是我們組的超級英雄：有“超級隊長--王森永”、“蜘蛛俠--劉威”、“緋紅女巫--余靈”，還有我“奇異博士--張智杰”。
重回正題，你可不要羨慕我們組的這些“超級英雄”，要是你運氣好的話，可能會被調到我組附近，近距離的觀察我們這幾名“超級英雄”。
ok，時間不早了！各位讀者們，再見！good bye！
我的小組作文 篇24
我們這個小組共有六人，都是班上有名的“神仙”級別人物，分別是：畫神、哭神、膽小神、玩神、口才神和插嘴神。這幾個“神仙”，各有各的“法力”，可謂是“六仙過海——各顯神通”。
“玩神”季羽晗，是我們班上鼎鼎有名的“大皮王”。上課一有機會，他就會拿出一點小玩具，趁老師在寫字時擺弄，最后總是以被班主任“玉皇大帝”收拾一頓而收場。老師審問他時，他下嘴唇往上一點，之前那副自命不凡的樣子，一下子被“玉皇大帝”的鏡子收去了。盡管如此，他還是會趁老師把小玩具還給自己時，小聲地嘀咕說：“我可以下課或下堂課玩！”可見，為了玩，他是有多么“勤勞刻苦”！稱他“玩神”，也是通過眾神仙認可的。
顏宇欣同學是我們班赫赫有名的“膽小神”。她一見到螞蟻或其它的昆蟲，便會“呀”的一聲大叫，立馬駕著“飛馬”回“天宮”中。她這一躲就是好幾天，因為她的“起步價”是三天。所以三天內，我只好“下凡”來清理害蟲，然后向她保證“人間”不再有蟲子，她這才從自己的“顏丹宮”出來，每一步都小心翼翼，還身穿“鎧甲”，帶上一群“天兵”來“保護”自己。
“畫神”是我們“舉班聞名”的“漫畫天王”。她筆下的人物大伙看后，個個拍案叫絕，都稱是書本上印出來的。她畫出的漫畫一誕生，一大堆“天兵天將”都像來了明星似的，拿出各自的銀兩，不惜“高價”買來一大堆回家，所以眾“神仙”都很崇拜她，有的甚至拜她為師呢！連“大帝”都動心了，差點要給她升官，成為自己的“私人畫家”呢！
“哭神”是個有點自卑的小姑娘，因為她總是完成不了“大帝”交給她的“任務”，所以被“大帝”用“法杖”“唰”的一下，打出“天界”。為此，她總是會躲在一角默默地流著“悲傷之淚”，成了“哭神”……
這就是我們小組法力不同的諸位“天神”。怎么樣，大家的“法力”是不是獨一無二的？
我的小組作文 篇25
說起我們組的四個人，我首先就要說說我們的語文組長王晨灃。他英俊瀟灑，語文成績總是我們組的最高分，就連數學也是我們組的最高分，所以我稱他為“學習之王”。他每天都是笑瞇瞇的，受到了批評也是心平氣和的。個子不高，眉毛總是彎彎的。他具有神奇的“恢復”力量。有一次他和他的同桌還有我的同桌在玩毛筆，不小心被美術老師發現了，被狼狽地拉上講臺了，可當他站到講臺時，做了幾個深呼吸，心情立馬就恢復正常了。
下面我就來給大家介紹一下同桌吳夢鑫，她是我們的數學組長，也是期中考試在我們之中總分最高的一個，而且還被評為“學習標兵”。她總是能辦些離奇古怪的事能逗我們笑。比如說今天寫作文時她不小心寫在了前一頁了，前面已經寫了家庭作業了，只好撕掉，逗得我哈哈大笑。
接下來我要介紹“尖叫大王”杜婉依，她膽小如鼠，每當遇到突發的事情、不對的事情總會尖叫，鬼哭狼嚎似的，害得我晚上睡覺的時候都會想起她的叫聲，她真是讓我哭笑不得啊。
當然，最重要的還是要介紹自己了，俗話說“主角當然是最后出場的”。我很內向，知道什么是內向嗎？就是很膽小的意思，朋友們都叫我“內向鬼”，我真是內向啊？居然也不還嘴，我真不想回到“內向鬼”的生活啊。
怎么樣？我們組的四個人還不錯吧？
我的小組作文 篇26
我是六組的組長，我們組可謂是星耀小組。什么是星耀呢？其實星耀是一種游戲里特別高的段位，用來形容我們很厲害哦。
