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啞巴體驗記小學作文（精選22篇）
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的啞巴體驗記小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啞巴體驗記小學作文 1
今天，我們學校一到四年級進行了一次啞巴體驗，這是為什么呢？因為五年級大哥哥姐姐正在考試，聽說非常重要，在這次體驗中，發生了許多趣事，也讓我從中有了感想。
聽到我們要當啞巴時，大家可激動啦，又蹦又跳，這時上課啦，游戲正式開始，我看了看大家嘴巴都管的很好，可是有的同學為了以防萬一，就用透明膠粘住了嘴巴，還有的同學使勁咬住嘴唇，老師見啦，笑嘻嘻的說：“快把透明膠撕下來吧，管好自己的嘴巴就不會說話啦。”可大家堅決不撕，他們都在心里說：“不怕萬一，只怕一萬呀老師！”沒貼住嘴巴的同學都在心里哈哈大笑。下課了大家輕輕地走出班級，生怕發出一點聲音，有的同學在玩剪刀石頭布，他們說話都只用口型來對話，有的`同學更好玩，他們都在紙上寫”老師好！”貼的嘴上，既看好嘴巴又不說話，又可以幫我們問好，真是一舉兩得，同學們的想法各種各樣，真是有意思呀。
緊接著第二節課開始啦，有同學開始忍不住說話啦，老師見啦，走向他身邊，拍了拍他，他馬上像孫悟空大鬧天宮——慌了神，回過神后趕緊調整一舉一動，唉，一位同學體驗失敗啦。很快，第三節課上完了，第四節課到了，老師說第四節課最難熬，因為快結束了所以你越想說話，只好傳紙條。好的，是已經下課啦，真辛苦。
今天的啞巴體驗讓我知道，當啞巴很艱難，今后，我們應該多關注啞巴，幫助他們。
啞巴體驗記小學作文 2
“什么，啞巴挑戰？”“一整天不說話？”“我沒聽錯吧？”“不，我會崩潰的！”“我也沒辦法。”
以上就是我和同學——老陳的書面對話。現在再看看老陳，臉紅脖子粗，像即將爆炸的原子彈，而處于強壓下的我卻十分鎮靜。
讀到這里你一定很奇怪，為什么要挑戰啞巴呢？原來是五年級的學生在考試，為了不影響他們，我們這些貼心的弟弟妹妹們就索性挑戰一回不可能——當一天啞巴。
讓我們再回到本子世界：“唉！我說，你耐力幾乎為零啊，才一節課不說話，就憋成那樣！”我忍著笑在本子上寫著。“我憋成什么樣？我需要憋嗎！哼！”我可以從字里行間里體會到老陳惱羞成怒了。“我有個主意，老陳，你可以用深呼吸來緩解。”我得意地在本子上寫。“我也有個主意，我們絕交吧！”啥？這老陳什么意思？可我一轉頭，看到準備要和我絕交的老陳正照著我的.建議，做深呼吸哪。哈哈，這老陳，口是心非！
終于熬到了第三節美術課，寶貴的十分鐘過去了，本子上又多了幾個字：“看，這是科技和藝術的結晶：手機（其實把這個詞拆開就是‘手上的雞’。”“才怪！幼稚！”可傲嬌的老陳剛轉過頭就被我幼稚的笑話逗得渾身亂顫。喲，他笑出聲音了！哈哈哈！過了一會兒，想和我說話的老陳第二次又到了“爆炸”的邊緣了，他向我求助（之前我的方法在他和我絕交時候被我給擦了）。“剛才誰跟我說絕交的啊？不過，我建議你把話都咽下去！”他還真的把話“咽了下去”，我很想笑，可又不能發出聲，只好也“咕嘟”一下，無可奈何地把到了嘴邊的話“咽”了回去。
說實話，通過今天的切身體驗，又看著老陳憋得難受的樣子，我真同情那些殘疾人，我們這些健全的人當一天啞巴就憋得慌，更何況真的啞巴不止是一天不會說話，可能是一年，十年，五十年，甚至是一輩子，所以說我們還有什么理由不好好愛惜我們的身體呢？
啞巴體驗記小學作文 3
今天的校園怎么那么安靜？原來，大家各個都中了學校的“啞巴”魔法。同樣中了這個魔法我可不高興了：我能說會道，為什么還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們稍微輕一點的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細語呢！
