我的另類同學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的另類同學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的另類同學(xué)，一個(gè)個(gè)在我腦海中飛閃而過(guò)。最快出現(xiàn)在我腦海里的是那位十分“優(yōu)秀”的小歡同學(xué)。

　　首先，小歡同學(xué)愛搞惡作劇，惡作劇的目標(biāo)鎖定在全班的女生頭上。哎，她們真慘啊。只要小歡同學(xué)一有空閑，看到女生在聊天，他就踮起腳，悄悄地走過(guò)去，瞅準(zhǔn)女生的辮子狠狠往下一拉，拉完后沒等女生反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就以百米沖刺的速度逃離現(xiàn)場(chǎng)。他成為女生們的頭號(hào)敵人，若被女生抓了個(gè)正著，他就雙手抱頭，“啊”地討?zhàn)埰饋?lái)“再也不敢了，再也不敢了”。他不僅喜歡抓女生的辮子，甚至還剪她們的頭發(fā)。在美術(shù)課上小歡同學(xué)走到董宇面前，以為他又來(lái)揪辮子，董宇不以為然。可他瞅準(zhǔn)了董宇的頭發(fā)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿起剪刀“咔嚓”就剪下了董宇的一縷頭發(fā)，拿著頭發(fā)在董宇面前晃來(lái)晃去，邊晃邊說(shuō)：“這是誰(shuí)的頭發(fā)？這是誰(shuí)的頭發(fā)？”你瞧，這個(gè)人是不是特招人恨，讓人恨得咬牙切齒。

　　小歡同學(xué)不僅愛搞惡作劇，還特別懶惰。老師宣布只要同學(xué)們知識(shí)點(diǎn)掌握得很好的時(shí)候，可以減免作業(yè)。他一聽高興得一蹦三尺高。果然第二天，他就拿上來(lái)一份減免作業(yè)。老師提倡減免作業(yè)的目的是為了讓已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)的'同學(xué)，可以利用這些時(shí)間根據(jù)個(gè)人情況查漏補(bǔ)缺。沒想到卻成了懶惰分子不寫作業(yè)的利器。老師再三看見小歡交上減免作業(yè)的本子，就不允許他減免了。可他眼珠子一轉(zhuǎn)又想了個(gè)鬼主意。第二天交作業(yè)不是這里少做了，就是那里漏做了。以至于老師讓他把漏做的一抄十遍。少做作業(yè)不成，那就抄答案。他有答案抄答案，沒答案就抄同學(xué)的。

　　小歡同學(xué)不單懶惰還特別愛吃。天上飛的、地下跑的、水里游的，但凡能吃的他都來(lái)者不拒。他不但愛吃，還特別能吃。別看他瘦瘦的，胃口大著吶。有一次，學(xué)校的午餐是大排、牛肉、土豆絲，很多同學(xué)都不怎么愛吃大排。小歡同學(xué)端著飯碗，像流星似的在教室里跑來(lái)跑去。他跑到我面前，舌頭舔著嘴唇，眼睛死死地盯著我餐盤里的大排，用手指了指說(shuō)：“你這個(gè)也不要吃吧，給我。”我裝作思考的樣子，他急得直跺腳。“準(zhǔn)了。”他一聽這話，立馬眉開眼笑地把大排拿走了。他坐在座位上，夾起一塊大排，閉起眼睛聞了聞，隨后把它塞進(jìn)嘴巴，一邊嚼，一邊說(shuō)：“好吃！嗯，不錯(cuò)。”他就這樣拿了同學(xué)們的大排，狼吞虎咽地吃進(jìn)了肚子，前前后后共吃了十多塊，我真是佩服他呀。

　　這就是小歡同學(xué)，我的另類同學(xué)，你印象深刻了嗎？

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