我們也是根據成績偶然組建的，我是組長。我在上課時，認真的自學，在小組討論中，組織他們來回答。在背誦或其它方面，我也治理的井然有序。副組長趙泊昊，他在小組討論時，經常搶先回答出問題，他還是一個聽寫大王，幾乎每一次聽寫都是全對的，比我還厲害呢。王培焱和王政是我們組的3號和4號，你別看他們在小組討論時經常不說話，他們辯論可是特別好的，每次辯論賽時，我都帶著他們兩個去。我們組的5號陳昱帆，他的成績不優異，但是她做一些雜事來幫我們爭分。我們組成績最差的就是張曉柔了，雖然她的成績很差，但她還是想盡辦法往上甘。
我們組的團隊配合能力也不錯哦。有一次上課的時候，老師提了一個問題，讓我們小組討論。小組討論開始了，我指揮著：“趙泊昊來回答。”趙泊昊很快就回答出來了，我和王培焱又做了補充，最后張曉柔重復了一遍。
在小組里，我們還有各自的稱號呢。我的稱號是：學習領導者，趙泊昊的稱號是：內容回答者，王培焱的稱號是：最強辯論者，王政的稱號是：內容補充者，陳昱帆的稱號是：做事爭分者，張曉柔的稱號是：努力奮發者。
這就是我們的星耀六組，我們的口號是：六組六組，齊心協力，勇爭第一！
我的小組作文 篇27
新的一學期，我時不時會想起以前的“金牌小組”。
我就是小組里的組長。其他成員分別是：背書能手官穎宜、語文課代表趙宇淼和與我難兄難弟的崔王煜。
最令我們組自豪的就要數合作展示背書了。我們四個人背書都很快，而且合作默契，再加上我的分配合理就幾乎完美了。語文書上的每篇課文，我都分配得很到位：擅長這篇課文的就背長一點，對這篇課文還有一點生疏的就背少一點。有時只要背一兩段的就按句數來分，有的要背全文就按段數來分。要么就是一人一段地背，要么就是中間分著背，到大結尾時再合起來背。有時小節少，就兩人合背一段，反正不管以怎樣的方式背，大家都很配合。有一次背書時，崔王煜突然忘了怎么背，官穎宜及時小聲提醒，臺下同學沒有看出破綻。
然而，讓我失望的是新學期，我們的黃金小組解散了。雖然重聚了三人，何明銘的背書也很優秀。但我發現我們小組不像以前那么合作了。有一次，英語金老師讓我們四人一起合作表演故事。我原本以為我們可以來一次很精彩的表演，但是官穎宜聽也沒聽我的計劃就拒絕了，我們其余三人只好硬著頭皮上場表演，結果我們的表演沒有獲得好評，甚至都沒有人家一個人演得好。我失望極了，心里默默地想起我們上學期的金牌小組：一次次的表演成功，拍手坐下異口同聲地喊著：“？”時的快樂，還有在講臺前背書的精彩瞬間……
久違的金牌小組，好希望你能再回到我身邊，帶給我學習的快樂。
我的小組作文 篇28
世界上最美的東西莫過于人類的情感，因為它們“色彩豐富”“五顏六色”。
被語文老師譽為“四大金剛”的兩大金剛就在我們組，先來說說四大金剛之一蔡順。他是一個勤奮好學的男孩，遇到不懂的問題他會積極地向老師或同學請教。近段時間，他的右手骨折，只有兩根手指能動。多數人心中會覺得這是一個機會，可以借機不寫作業，但他沒有這樣做，他用能活動的`兩根手指寫下一張張、一篇篇的練習和作業，雖然字有些不好看，但那種精神一直縈繞在我的心間，這時的他最美。
作為語文課代表，他沒有“仗勢欺人”，反而更“和藹可親”。他對于這個“職業”非常負責任：每次語文小測一發，每一節課課后都會叮囑同學改小測。這也算是他最美最帥的時刻了。
再來說說“四大金剛”中學號為首的胡宇辰同學，好的組員必定離不開組長的幫襯。胡宇辰同學在班級排名前五，學習很好，但他并不驕傲，有不會的仍然向老師發出質疑，正應了那句“學者必要學會疑”，這時候的他最優秀。
作為組長的他必定承擔的責任比一般人大得多，并且他還是化學課代表，時間很緊，但當我向他問問題時，他并沒有說“我很忙，你找別人吧”，而是立馬轉頭給我講，他不會直接把正確答案告訴我，而是認真詳細地把題為我分析一遍，告訴我方法，這樣我就可以再做一遍來鞏固，這時的他最美。