第一節課最趣了。但，這還是我們所熟悉的`三年五班嗎？石老師說話輕聲細語，“講話大王”吳同學一語不發。快看那！坐我隔壁的那倆竟然把雙面膠、透明膠粘在嘴上，此時的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都沒有呀！心想一定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評卷子了，哇！我的天哪！連比A、B、C都要用手勢，鼓掌也換成了點贊，真有趣！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！
下課了，今天和往日不一樣，沒有人沖出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、說話。哦，不對！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個字——無！聊！她點了點頭。這時，王琪給我比了比手勢，我看不懂，便把手一攤，于是她又給我比了一遍手勢，我仍然不懂。她見我還是蒙在鼓里，拿起紙寫道：“我也很無奈啊！”一整個下課我們學校寂然無聲，像個大大的圖書館。咦？上課了，怎么沒有鈴聲，原來，連學校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！繼續堅持。終于熬到放學了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終于可以說話了！
當啞巴真不容易呀！我當了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能說話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個健全的身體，比那些殘疾人處境更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現在！
啞巴體驗記小學作文 4
當老師布置這個作業（做一天小啞巴）時，我心想：這作業還不簡單？不就是閉上嘴不說話，容易！可嘗試了之后，且出乎了我的意料之外，使我大吃一驚，也讓我懂得里許多。
我對媽媽說：“今天我要做一件事情，需要你的配合。”媽媽說：“什么事啊，這么神神秘秘。”我沒有告訴媽媽，只是偷偷一笑，便開始了行動。
一開始，我為自己設定了一個目標：10分鐘。我閉上嘴一言不發，別人在說話，我也不搭理他們，光陰似箭。10分鐘，一會兒就過去了，“挑戰成功”！我的'心里別提多開心了。隨后，我有為自己設定了一個目標：1小時。我坐在座位上安靜地看書。這時，媽媽突然叫我，由于我已經養成習慣，便脫口而出：“唉！”隨即我用手捂著了嘴，在心里默默地說：“這個媽媽，什么時候不叫我，偏偏現在叫我。”我的心情像滑滑梯一樣直線下墜，最終還是“挑戰失敗”了！
做1小時的小啞巴不容易，做一天的小啞巴更難啊！
啞巴體驗記小學作文 5
今天老師讓我們體驗一下殘疾人，比如盲人、啞巴……我聽到這消息覺得很可笑。可經歷了一個下午之后，我就覺得當啞巴非常難。
回到家，我便當起了啞巴，我先用自編的'手語跟他們說：“我是啞巴。”可他們聽不懂，這可大傷我的腦筋。于是，我便拼命地想，這時我眼睛一亮，有了。于是我拿出一張紙在上面寫道：“我是--”這時我頭腦里出現了一個問題，“啞”字怎么寫？沒辦法只好用拼音代替。
終于等到了上學，我要買東西，可我當啞巴不能說話怎么辦？沒辦法，只好用手指了指我要的東西，老板還以為我要買。伸手向我要錢，把我搞得不知所措，忙從書包里拿出錢寫道：“多少錢？”老板奇怪地回答：“1元。”我忙放下東西走了……
經過這次體驗，我明白了有一個健康的身體是多么好。我們一定要愛護自己的身體，讓自己健康成長。還明白了不能嘲笑殘疾人，要關心、幫助他們，不要讓他們自卑，覺得自己很沒用。
啞巴體驗記小學作文 6
朋友，當你看見道路旁那些咿咿呀呀卻說不出話的啞巴時，你會不會嘲笑他們呢？其實，他們最需要的是人們的關懷。我就體驗過一次當啞巴的滋味。
上語文課時，我們班舉行了一場體驗當啞巴的活動。老師選出四個“啞巴”，我是其中的一員，“啞巴”們只能打手勢，不能說話，也不能寫字。
“啞巴一號”我上臺了，我先用手指著自己，又做了跑的動作，然后做了一個小鳥的手勢，還比劃了一個大框子。
