說老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的說老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說老師作文1
古往今來說好漢，不說宋朝岳飛爺。單說六一班三位老師，性個各異真乃神奇，要聽為何，傾聽本回書，“啪”（驚堂木一拍）。
一號乃是本班自然老師，此人乃是一老太，吾班乃是一亂班，此老太一來吾班，先不言。因為這是暴風雨前的平靜。平靜過后，開始侃侃而談，大說特說，把吾班說的一無是處，飛沙走石，大浪濤沙，使學生羞愧難當。此老太還有一特點，就是扯東道西，可以從石油說伊拉克，又從伊拉克說回石油。接著上課，讓學生佩服不已。但所授知識一字不落，所以此老太有一外號：神行“太”保。
二號老師，乃本班語文老師。此人最大特點性格如雷陣雨一般，時而好，時而壞。沒進教室前，真乃滿面春風，一進教室后，馬上“烏云密布”，對我們進行教育，有時課前對我們進行批評教育，一上課就變換臉色，專心上課，變化之快，常人不能及也，我懷疑她是不是“多重人格分裂癥”。不過她的情緒都是我們而變化的。
三號老師乃是思想品德老師，也是本校校長。此人特點乃是講課時，“雙語”應用。就是國語非常經典：“現在，扎扎（家家）豆油（都有）電老（電腦）......”令人捧腹大笑。所以他不但有校長之稱，還有“老外校長”之稱。
三位老師，性格各異故事多多，欲知后事如何請聽下回分解。
說老師作文2
我的老師我想對你說，不太偏心了！你總是對成績好的同學好，對我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說名額只有10個但你并不叫我們，成績差就不是人嗎？你只叫那些成績好的同學！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績真的代表以后的一切嗎？
我曾經的朋友我想對你說，你們讓我好失望！我只是想換個位置！你呢？倒是對老師說不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話都不相信我用我的命來擔保的誓言！算你狠！我幫助過你們，但你們呢？一個你說你肚子餓，好！我幫你煮一次早餐又怎樣！另一個呢？你叫我幫你的幫，我沒有要求過回報，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒有還過手！但你們呢？一個就在我背后說我壞話而且就你對老師說了一句話讓我沒了400多元！另一個呢？就在我和老師說調位置的時候，你上來阻止！老師說：你不就是想和前面的差生講話嘛！不許調！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著老師對我的偏心，看著同學和朋友對我的背叛！我遲早會瘋！別人說，畢業分手時總有悲傷！但我剛好相反！可以離開看不起我的老師，離開已經背叛了我的同學，可以離開那對我充滿痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
說老師作文3
王老師——我想對您說。您可謂魅力非凡。上課時，您時而用極其幽默的語言給我們上課，活躍了課堂氣氛，將課講得有生有色，讓我們聽得津津有味。在批改作業時，您總會留下一行行“紅筆墨兒”——評語，讓我們樂于改正錯誤。可您也有發怒的時候，當您發現了某個同學是在用極不端正的態度應付作業時，您會怒發沖冠地、毫不留情地“咔嚓”一下解決他的作業，不管他是誰，您都是那么“不近人情”。施老師，我要在這里替那些本子鳴冤，本那些本子鳴冤，本子也是身不由己啊，它太可憐了，誰也不愿意攤上一個倒霉的主人！
田老師——我想對您說。您一副眼鏡高高地架在鼻梁上，眼睛炯炯有神，顯出您的威嚴。您可真是厲害，能把一個像煮開了一鍋粥似的場面弄出個鴉雀無聲。哦！您還有個絕招，那就是癟嘴，上課時您老這樣。有好幾個同學想學卻怎么也學不會。您一定有訣竅，教教他們吧！
李老師——我想對您說。上常識課時，您的聲音總是一高一低，那么有韻味。我想這韻味大概得益于您沙啞的喉嚨，您給我們這群小頑童上課，可真是夠您累的！
老師們嘔心瀝血，為我們的`未來、前途鋪路……在這里，我要向所有的老師表示真誠的感謝，愿老師們天天心情燦爛、工作順心！
說老師作文4
今天，中學生們放假了，下課鈴剛一響，學生們就像海濤一樣從教室里翻滾出來，一邊拿著書本，一邊還歡呼雀躍：放假了放假了!看到這種情景，我不禁想：放假對于學生來講是多么好的一件事啊!這可以反映出教師對學生們的要求有多么地高，對他們施加的壓力有多大。但是這也反映出學生不好好學習，如果他們刻苦學習，即便他們學習成績不好，老師心里也是高興的。學生完不成作業或上課不好好聽講，老師批評他們的時候，只有百分之五的老師會自我檢討，看看這件事自己有沒有失職的地方。才能讓學生改過自新啊！有的學生你要他這樣做，他偏不這樣做，不免會讓你生氣，這也可以理解，在學生的眼里，你是一個壞老師，不好的老師，這樣怎么能讓他服從你呢？
老師們，你們自己對學生要求太高，一旦學生辦不到，你們的心就不會得到滿足，就會打學生，即使是這樣，你們又不能給學生豎起一個榜樣，學生怎么知道要怎樣做，又怎么能達到你們的要求呢？老師啊，松松你們的手吧！把要求降低，讓學生有自信，這樣學生們的成績才會上升，才能為你們爭光。
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