《特別女生薩哈拉》讀后感（通用20篇）

　　品味完一本名著后，你有什么領悟呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《特別女生薩哈拉》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 1

　　從前，有一個女孩叫薩哈拉，不管怎樣老師、校長和薩哈拉的媽媽都覺得她非常特別，所以叫她特別女生薩哈拉。

　　我讀了這本書覺得薩哈拉非常可憐，因為從小就沒有了父親，所以她上課不愿意聽課，而是在給自己在天堂的爸爸寫信，有一天薩哈拉給爸爸信的全都掉在了地上，老師“波迪小姐”撿起了薩哈拉寫的信交給了校長，校長便通知了薩哈拉的'媽媽，當薩哈拉的媽媽看到了這些信，臉色極度難看，校長還讓薩哈拉接受特別教育，這時的媽媽已經快要火山爆發了，因為媽媽沒能留住爸爸，所以有些后悔，如果讓我幫助撒哈拉的話我一定還會全力以赴的，做一些力所能及的事情，但我還知道薩哈拉不寫作義，不開口讀書，不學習，但實際上撒哈拉她熱愛閱讀，瘋狂的寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的放在圖書館，她期望有一天有人能看到她的作品，我還知道，無論是生病，還是沒有生病，薩哈了總能堅持每天寫作。

　　讀了這本書，我決定要向薩哈拉那樣每天堅持寫作！

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 2

　　今天提到的薩哈拉是個特別的女生，她特別的讓人揪心，特別的讓人感動。《特別的女生薩哈拉》這本書講述的'故事讓我明白一個道理，一個人有自己的理想是多么的重要，有理想要自信地堅持是多么的重要。薩哈拉是一個學生，她從一個不愛讀書、不寫作業的“差生”到一個自信地向同學們展現長處的“特長生”是一個多么艱辛的過程。

　　她是在多個負責任的老師的鼓勵和關懷下自信起來的，通過自己不斷的積累，不懈地堅持自己的夢想而和曾經不喜歡的那些同學們成為朋友的。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 3

　　讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發誓再也不寫作業了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的.堅信下，薩哈拉成為班級大作家。

　　我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認為做家長的在孩子不好好學習或是做錯事的情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩子，這樣就會讓孩子產生逆反心理，讓孩子在心里會對考試產生一種恐懼感，好像考不好就會挨打、挨罵似的，這樣孩子能學好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長的一定要取其精華，棄其糟粕。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 4

　　《特別女生薩哈拉》這本書講述了一個女孩特別的成長經歷。

　　這本書的主人公是一個名叫薩哈拉的`女孩，她是一個失去父親關愛的女孩。在老師和同學眼里，她是一個需要”特別教育“的笨孩子，可是這根本不是真正的她，其實她是個非常喜歡寫作孩子。她遇到了波迪的老師后，一切都改變了，薩哈拉不再是老師和同學眼中的”笨孩子“。

　　讀了第一章故事后給我啟發是：要用一顆真誠的、理解的心去對待別人，這可能會改變她一生的命運。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 5

　　一開始班長發書的時候，我看見是特別女生，就不愛看，直到那節閱讀課時，我看了一點，覺得很好看，就一口氣看了好多頁。

　　這本書主要講了撒哈拉從小就沒有了父親，他一直在給天堂上的父親寫信。就是因為他沒有爸爸，他在學校就不想寫字、讀書。其實，他非常喜歡讀書，他還自己寫過一本書呢！偷偷藏到了圖書館里。然后，波迪小姐成了他的'老師，使她慢慢愛上了學習。

　　撒哈拉很喜歡讀書，這個優點很值得我學習，我以后要多讀書。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 6

　　我讀了一本很好的書，這本書不僅讓我學會了寫作文的經驗，而且 還 非常得有趣。這一本書的'名字就是《特別的女生薩哈拉》。

　　在《特別的女生撒哈拉》這本書里，薩哈拉不是像你心中想象的特別，而是糟得特別。她寫作文寫不好，作業一個字也不寫，腦子里根本就沒有“學習”和“認真”這兩個詞。在這些人物中，我最喜歡的人是薩哈拉的老師—波迪爾。她教學生的時候不打人，而是靠說講來解決問題，而且講的又生動，所以我喜歡她。我覺得在我身邊就有一位像她一樣的老師。就是這位老師把薩哈林教成了好學生。從那時起，她雖然還在特別，但是是好得特別！她作文寫得好了，字寫得好了，作業每一張紙都是寫得滿滿的。就這樣，她每天都開開心心的，和同學在一起生活了下去……。