同學們竊竊私語：“是不是一幅小鳥要回巢的畫？”“應該不是。”“是不是想要坐飛機……”有些同學甚至抓耳撓腮起來，終于，有人打破沉靜，王剛站起來說：“啞巴的'意思是放小鳥回家!”我急得直搖頭，并且又做了一遍動作。“是電視機？”又有同學猜到，我焦急得聳了聳肩，老師提了個暗示：“朝我們徐州的店鋪猜。”這時，“機靈鬼”郭方正說：“是--”我本以為他要說去金鷹商場，誰知他卻說：“去吃烤鴨!”同學們頓時哈哈大笑我氣得直跺腳。全班同學面面相覷，好像在說：“能沾邊的都猜過了。”我實在受不了了。這時，一位女生站了起來，顫顫地說：“去金鷹商場--”終于答對了，我欣喜若狂地直跳，朝她做了個勝利的“V”字型。之后是“啞巴二、三、四號”的表演也讓同學們不知所措。
經過這次體驗，我知道了啞巴的痛苦與無奈，所以我們要呵護與關愛聾啞人。
啞巴體驗記小學作文 7
在生活中的每一天里，每個人都可能體驗一些事情。如體驗玩蹦級、體驗當家、體驗當老師……而我剛剛體驗了不能言語的痛苦--體驗當“啞巴”。
事情得從周六早上說起。那天我突發奇想：“一個啞巴會有什么樣的'痛苦呢？干脆試一試吧，今天就當作針對我的‘無聲日’我不說話，只打手勢，也不可以寫紙條。”我把想法告訴了大人們，他們同意了。
做好心理準備后，這個我自以為好過的“無聲日”便悄然無聲地開始了。我本以為八成都會順順當當，心想只要做好手勢就可以了嘛，可我萬萬沒想到，還沒到中午就遇到了“攔路虎”。原因是我要做摘抄的時候，為了得到媽媽的同意，我來到媽媽面前用手比劃了一本書，眼睛直盯著“書”看，又時不時地停下來假裝用筆寫字。可媽媽產生了誤會：“什么？你作業都沒做完，起碼也要寫好周記呀，居然現在就要看小說和畫畫了？不行!”我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。我心想：“怎么辦？我演技還不怎么到家，寫字條又不行，因為那是我自己規定的……”突然我靈機一動，飛快地拿過記事本，指著要求做摘抄那條，一邊重復第一次的動作，一邊緊張地看著媽媽的“天氣變化”。媽媽看了看記事本，說：“原來你是要做摘抄呀，去吧去吧。”我二話不說，連忙沖回了書房。
經過這次失誤，我決定三思而后“勢”。中午，下午，勉強過去了，可新困難卻又出現在晚飯時。當時我有點熱，于是就伸出舌頭，大口喘氣，以為大人一定看得出是什么意思。但大人卻丈二和尚摸不著頭腦，一會兒以為我累了，一會兒以為我喝湯被燙著了。我真是哭笑不得，只得抓起衣領，用手不斷扇著。這時奶奶才恍然大悟：“哦，原來你是熱了呀!那我來開風扇!”我總算松了口氣……
真不知道晚上還會有什么困難。哎!我終于明白了一個“啞巴”的痛苦。他不能像正常人一樣開心地與別人交談，也不能隨心所欲地說話。以后，我遇見殘疾人，一定要好好關心、對待他們。
啞巴體驗記小學作文 8
一回到家，我就一屁股坐在沙發上，拿出筆和紙，寫下一行字：“我開始當啞巴了，千萬別‘惹’我說話!”我拿著這張紙條，給正在廚房做飯的媽媽看。“你……你要當啞巴？是不是因為犯了錯，還是要躲嘮叨？”媽媽吃了一驚，捧著我的臉“審問”起來。什么跟什么啊？我在紙上又寫了大大的二個字：體驗。“哦!”媽媽恍然大悟，突然之間興趣高漲：“女兒，我給你計時。”
第一回要忍耐要忍耐
“開飯了!”媽媽一聲吆喝，我剛想發出“歐也”的歡呼，猛然住口：我可是“啞巴”!我閉緊嘴巴，悶頭吃飯，想以此求得不開口的美好環境。誰知，爸爸媽媽像故意捉弄我，一個勁兒問這問那：“最近在學校表現怎樣？”“今天的飯菜可口不可口？”……我“恨”得“咬牙切齒”，只能對著他們比手畫腳，真想擁有哈利·波特的魔法，將親愛的爸爸媽媽暫時隔離到另一空間。他們看著我皺眉跺腳的.樣子卻是“幸災樂禍”，繼續不停地挑逗我。我對自己說：忍!忍!忍!
第二回想放棄想放棄
慶幸自己終于躲過了吃飯“一劫”，我來到書桌前看書。誰知，那平時不怎么聯系的表姐妹約好了似的向我“發難”，一個個接二連三打電話來。先是表姐卜欣睿，她說：“明天百靈寧生日，九點四十五分在小花園集合，千萬別遲到了!”隨后是表妹百靈寧撒嬌的聲音：“佳麗姐，明天我生日，你想送什么禮物給我呀？”沒辦法，我只能求助老媽，我寫讓她代我說。還沒有等我喘過氣來，疼愛我的外婆居然也來湊熱鬧了。我暈!真想放棄當啞巴了!
