老師的“順風(fēng)耳”作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的老師的“順風(fēng)耳”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提起順風(fēng)耳，大家一定會(huì)想到明代小說《西游記》里的順風(fēng)耳吧!告訴你，我們班上兩位老師，還真有獨(dú)門絕技——順風(fēng)耳呢!
那是一堂英語課，當(dāng)老師講到“want”這個(gè)詞的時(shí)候，我偷偷地說了：“want sb to do sth.”但令我意想不到的是，英語老師竟聽到了。老師說：“有人說的want sb to do sth太難了，那是六年級(jí)的內(nèi)容，五年級(jí)讓你掌握‘后面直接加名詞，動(dòng)詞需要先加to’就可以了。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果這個(gè)故事你都覺得厲害的'話，下一個(gè)故事準(zhǔn)讓你暗暗佩服。
那是今天上午的數(shù)學(xué)課，我們正在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，但上到一半，數(shù)學(xué)老師下達(dá)了一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們覺得列方程解決問題最重要的步驟是什么?”一個(gè)同學(xué)說“分析數(shù)量關(guān)系!”老師又發(fā)問：“我說的是最重要的，是要找什么?”結(jié)果我在下面偷偷地說：“找等量關(guān)系。”令我出乎預(yù)料的事，數(shù)學(xué)老師不僅聽見了，還準(zhǔn)確地報(bào)出了我的名字：“李屹在下面說找等量關(guān)系是正確答案。”我聽了，心里想：老師是不是有順風(fēng)耳了。
哈哈，羨慕嫉妒恨吧!我們非常佩服我的老師，你呢?
【老師的“順風(fēng)耳”作文】相關(guān)文章：
“順風(fēng)耳”老師作文02-21
母親都有順風(fēng)耳散文05-27
現(xiàn)代順風(fēng)耳教學(xué)設(shè)計(jì)12-03
千里眼媽媽和順風(fēng)耳爸爸作文08-31
老師，老師作文06-02
老師老師作文10-10
老師？老師！作文11-10