　　在這本書里，經過更精彩，如果想知道中間的精彩內容，就打開這本書，來看一看吧！

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 7

　　今天，我讀了一本由美國作家愛斯米？科德爾寫的一本書，叫做《特別的女生薩哈拉》。

　　這本書是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事，說了沒多久，一個老師出現了。于是女孩在說自己的故事時，也在說這個老師的故事。老師的故事漸漸變了女孩子的`故事，女孩后來的感受，心情全部被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個女孩，在故事的首尾間，已經完全不一樣了。她不再是那個叫富蘭克林？奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！

　　這是一個美國的故事，這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何的原因而“躲在操場的角落”，大聲地喊：“我是個孤兒！”這也是推薦給中國的兒童文學作家以及中小學老師們的！

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 8

　　老師給我發了一本書，叫《特別的女生薩哈拉》：

　　薩哈拉，這不是地名，而是一個人名。她在學校是一個“特別的薩哈拉”，她不寫作業，不開口讀書，不學習。但實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，藏在了圖書館里。她本來以為“真正的自己”只有她的`好朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活才出現了。

　　優美的句子：她的頭發是銅色的，就像幸運錢幣的顏色。喜歡這句話的原因：是一個比喻句。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 9

　　這段時間,我讀了《特別的女生薩哈拉》。

　　薩哈拉在學校里，在老師和同學的眼里她是一個笨學生，但她熱愛閱讀和寫作。她很幸運遇到了一個特別的.老師——“波迪小姐”，波迪小姐不允許任何一個孩子接受“特別教育”，她不斷努力的讓每一個孩子進步。在波迪小姐的幫助下，薩哈拉終于認識了自己，努力讓自己實現夢想。她開始寫日記，還自己寫了一本書，并把這本書藏在圖書館里，希望別人能看到。

　　我不希望我像德里一樣在日記本上罵波迪老師是母豬和破老師；我不希望我像德里一樣反強；我不希望我像德里一樣學習不好。我希望德里會改掉自己身上的壞毛病；我希望每個像德里的人都會改掉自己身上的壞毛病。

　　我們讓“不希望”先生安息吧！“不希望”先生的死讓我們感到高興。我希望“希望”小姐會飄滿整個地球。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 10

　　自從，讀了《特別的女生薩哈拉》后，我的心里久久不能平靜。薩哈拉在一只金魚缸里突然間發現了自己的理想！她想成為一名作家！一個“行為古怪”的波迪小姐成為了她的老師。因而慢慢地踏上了文學之路。我一直在想我的理想是什么？畫家、作家、音樂家，還是當一位著名的服裝設計師？我想過當一名畫家，可是每次我的畫總是不盡人意。當一名音樂家，就更不用說了，每次音樂課上，我唱歌總是跑調。記得有一次，我們學校要展開一個詩文朗誦表演，表演的.選手都是班里朗誦課文出色的同學，我很榮幸成為了其中的一員。可是表演過程中有一首詩卻是要唱出來的，我沒辦法，只好輕輕地跟著唱，結果讓旁邊的同學發現了，她們說我是濫竽充數，我當時很生氣，可還是忍著。就因為這個，大家都說我五音不全。

　　雖然我現在不知道自己的理想是什么，但我會一直思考這個問題，直到我畢業的那天。因為沒有理想的人，她的生活如同離群的大雁,跌跌撞撞,沒有目標。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 11

　　《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡。

　　尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪。一般的`老師一開學就會發課本、講課，或者制定一些規矩。而她卻像嘮家常似的和學生說話，還拿了一束花，在那里修理。后來，她又給每一位同學發了一個小本子，說是讓大家寫日記，還說這個本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢。在發課本的時候，波迪老師問大家是不是曾經向別人強烈推薦過自己的課本。當大家表示沒有的時候，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看，她是不是很幽默。要是其他老師一定會教育大家一通的。

　　還有第十二章——名字的由來。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯，薩哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。

　　你看，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 12

　　當我第一次看這本《特別的女生薩哈拉》的封面時就被吸引住了，而當我翻開書的時候就被書的內容給吸引住了。

　　書里面講的是一個名叫薩哈拉的`普普通通的女生，薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，她是一個需要“特別幫助”的笨學生。可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到一個新學期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛著每一個孩子。她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因為她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力實現著自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。