第三回失敗了失敗了
原以為經過“艱難險阻”以后，會有個圓滿的大結局，沒想到，“慘”不忍睹的一幕發生了--“好可愛……”我和媽媽來到禮品店幫百靈寧選禮物，看見那憨態可掬的小玩偶，我情不自禁地發出贊嘆!“兩小時四十七分，小啞巴，你失敗了哦!”媽媽點著我的額頭說。哎，真是功虧一簣啊!
想不到當啞巴這么難，我才堅持了兩個多小時，就以失敗告終。想想生活中的那些身體殘疾的人，是多么不容易!
啞巴體驗記小學作文 9
今天老師留了一個讓我意外的作業就是感受一下當啞巴的滋味，這下可把我害苦了，差點讓我的小屁股變成又青又紫的了。
中午我一回家便不說話，媽媽問我想吃什么我打手勢，可媽媽迷惑不解不知道什么意思，這下可玩出火來了，媽媽那張迷惑不解的臉立馬變成了一張滿臉怒氣沖沖的.臉，非常嚇人沒辦法，我只好在紙上寫下我想吃什么。
到晚上時才算我真正的末日到了，晚上媽媽要我背英語課文，我會背本來想想背的，但是想起老師留的作業我還是不說，媽媽以為我偷懶不想讀，便故意這樣，便準備伸出那勤快的大巴掌向我的小屁股左右開弓，急得我如“熱鍋上的螞蟻--團團轉”，我把老師的用意一字不差的端端正正的寫在了一張破舊的廢紙上，這時媽媽才懂了。
我以前也見到過像啞巴這樣的殘疾人，但是我沒有去幫助他們，有時侯還嘲笑他們甚至于去學他們的樣子，我以后一定要去幫助那些殘疾人不會再去嘲笑和傷害那些殘疾人。
啞巴體驗記小學作文 10
5月19日上午是我們學校一年一度的閱讀日。邱老師一進教室，就向我們宣布，今天換一種方式迎接我們的閱讀日，就是我們來體驗“啞巴”。這個主意太好了，同學們興致盎然。我心想當“啞巴”，不就是不能說話，這容易啊！可是，真正做起來非常難啊！
一開始，教室一片寂然無聲，每個人都認真“啃”著書。有些同學閱讀到有味道的文字時，嘴巴上的拉鏈被拉開了，像雪白的包子露餡了。我心里在想因為啞巴是不能說話的，所以我還是不開金口。我也挑戰自己到底能不能堅持到底。我一直努力著、堅持著。我的書快看完了，我要向我的前桌聶鴻恩借一本三國演義的書，我用手指表示我要借三國演義的書，可是他哪看得懂呢？我絞盡腦汁，我靈機一動可以用鉛筆寫在紙上來表達呀！我撕了一張紙，在紙上寫了我要借一本三國演義的`書。我拍了拍聶鴻恩的肩膀，聶鴻恩轉過頭來，我把紙條給聶鴻恩看了一下，聶鴻恩恍然大悟，就把三國演義的書拿給了我。
第四節課是閱讀講評。同學們盡量以不出聲方式來回答老師提出的問題。老師提問選擇題時，我們用手指比劃方式來回答，我們比劃老師來猜，很有趣。老師提問是非題時，我們用點頭如搗蒜方式來回答正確的答案，用撥浪鼓似的搖頭方式來回答錯誤的答案。這樣生動有趣的一節課，就這樣悄悄地溜走了。
這次的“啞巴”體驗，我體會了“啞巴”其實很痛苦地，他們的生活真心不容易，我們要更多去愛護殘疾人，換位思考，幫助他們，理解他們！
啞巴體驗記小學作文 11
在我成長的路上，每天都發生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過。
今天的作文課上，老師首先讀了幾篇文章，同學們說了許多題目，可是，老師說只有真正體驗過才能寫好。于是，老師讓我們體驗一次當啞巴的滋味，然后寫出自己的真實感受。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉手。首先，程老師先讓楊震和馬立群兩位同學上場表演。他們一胖一瘦，好像相聲演員。可能因為他們既是同班同學，又是好朋友的原故吧，馬立群做了幾個動作，楊震都回答對了他。馬立群告訴我們，他家鄰居是個啞巴，平常和人交談時，十分困難，只能打手語，有時候，人們看不懂，他的`親人就會幫他回答。和他相處時間長了，自己也學會了幾招。接著，程老師讓不同班級的兩位男生做，因為動作比較簡單，所以，他們倆也答對了。最后，老師讓一位男生和一位女生上臺，因為性別上的不同和平時溝通少，所以沒有答對。答對的同學迎來了我們熱烈的掌聲，而沒有答對的同學把我們逗得哈哈大笑。
