令人喜歡的數(shù)學(xué)老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的`令人喜歡的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家分享。
他，擁有一頭烏黑的發(fā)；他，擁有一雙智慧的手；他，擁有一顆溫暖的心。他是一位數(shù)學(xué)老師，我喜歡他。
“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準(zhǔn)備。”比起我們，盧老師似乎更迫不及待，上課鈴還沒響，就拿了一本數(shù)學(xué)書走進(jìn)了教室。“開始上課了，今天我們來學(xué)第二課，多邊形的面積……”
我就知道，這個時候我們班部分同學(xué)要開始休眠了。是呀，數(shù)學(xué)課就像和尚念經(jīng)一樣，誰會喜歡呢？盧老師講到一半，停住了，清了清嗓子：“下面有請那位同學(xué)來講一下平行四邊形怎樣轉(zhuǎn)化，什么跟它有聯(lián)系。”我嚇了一跳，盧老師的手“邀請”的居然是我！我立馬站起來，望著黑板，可腦子里是空白的一片。結(jié)結(jié)巴巴的，我不知道該回答什么。全班同學(xué)都用疑惑的眼神盯著我。此時的我就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。盧老師走了過來，我的心里越發(fā)得忐忑不安，就像老師要過來吃了我似的，渾身發(fā)顫。沒想到盧老師和藹地望了我一眼，讓其他同學(xué)回答了。“平行四邊形沿高剪可以轉(zhuǎn)化……”同學(xué)回答完了，盧老師回頭問我：“你會了嗎？需要我再講一遍嗎？”我搖了搖頭，復(fù)述了一遍。盧老師繼續(xù)提醒我：“下一次要好好聽哦。”我點了點頭，盧老師輕輕地拍了拍我的肩，給予了我百分百的信任。
“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準(zhǔn)備。”標(biāo)志性的聲音又在耳邊響起，我也許比全班其他同學(xué)更加期待盧老師來上數(shù)學(xué)課了！
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