其實他的體型并不算瘦，可以稱得上壯了，在上體育課時，因為我們要考體育，所以每一節體育課我們都要跑圈，女生800米，男生1000米。當我看到他時，我心想：他不能堅持下來吧？或許我都不能堅持。隨后，老師便發出了“跑”的命令，第一圈時，并沒有什么差距，也許是因為就一圈，第二圈時，已經有的人跑不動了，開始走了，我繼續看著前面跑的人，意外的發現了他：他竟然還在跑！還剩最后半圈，我看到他的臉上全都是汗珠，后面的衣服仿佛被雨淋過。終于快到終點了，他用最后的一絲力氣沖向了終點，這時的他最堅定、最美。
我為我們組有這兩大金剛而感到驕傲，我會在他們的影響下變得一樣堅持好學。
世界上最美的東西莫過于幫助同學的情感、對每件事負責的情感和堅持不懈的精神，最美的就在我的身邊！
我的小組作文 篇29
我是一個總組長，工作組日常生活既歡樂又發火。歡樂取決于她們積極發言，善于展現，遵從我的分配。發火取決于她們授課一而再再而三的說話，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂，今日便說說我的發火吧！
今日教師讓我們組布局了每日任務獎與罰取得寫物品的紙后我便讓她們想一想要怎么寫，殊不知，她們并不是在說話便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可高興了，我說話都沒有聽見，我正對面的男生們也是大膽，一會說話，一會又傳出一些千奇百怪的響聲。
擾的他人都不可以虛報的思考了，原以為我是每日任務沒有分派到人，她們都不清楚要做什么，因此 在玩，因此我給他意一一分派了每日任務，不愿思考地讀課文，一開始還蠻清靜的，堅持不懈不上一分鐘又開始了，別人邵雨夢還在玩她的鏈扣，那三個男生也是膽大妄為了，一直說話響聲又大，哪個孫先生還說我們在思考，探討，是否懂？我，大家那叫思考，我還沒有見過有些人思考會傳出白癡般的歡笑聲，難道說大家在思考笑的最傻？，大家這叫什么？叫一群群的玩你才算是五分為何10分20分40分行，你狠
八十分
我告訴大家，誰在說話，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。
能夠那么說一整張紙全是我寫的，盡管她們也說過，但都說罰一百元跑100圈體育場，想也無需想不太可能，來到展現時一個個都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人說我之前上那么我每日都展現，你怎么說？平常那股說話勁哪去了？被緊要關頭吃完！最終還是吳湘云和代奕飛積極站了起來，教師明確提出建議使我們改動時，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就說不，不，為何就憑你是學習培訓組長但是，這句話我還是吞下去了。
那時，我在想，假如一個領導要留兩個人，我一定是留吳湘云和代奕飛，哪一個領導會要這樣平常惹事生非、不務正業的好成員呢？
說真話，我來這一組投入了過多，我無私奉獻，但求大家能在一定情況下幫上我，即便 并不是每一次
我的小組作文 篇30
在班級里，共有八個小組，我們這個小組只有四個人，也是全班人數最少的小組。我可是這個小組的組長，語文和數學我都是組長。但是我們這組偏偏有一個語文課代表，是我的“頂頭上司”，動不動就來欺負我，兇得很。而中間那兩個男的，整天無所事事的，在課間的時候總是耍大牌，好像學校是他們開的似的，只在背詩的時候像溫順的小狗，說一大堆的好話，讓我給他們過關。幸好老師總讓其中一個背給她聽，不然我連課間休息的時候也沒有。