通過這一次體驗，我知道了那些啞巴的生活是多么驗難。可是上帝向他們關閉了一扇門，也向他們打開了一扇窗，像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者，他是身體上有缺陷的人，他在病床上用三年的時間才完成了這本書。這本書是他用多大的努力才完成的呀!這本書包含著他的心血，也向世人證明身體上有缺陷的人也可以為世人做貢獻。
通過這件事，使我明白了一個道理：有些事看著容易，說著簡單，做起來卻很難，我們不能嘲笑那些身體上有缺陷的人，我們應以平等的心來對待他們，關心他們。
啞巴體驗記小學作文 12
星期天，語文老師給我們布置了一個特殊的作業——體驗啞巴。
今天早上，我學完牛津英語回到家，媽媽對我說：“你完成作業吧!現在是12點半，體驗當啞巴到四點以后才能說話。”于是我就開始當啞巴，不說話。我看見媽媽正在把剝了皮的蒜放進一個瓶子里，我很好奇，想問媽媽在干什么，但才想起我不能說話，于是我拿來紙把我的疑問寫上去，媽媽看了紙上的內容，笑著對說：“我們家的蒜太多，怕吃不完壞掉，腌成糖醋蒜，就可以長時間保存。”聽了媽媽這么一說，我點了點頭，還想繼續問怎么腌，但一想寫字太麻煩，算了，還是別問了。
媽媽說：“快去完成你的英語小報吧!”我聽了，拿上一張紙就往外跑，媽媽說老師讓用8開紙，于是我在紙上寫下：“爸爸，給我找張8開紙。”讓爸爸看，爸爸很快就拿了一張8開紙。于是我開了電腦，想在電腦上參考一下，可是那些內容我都畫不了，只好請教媽媽，我拿出一張紙寫下“怎么做？”媽媽看了說：“你先畫邊框，然后再裝飾一下，把需要分類的單詞分類就可以了。”媽媽并沒有多告訴我，我很想再多問幾句的'，可是太麻煩了，我不想再寫了，唉!還是自己獨自琢磨吧!
正在我準備文具時，姐姐叫我上他家吃飯。哦!原來姐姐今天生日啊!于是我便跟著姐姐來到叔叔家，大家都和我說話，可是我不能和他們說，我拿了一張紙在上面寫出我要說的話。看著他們歡聲笑語，我卻只能當啞巴，我幾次話到嘴邊，又咽了回去。吃完飯回到家，我又開始了做英語小報。
到了四點鐘，我終于可以說話了。媽媽說：“你平時話真多，這回我總算清靜了。”聽了媽媽的話，我說：“我才不愿意做啞巴呢，可把我憋壞了!”原來那些不會說話的人可真痛苦，想說話卻說不出來，我們以后要多幫助他們。
啞巴體驗記小學作文 13
今天我跟爸爸打了一個賭，我能做一天啞巴，他明天就帶我出去玩。
早上，我想吃一個面包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶。”見媽媽看不懂我的手勢，只好下去玩。下去時，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時有幾個小朋友邀請我去玩--捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我幾句，這下可好了被“捉人”給捉到了，因為他們看不懂我的手勢便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢，就拿出隨身帶的`小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。
唉，做了一天的啞巴真累。做啞巴真痛苦呀!
啞巴體驗記小學作文 14
今天，我做了一次啞巴，才知道啞巴的痛苦。
早上，我想吃一個面包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶。”見媽媽看不懂我的'手勢，只好下去玩。下去時，我一不小心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時有幾個小朋友邀請我去玩——捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我幾句，這下可好了被“捉人”給捉到了，因為他們看不懂我的手勢便把我給退出了。
晚上，爸爸吩咐我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。
唉，做啞巴真痛苦呀！
啞巴體驗記小學作文 15
今天下午，老師讓我們體驗一下生活。我們不約而同地笑了起來，這還不簡單嗎？可是，殊不知說起來容易做起來難啊!
