小學(xué)語(yǔ)文《秋游》片斷賞析
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在上《秋游》：
師：小朋友，在有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子這句話里面，亮開(kāi)了嗓子是什么意思呀？
生1：我知道，就是像我這樣。(說(shuō)著他抬起頭沖著天花板張大嘴，很大聲地喊了一聲：啊)
生2：對(duì)啊，對(duì)啊，就是像他那樣對(duì)著天空大喊。
生3：還可以對(duì)著天空說(shuō)話呢。
生4：也可以對(duì)著天空唱歌呀!
師：小朋友們都說(shuō)對(duì)了，那誰(shuí)愿意來(lái)給我們展示一下？
(我愿意，我愿意!小朋友們紛紛舉手都要來(lái)試試)
生5：老師，可以出到走廊上去對(duì)著天空嗎？
師：當(dāng)然可以了，你想怎么樣都行。其他的小朋友也可以跟著他出到走廊去。
(課堂立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們都走出了教室，來(lái)到走廊上)
生5：(鼓足了一口氣，雙手合攏著放在嘴的兩邊，沖著天空大聲地啊了一聲)
生6：同學(xué)們，看我的，（說(shuō)著也像生5那樣對(duì)著天空大喊了一聲）
（此時(shí)同學(xué)們都躍躍欲試，爭(zhēng)著要來(lái)試一試）
生7：我要對(duì)著天空唱我最喜歡的一首歌（說(shuō)完同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲），
（然后生7就對(duì)著天空大大聲地唱起了歌，同學(xué)們都在旁邊合著拍子拍手，有一些還跟著她也唱了起來(lái)。）
生8：老師，我想對(duì)天空說(shuō)天空呀，我希望你每天都是陽(yáng)光燦爛，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，我最喜歡這樣的天氣了，你聽(tīng)到了嗎？
生9：我也想對(duì)天空說(shuō)一句話：我希望天空能保佑我媽媽的病早點(diǎn)好起來(lái)！
生10：我想對(duì)天空說(shuō)我希望我們班的小朋友都能和睦相處。
簡(jiǎn)析：
這節(jié)課的亮點(diǎn)就在于教師能隨著課堂教學(xué)的實(shí)際需要，以及學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化，適時(shí)地將課堂移出教室，將走廊作為實(shí)際需要的教學(xué)地點(diǎn)。體現(xiàn)了教師課堂教學(xué)的靈活性。而且教師能做到很好的'尊重學(xué)生，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造力得到了很好的培養(yǎng)。在上述教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師只是站在引導(dǎo)者的角度，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生超越知識(shí)，讓學(xué)生在汲取知識(shí)的過(guò)程中抒發(fā)情懷，迸發(fā)靈感，萌發(fā)創(chuàng)見(jiàn)，感覺(jué)智慧的涌動(dòng)與爆發(fā)所帶來(lái)的巨大震憾力和沖擊力。正如一位教育家說(shuō)的：如果我們來(lái)到孩子們中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很有能量，而且不僅有能量還有很大的創(chuàng)造力。
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