在這個小組中，我簡直是一個小配角，總是服從課代表的指示，如果不服從的話，在我背書時，她會折磨死我的。而我在那兩個“懶漢”面前時也無能為力，他們竟敢反抗，我有時拿背書威脅，居然也無效。這兩個人背書不好好背，嘴皮子功夫倒是挺厲害的，我完全不能鎮住他們。
我好像是一個擺設，組員都不怎么理我，他們竟然一個也不聽我的話。我恨死他們了，以后等我當了高的職務，我一定要將他們綁起來打，以解我心頭之恨。
今日最后一節課時，一組員將紙條偷偷遞給我，打開一看，上面寫著：親愛的組長，你放過我吧，背書的事就拜托你了！某羽。我當時真的被氣死了，平時對我那么壞，現在才來求我，晚了！可是，后來我還是只讓他只背了一節，因為我不想被他糾纏到連吃點心的時間也沒有。
我的小組作文 篇31
三年級我們建立了小組，每個組都有6至8個組員，而我有榮幸的當上了大組長管理著小組的所有事，有時忙得喘不過氣一件事情接一件事情。好事有，壞事也有，他們就像春天又是刮風感到涼爽，有時下雨讓我感到透心涼。
小組生活之透心涼
”喂！看看你，書還沒背完怎么能走？快點背背完再走。””知道了。”這個周永博書還沒背完聽了放學鄰聲就想跑，還好被我給發現了。否則明天徐老師問起來我們組又要挨批評。”周永博快點背！”我說完后看到周永博不屑的表情，我惱火了讓他快點背。他卻像一只蚊子一樣哼，哼，哼，半天也哼不出一個字，漸漸地人都走了我更加惱火了，恨不得想給他兩巴掌可是說到底他就是不會背。啥也哼不出來啊！可是有一句話叫”時間不等人啊！”放學5點05分，現在6點。也就是說我陪著這個人已經背了五十五分鐘，算了，實在不行先回家吧！就是在陪他背五十五分鐘誰也不能保證他會背。第二天上午默寫周永博錯的一塌糊涂，因此我們組也因為他一個人受了批評。不僅小組受了批評而且我也因此受到了批評徐老師對我說：“我們應該多幫助周永博，他不會的我們要教他，多幫助他。他是你們小組的成員是和你們一起受表揚，一起受批評。”明明我也是很努力的讓他背是他自己不想背為什么還要牽連我們組，實在不公平。
小組生活之喜洋洋
有一次上體育課，外面在下雨我們就在教室里面上。教室里面上干什么呢？老師問：“有作業要寫嗎？””沒有！””那有啥是要干嗎？””也沒有。”這節課就變得無聊起來。老師說：“算了吧，你們就小組玩游戲吧！”我們組想了一個游戲4個人4個人一組石頭、剪刀、布誰輸了全體刮她的鼻子。說也奇怪這個游戲這么幼稚沒想到我們組卻玩的其樂融融。”石頭、剪刀、布。””哈哈，看我不把你的鼻子刮掉！””黃媛媛小力點，我的鼻子本來就不高，你還要給我刮掉，救命啊！”這一節課仿佛很短很短。一眨眼的功夫就下課了，但我們仿佛還沉浸在之中。
還記得有一次我們在排練節目在一起有說有笑。”全體站好！”說了這話我的眼前出現了這樣一幅畫面。熊冠杰軟軟的趴在母瑞康的身上。胡佳欣、邵雨欣雙手放在褲子兩側看似很好，但是他們臉上露出八顆牙齒。一組人半天回不過神來，但是不得不說很快樂。
小組生活，豐富多彩酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。
我的小組作文 篇32
“天時不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理條件；有利于作戰的地理條件比不上作戰中的人心所向，內部團結。
讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛讀書的我為什么會知道這句名言？這個問題您讀了以下短文就知道了。
那是一個陽光明媚的下午，家庭學習小組的成員集中在組長王晨家。我們先讀了20分鐘的語文課文。然后就寫數學作業了。
突然，我被一道數學題給難住了，這道數學題的問題是：
把長3米的圓柱形木材，橫向截成兩段后，表面積增加了24平方米，這根木材原來的體積是3立方分米。