下午第三節課，我們有的同學體驗“啞巴”，有的同學體驗“盲人”，有的'同學體驗小母雞“護蛋”。體驗活動開始了，我們就在校園里活動起來，一開始還很順利，可是，到了后來，有幾位同學故意逗我，想讓我說話，要是在平時，我一定會大吼一聲：“干什么啊？”可是，現在我卻不能，因為，只要一說話，體驗就算失敗，我只好忍氣吞聲地走開了，唉——我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
更倒霉的事情還在后面呢!老師讓我們三、四組體驗“啞巴”的同學寫課堂作業時，繼續裝“啞巴”，我有一個字寫錯了，但是，我沒有帶膠帶紙，只能跟同桌史姝月借，可是，我打手勢比劃了半天，她就是不明白，我拿出一張紙來寫給她，她才明白我的意思，可萬萬沒有想到，她竟然不借，真是白費了那么長的時間，唉——我真可憐啊!王月通過這次體驗我知道了——啞巴是很可憐的，我們要力所能及地幫助他們。
啞巴體驗記小學作文 16
今天，我體驗到了當一回啞巴的滋味。
一開始，迎面走上來了奶奶，她對我說：“俐俐，吃塊餅干吧!”我正想開口說“嗯”，但又想到：我已經是啞巴了，怎么能說話呢？便使勁點頭，在一旁拿著餅干的奶奶奇怪地問：“俐俐，你怎么不說話呀？”我想說，但又不能說，只感覺喉嚨里癢癢的，聲音只想往外噴涌，奶奶轉過身來，看我臉漲得通紅，便走過來摸摸我的.額頭，又摸摸自己的額頭，自言自語道：“沒發燒呀，怎么臉這么紅？”這時，我想出了一個好主意，我先拿來一張紙和一支筆，再在上面寫上“我在體驗當啞巴，請您配合。”這十二個字。我把紙條遞給奶奶，只見她把兩眼瞇成一條縫，在那使勁看。這時我才猛然想起奶奶的眼鏡昨天就被摔壞了。
我急了，拼命地做著手勢，一會兒指指自己的喉嚨，一會兒搖搖手。奶奶還以為我被魚刺卡著了呢!我更急了，頭上冒出了豆大的汗珠。奶奶確信了，只見她急急忙忙地拿來醋，無論我搖頭還是搖手，她都不由分說地給我灌，我難受極了，連忙大聲說道：“我再也不裝啞巴了!”當啞巴可真不好受啊!
啞巴體驗記小學作文 17
在生活中有人體驗過當老師的辛苦，有人體驗過坐過山車的刺激，這次我卻體驗到當啞巴的痛苦。
今天的作文課上，老師讓我們體驗到了當啞巴的滋味。趙老師讓張家軒上來當啞巴，讓底下的人猜猜他想干什么。趙老師把膠帶粘在張家軒的嘴上，然后在張家軒的耳邊說了什么。就在這時，底下的同學們紛紛地說：“這還不簡單”、“啊啊，太簡單了”、“啊，這么簡單，五六秒我就會說出來，而且說得是千真萬確，一字不差。”
只見張家軒在臺上，先翻了翻包，又抬起頭來，做出一副寫字的姿勢，然后顯得很無奈著急的樣子。這時我們班的“米老頭”郭亮走上來說：“沒帶鉛筆吧？”張家軒搖了搖頭，又做出一個撕紙的.動作。張力鳥給了他一張衛生紙說：“給你紙。”這時，張家軒跺起了腳。我領會到了其中的意思，拿了一張稿紙給張家軒，只見他露出了笑臉，像一個笑開肚皮的大石榴。我們終于明白了他的意思，幫助了他。
通過了這次的體驗，我領會了生活中啞巴有一種無法表達的無奈。從今天開始，我發誓，一定要幫助那些生活中遇到困難的人們，用自己的雙手，盡心盡力地幫助那些需要幫助的人們。
啞巴體驗記小學作文 18
在潘老師給過我們一次殘疾人的體驗后，我感受到了殘疾人做任何事都很困難。周末里，我來當一回啞巴，體驗一下啞巴的生活。
既然當啞巴，當然是不能開口說話咯!
按照原來設計好的，我想讓媽媽幫我拿本故事書來看，可我又不會手語，拿手比劃了半天媽媽還是不明白。我當時急得頭上直冒汗，就像熱鍋上的螞蟻一樣手足無措，差一點就大聲地喊出那句：“我要故事書!”但我突然想到自己是個啞巴呀，如果一說話就犯規了。于是，我只好另想辦法，最后費了我九牛二虎之力，終于讓媽媽把故事書拿給我了。
我終于明白什么叫“身臨其境”、“感同身受”了，殘疾人的生活真不容易啊!我們應該多多關愛殘疾人，尊重他們。同時，他們面對生活的.艱辛，仍然保持勇敢、頑強、樂觀的精神，值得我們好好學習!
