尋找手機(jī)失主作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的尋找手機(jī)失主作文,希望對(duì)大家有所幫助。
平平凡凡的一天校園生活又過(guò)去了。我和苗航銘一起漫步走在回家的路上。路過(guò)校門(mén)口的.8路車(chē)站臺(tái),突然,苗航銘大叫一聲:“哇,手機(jī)!”起初,我只以為那是一只玩具手機(jī),沒(méi)什么大驚小怪的。可是當(dāng)他撿起手機(jī)時(shí),令所有在場(chǎng)的同學(xué)都大吃一驚:一只完好無(wú)損的小靈通手機(jī)。“快去報(bào)告老師!”不知是誰(shuí)喊了一聲,我們便向?qū)W校狂奔過(guò)去。尋找手機(jī)失主的艱巨任務(wù)仿佛也在無(wú)形中壓到了我們肩上。
我們一行人風(fēng)風(fēng)火火地“闖”進(jìn)教室,向還留在教室的干老師說(shuō)晚了事情的經(jīng)過(guò)。干老師立刻給我們指點(diǎn)迷津:“你們先回站臺(tái)等候失主,如果有人來(lái)找手機(jī),要從各方面進(jìn)行核對(duì)后才能將手機(jī)交還給他。”說(shuō)著,把手機(jī)反過(guò)來(lái),我們看到了背面有小熊的貼紙。于是,我們便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。過(guò)了一會(huì)兒,在一旁圍觀的張聞濤突發(fā)奇想:“要不要查查手機(jī)上的電話(huà)本?”于是,大家爭(zhēng)先恐后地翻閱起電話(huà)本。功夫不負(fù)有心人,我們找到了手機(jī)中所謂“家”的電話(huà)號(hào)碼。這時(shí),一旁方含笑的奶奶自告奮勇地說(shuō):“我來(lái)打!”經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的交談后,對(duì)方說(shuō)會(huì)與失主聯(lián)系。
不一會(huì)兒,這只手機(jī)清脆的鈴聲響了起來(lái)。我一按通話(huà)鍵,好像是失主打來(lái)的,“喂,小朋友,是我丟了手機(jī)。你們現(xiàn)在在哪兒?”“在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的8路車(chē)站臺(tái)旁。”我回答。不一會(huì)兒,一個(gè)中年男子騎著一輛銀灰色的摩托車(chē)來(lái)取手機(jī)。他說(shuō):“是我丟了手機(jī)。”我忙問(wèn):“上面有什么特征嗎?”“哦,這只手機(jī)是我夫人的,所以具體有什么特征我也說(shuō)不上來(lái)。”男子答道。我暗想:那怎么辦?還有什么辦法可以證明手機(jī)是他的呢?我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。要沉著,要冷靜。忽然,我靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來(lái):讓他給這只手機(jī)打個(gè)電話(huà),聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)會(huì)不會(huì)想。我胸有成竹地對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在,請(qǐng)你撥通這只手機(jī)。”他樂(lè)呵呵地答應(yīng)了。正當(dāng)他剛要撥號(hào)時(shí),手機(jī)又“尖叫”直起來(lái),“喂,小朋友,我是手機(jī)的失主,我一時(shí)趕不過(guò)來(lái),讓我先生來(lái)取手機(jī)。”“哦。”我應(yīng)了一聲,又轉(zhuǎn)念一想,如果我們眼前的先生是冒充的呢?不是謹(jǐn)慎些好。最后,我又設(shè)了一道關(guān)卡,讓雙方通話(huà)。通話(huà)后,我問(wèn)手機(jī)另一頭的失主:“這是您先生嗎?”“是的。”當(dāng)我得到肯定的答復(fù)時(shí),我才放心地把手機(jī)還交給他。手機(jī)那頭傳來(lái)感謝聲:“謝謝你,小朋友。”那名男子也多次向我們道謝。我笑笑說(shuō):“不用謝,這是我們應(yīng)該做的。”
我們成功地找到了失主,以實(shí)際行動(dòng)宣揚(yáng)了拾金不昧的高尚情操,心里充滿(mǎn)了自豪感。
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