我左思右想，還是想不出來答案，只好去問家庭學習小組的組長王晨和二號組員李燦了。可是，他們都說不會。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時，王晨說：“我們可以一起做這道題。”王晨的話給了我一絲希望，于是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。
經過討論，我們終于知道這道題的答案了。
老師，您讀了我們家庭學習小組的故事是不是也明白了“天時不如地利，地利不如人和”的道理了？
我的小組作文 篇33
我們班有15個小組，每個小組有4名同學。而我所在的小組有一個非常閃亮的名字，叫做“我是奇跡”。它是由一個帥哥和三個美女組成的。人數雖然不多，但我們卻希望能通過自己的不懈努力，讓大家看到一個耳目一新，不同尋常的組合。
我們的組長叫萬恩溪，她也是我的同桌。一個聰明活潑、樂于助人、熱情開朗的小女孩。在她的帶領下，我們組員之間相處和睦、互幫互助、共同進步。記得有一次在語文課上，萬老師正在報聽寫，我寫著寫著，筆突然壞了。這可把我急壞了：怎么辦呢？黑筆只有一支。我的心里就像揣了一只亂蹦亂跳的兔子，焦慮不安。這時，萬恩溪發現了我的狀況，連忙打開她的文具盒，拿了一支黑色的水性筆給我。要不是在上課，我真想抱住她親一口。這真是雪中送炭啊！類似這樣的小事在我們組里經常發生，在學習方面，我們也是如此。你不懂的問我，我學會的教你，互相討論，互相學習，就像一個小家庭。
這就是我們的小組，充滿了歡樂和溫暖。但我最感謝的還是萬老師，因為您這樣的安排分組，讓大家都體會到了團結、合作、友愛的力量。相信我們班一定會越來越強的。五一班，加油！
我的小組作文 篇34
三年級大家創建了小組，每一個組都是有6至八個組員，而是我榮幸的當上大小組長管理方法著小組的全部事，有時候忙得透不過氣一件事情接一件事情。好事兒有，錯事也是有，她們如同春季也是刮風覺得清涼，有時候雨天要我覺得透心涼。
小組生活之透心涼
喂！看看你，書還沒有背完怎能走？快點兒背背完再走。知道。這一周永博書都還沒背完聽了下課后鄰聲就想跑，還好一不小心給發現了。不然明日徐老師問起來大家組又要挨批評。周永博快點兒背！我講完后見到周永博不屑一顧的小表情，我惱火了使他快點兒背。他卻像一只蚊蟲一樣哼，哼，哼，大半天也哼出不來一個字，慢慢地人都走了我更為惱火了，恨不能想給他們兩耳光但是歸根結底他便是不容易背。啥也哼不出來啊！但是有一句話叫時間不等人啊！放學后5點05分，如今六點。換句話說我陪著這個人早已背了五十五分鐘，算了吧，確實不好先回家吧！便是在陪他背五十五分鐘誰也不可以確保他會背。第二天早上默寫周永博錯的一塌糊涂，因而大家組也由于他一個人受了批評。不僅工作組受了指責而且由于我因此遭到了指責徐老師對我說：大伙兒理應多幫助周永博，他不易的我們要教他，多幫助他。他是大家小組的組員是和大家一起受夸獎，一起受批評。本來我是很勤奮的使他背是他自己不愿背為何也要拖累大家組，確實不合理。
小組生活之喜洋洋
有一次上體育課，外邊在雨天大家就在教室里表面。課室里邊上干什么呢？教師問：有工作要寫嗎？沒有！那有啥是要干嗎？都沒有。這堂課就越來越無趣起來。老師說：算了吧，大家就小組玩游戲吧！大家組想想一個游戲4個人4個人一組石塊、剪子、布誰輸掉全體人員刮她的鼻部。說也怪異這個游戲那么孩子氣想不到大家組卻玩的歡歡喜喜。石塊、剪子、布。嘿嘿，看我不會將你的鼻部刮掉！黃媛媛小力點，我的鼻部原本也不高，你也要幫我刮掉，救命啊！這一節課好像很短很短。一眨眼的時間就下課了，但大家好像還沉浸在當中。