啞巴體驗記小學作文 19
在大街上， 也許我們會看到一些打著手勢咦呀呀不知“說”些什么的啞巴。我們可能會嘲笑他們，但如果我們變成啞巴，又會怎么樣呢？今天我就體驗了一把，當“啞巴”的生活。活動過后才明白啞巴的艱辛，決定以后要尊重殘疾人。
郭老師在游戲前說明了規則:“啞巴”只準打手勢，不準說話，不準寫紙條。然后他選了四個小“啞巴”上臺表演。
游戲開始啦！王小剛先上臺表演。只見她先微笑著，雙手放在肩膀，做了一個背著書包的姿勢，蹦蹦跳跳的走進教室。我在心里想:他是不是要去上學？這時，李曉明同學站起來說:“你是不是要去上課？”“啞巴”搖了搖頭，然后從她的`“書包”里掏出了一個東西，好像在桌子上鋪了什么， 又做了一個握筆的姿勢在那兒寫寫畫畫。“寫作業嗎？”“是畫畫吧！”同學們沸騰了。有的竊竊私語有，的撓撓頭，還有的甚至拿出筆遞上去問:“你需要筆嗎？”“啞巴”瘋狂地撓著頭，跺著腳，急得頭上滲出了豆大的汗珠，像只無頭蒼蠅轉來轉去。全班嘩然，誰也猜不出“啞巴”到底想表達什么？突然，我靈光一閃。如果不是要筆的話，是不是需要稿紙？我急忙把稿紙送到他的手里，這時啞巴才如釋重負的點了點頭。
接著，又一位小“啞巴”登場啦！他好像先做出一個切的動作，然后用手筆畫個圓，再做出母雞下蛋的動作，最后做出炒菜的動作。這時全班同學都明白啦，他原來是想吃西紅柿炒雞蛋呀。
游戲結束了。四個小啞巴揭下口罩異口同聲的說:“當啞巴真不容易啊！”
是呀，本來一句話就可表達的事情，在啞巴身上卻如此的困難。我們一定要體諒和關心啞巴和其他的殘疾人呀！
啞巴體驗記小學作文 20
今天中午的作業老師留的真古怪!是讓體現“盲人”體驗“啞巴”。我不知道該怎么做——是體驗“盲人”還是“啞巴”呢？我仔細的想了想，就體驗“啞巴”吧。這樣走路的時候就不會被絆倒了!不過怎么個體驗還是個麻煩事呢!
想著想著“當當當……”時鐘敲了十二下。
啊!該吃飯了。咦!對了，就去買飯，這倒是一個體驗“啞巴”的好機會!
我估計我的“啞語”沒人能看懂。于是，很聰明的，我拿著錢，一只筆和一些小紙片高興的`下樓了。四處望了望，于是目標鎖定，我來到那位賣芝麻葉面條的阿姨面前。
哇，真香啊，因為餓了的緣故，面條的香氣都快把我“陶醉”了。終于輪到我了，“阿姨……”啊，老師要體驗，我差點給忘了。不過阿姨沒反映，或許是沒聽見吧，于是我指一碗芝麻葉面條，在空中比劃著幾個字：“這一碗面條多少錢？”可是賣面條的那位阿姨伸長了脖子還是看不懂，我也急了，突然想起我還帶了紙和筆，趕緊從身上掏出一張小紙條寫上“阿姨請問一碗面條多少錢？”給阿姨，阿姨這才明白，笑笑說：“一塊五”。于是我從口袋里掏出錢給了阿姨，最后終于吃上了香噴噴的芝麻葉面條。
唉，經過這次體驗，我才明白當“啞巴”真不容易，真是太辛苦了，同時，我也要感謝我的媽媽，讓我健全的來到了這個世界上。
啞巴體驗記小學作文 21
周四的早自習，劉老師走進班里，對我們宣布了一件事：“同學們，今天我們要體驗一天的啞巴生活，要求是一天不能說話。”老師的話音剛落，班里就已經是唏噓一片。有的同學不滿的小聲嘀咕起來：“當一天啞巴，怎么可能啊！”；有的同學高興地一蹦三尺高：“耶！一定很好玩！”而我的心里則悄悄地打起了小鼓：如果不能說話，該怎樣和對方表達自己想說的話呢？老師好像猜出了我們的心思，說道：“你們可以用手語或寫字來表達自己想說的話。”有的同學還想再追問什么，可是上課鈴不偏不倚得正好打響了，老師正式宣布：體驗開始！
上午的第一節課是數學課，老師要帶領我們學習折線統計圖。一開始，大家都對裝啞巴很感興趣，也都把嘴抿的緊緊的，生怕一不小心說漏了嘴。沒過多久，大家就都開始厭煩了，有幾個同學甚至還說起了話來。這時，陳起跑到了老師面前，大聲說：“老師，這道題怎么寫啊？”老師就像沒聽見一樣，陳起納悶極了。趙鐸連忙嗯嗯地提醒他不能說話，陳起這才怏怏地閉上了嘴巴。不一會兒，李佳軒又跑到了老師面前，剛想說話，突然想起今天我們是“啞巴”，便嗯嗯地打起手式，弄的老師一頭霧水。李佳軒的臉憋的像猴子的臉一樣，急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。突然，他跑回了自己的位置，不一會兒又“噌噌”的跑了回來，手里多了一張字條。老師接過來一看，上面赫然寫著幾個大字：老師，我想上廁所！老師點點頭應答，他連忙沖向廁所。放學前，老師對我們說：“同學們，要記住，回家也不能說話喲！”
剛一到家，我就把早已準備好的`字條拿了出來。媽媽好奇的接了過去，讀了起來：媽媽，今天我們學校開展了體驗一天做啞巴的生活，我不能說話。媽媽笑著說：“那你可不能說話喲。”我鄭重的點了點頭。不一會兒，我的肚子就已經“咕嚕咕嚕”的唱起了歌，我連忙跑到媽媽身邊，對媽媽打起了手語。我指指自己的肚子，又指了指餐桌，意思是我餓了，要吃飯。可媽媽就像丈二和尚摸不著頭腦，怎么也沒明白我想要干什么。我只好灰溜溜的回到了書房。終于，媽媽大聲喊：“吃飯了！”我便離開書房，走向餐廳。吃飯時，媽媽像往常一樣問我飯好不好吃，可我始終閉緊嘴巴，一句話也不說。媽媽奇怪極了，問我為什么不說話？我張開嘴巴，剛想說話但是突然想起我不能說話，便把話咽回了肚子里。我指指嘴巴，有擺擺手，意思是我不能說話，媽媽這才恍然大悟。
通過這次體驗，我明白了一個道理：有些事看著容易，做起來卻很難，啞巴不能和家人近距離溝通；也不能用語言來抒發情感，啞巴的生活太艱難了。我們不能嘲笑我們身邊的殘疾人，要知己知彼，將心比心，多多幫助他們啊！
啞巴體驗記小學作文 22
早上，徐老師告訴我們，因五年級同學要監控考試，需要安靜的環境，所以決定讓大家來挑戰不可能——當一天啞巴。整個上午到下午第二節課都不能說話，要等放學后“啞巴魔法”才可以解除。一個人共兩次機會，超過了就算挑戰失敗。
話音剛落，同學們驚訝地張大了嘴巴，王琪成了此刻的焦點！她原本坐得很端正，一聽到消息后，整個人張著嘴向后仰，緊接著又向前趴。一看，這一連串動作，才不過三秒鐘！告訴你，這要在平時我早就“噴發”了，可想到剛才老師說的.挑戰，我只好捂緊嘴，以至于嘴鼓的像個氣球，都快爆啦！
轉眼到了課間時間，我本想去上衛生間，但我的腳步卻在班級門口停住了。原來，青藍和怡婷想要送給石老師祝福，想說“我愛你”，可又不能說話，怎么辦？瞧，她們先指了指自己，比“我”，再把手擺成心形，最后指了指石老師，代表“你”。哈！這可把我和石老師都成了“無聲爆笑”！
又上課了，老師說上課不能傳紙條，真慘啊！這樣我怎么和同桌“交流”？再說，嘴里的“貨物”積得太多，堵住了出口，胸口也悶的慌，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！我們當啞巴，一不小心就說漏了嘴，那真正的啞巴，就更處在無形的痛苦之中了。終于捱到了下午第二節課下課，我得出去放松放松了，拜拜！
這一天，被我稱為“我的啞巴紀念日”記在日歷上。它，使我深受感觸。通過這一天，我知道了殘疾人的苦，我今后要多幫幫他們！
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