你是否還記得有一次我們在排練綜藝節目在一起說說笑笑。全體人員站好！講過這句話我的眼下出現了那樣一幅界面。熊冠杰軟綿綿的趴到母瑞康的的身上。胡佳欣、邵雨欣兩手放到牛仔褲子兩邊看起來非常好，可是她們臉部外露八顆牙。一組人大半天回但是神來，可是不得不承認很快樂。
小組生活，多種多樣酸、甜、苦、辣、咸每樣俱全。
我的小組作文 篇35
“天和比不上地利，地利比不上人與”這句話名言的意思是：有益于作戰的氣溫、當季不如有益于作戰的自然地理標準；有益于作戰的自然地理標準不如作戰中的民心所向，內部團結一致。
讀過上邊的至理名言和名言的意思，您一定想要知道，一向不喜歡讀書的我怎么會了解這句話至理名言？這個問題您讀過下列小短文就知道。
那時一個艷陽高照的中午，家中學習小組的組員集中化在小組長王晨家。大家讀熟了二十分鐘的語文課文。隨后就寫數學暑假作業了。
忽然，把我一道數學題給難倒了，這道算術題的難題是：
把長3米的圓柱型木料，橫著裁成幾段后，面積提升了24平米，這一根木料原先的容積是3立方分米。
我想來想去，還是想不出來回答，只能去問家中學習小組的小組長王晨和二號成員李燦了。但是，她們都說不容易。我完全失落了，提前準備做下一題。就在這時候，王晨說：“我們可以一起做這道題。”王晨得話給了我一絲希望，因此，我與王晨、李燦、周曉、邵寧一起探討這道題的回答。
歷經探討，大家總算了解這道題的回答了。
教師，您讀過大家家中學習小組的小故事是否也懂了“天和比不上地利，地利比不上人與”的大道理了？
我的小組作文 篇36
初三的時候，我們成立了小組，每個小組有6到8名成員，我很榮幸成為小組的領導者，管理小組里的一切。有時候我太忙了，沒時間做一件又一件的事情。有好事也有壞事。他們感到涼爽，好像春天有風一樣。有時候雨讓我感到涼爽。
集體生活的涼爽
“嘿！看看你，怎么還沒看完書就走了？趕緊背完再走。”“我明白了。”這個周永波的書還沒背，放學聽了鄰音想跑。幸好我找到了。否則，明天徐老師問起，我們組又要被批評了。“周永波快回來！”我說完之后，看到周永波不屑的表情，很惱火的讓他趕緊回去。他哼唱著，哼唱著，像蚊子一樣哼唱著，久久不能哼出一個字。漸漸的，大家都走了，我更煩了，迫不及待的給他兩巴掌，但畢竟他就是背不出來。我什么都哼不出來！但是有句話叫“時不我待！”現在是放學后五點零五分。現在六點了。也就是說，我和這個人在一起55分鐘了。你做夢去吧。我不能先回家！就是陪他背55分鐘，誰也不能保證他會背。第二天早上，周永波犯了一個可怕的錯誤，所以我們組就因為他一個人被批評了。不僅小組被批評，我也因此被批評。徐老師對我說：“我們應該多幫助周永波。他不會的。我們應該教他，多幫助他。他是你們組的一員，和你一起被表揚和批評。”很明顯，我也很努力的讓他背，因為他不想背，所以牽連到我們組是不公平的。
群體生活的樂趣
有一次上體育課，外面在下雨，我們就去教室了。教室里發生了什么？老師問：“你有作業要寫嗎？”“沒有！”“那有什么可做的？”"也不是"這門課變得很無聊。老師說：“算了，你們可以分組玩游戲！”我們組想到一個游戲：4個人，4個人，一群石頭剪刀布，誰輸了，都刮她的鼻子。說也奇怪，這個游戲這么幼稚。沒想到我們組玩的很開心。“石頭、剪刀、布。”“呵呵，別以為我會把你鼻子剃掉！”“黃媛媛，放輕松。我的鼻子不高。你必須把它刮掉。救命！”這個班好像很短。轉眼下課了，但我們似乎還沉浸在其中。
記得有一次我們在排練節目，一起說笑。“都站好！”說到這里，這樣一幅畫面出現在我眼前。熊對母親心軟。胡嘉欣和邵雨欣把手放在褲子的兩邊，但是他們的臉上有八顆牙齒。一群人久久不能回來，卻不得不說很開心。
群體生活五顏六色，酸、甜、苦、辣、咸。
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