　　從中我明白了每一個人都有自己的長處，就象薩哈拉，學習成績雖然不好，但她愛看書，愛寫作，堅持每天寫日記，她改掉了不寫作業的壞習慣，最后和班里同學們成為好朋友。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 13

　　這幾天，我讀了《特別的女生薩哈拉》這本書，知道了在生活中，就要有薩哈拉的那種精神去拼搏。

　　薩哈拉不是地名，而是人名。可是她心中的秘密就如撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛讀書、寫作。甚至還寫了一本屬于她自己的.書籍，藏在圖書館，希望有一天能被人發現。

　　薩哈拉這個名字就證實了她人生中特別的旅程，波迪小姐對她一次又一次的鼓勵，讓薩哈拉與作家劃上了一個符號。薩哈拉一直都在靠自己的努力換取大家的信任， 靠自己的努力去追尋自己的夢想。在波迪小姐的開導下，她的夢想離她只有幾步之遙。

　　其實我們都不笨，而是不懂得賞識，許多人都看不清我們的優點。如果看清了每一個人，看清了整個世界，其實，他們都有著優點、長處。而且，世界也是五彩繽紛的，而不是想象中的。

　　薩哈拉那種拼搏精神值得我們每一個人去學習。我們都擁有者自己的夢想，但我們還要去為自己的夢想去努力拼搏，并在拼搏中頑強的成長，不知不覺，一場有趣而又不可思議的旅程就會到來。

　　這本書告訴我，在平時的生活中，面對困難要迎刃而上，永不退縮，永不放棄。這樣就能克服困難，同時，成功就會離你越來越近。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 14

　　今天，我看了一本非常有趣的書，書名叫《特別女生薩哈拉》，我對書中描述的事情深有感悟。

　　在小學五年級時，薩哈拉因為學習不好而留級，同學們都非常瞧不起她。她曾經在學校教學樓大廳接受特別教育，她感到非常孤獨。這時一位名叫波迪的老師成為他們的新老師，波迪老師對人非常友善并且非常熱愛學生，她的課引人入勝，不久就和學生們成為好朋友。從此，也改變了薩哈拉的命運。薩哈拉在老師的精心指導下開始練習寫日記，并寫了一本自傳，悄悄地把她放在圖書館的一個角落里，希望有一天她可以成為一名作家，有很多人能看到她寫的書。而且，當波迪老師要求學生們讀自己名字的由來時，撒哈拉把自己寫的文章念出來后，同學們都相信撒哈拉能成為作家，連波迪老師都深信不疑。

　　我非常喜歡寫作，我也希望我能成為一名著名作家，我要向撒哈拉那樣堅持每天都寫日記，長大以后會有很多人看我的.書。如果叫我給這本書編個結尾的話，我會這樣寫：“這些故事都是著名女作家薩哈拉。瓊斯小時候的經歷。”

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 15

　　當你們讀到《特別的女生薩哈拉》這個書名時，可能會想，薩哈拉?撒哈拉大沙漠?其實這不是地名，是一個熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作的女生，現在就讓我們一起進入這個女生——薩哈拉的內心世界吧!

　　在學校，在老師同學眼里，薩哈拉是一個需要“特別的幫助”的笨學生。“特別的薩哈拉”她不做作業、不學習、不愛張口讀書。其實她卻熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，并出了一本自己的書，那本書就放在圖書館里的最后一排，她希望有一天，能有人看到她自己的`作品。薩哈拉原以為只有她最好的朋友瑞秋才知道“真正的薩哈拉”，但學校來的一位新老師，波迪老師卻改變了薩哈拉的一生，薩哈拉嶄新的生活即將開始……

　　讀完這一本書，我覺得薩哈拉這樣的熱愛寫作，而且她還出了一本書，真希望有一天有人會看到她的這本書，并且實現她當作家的夢想。波迪老師就好像能看透學生們的心思一樣，她給同學們布置寫日記，收上來后，每一位同學的作業她都要認認真真的在最后評上批語，我覺得波迪老師非常的細心。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 16

　　星期一，我們要收漂流書了，它的名字叫《特別的女生薩哈拉》，我特別喜歡看它。

　　這本書的作者叫做愛斯米·科德爾，她寫了一個需要“特別教育”的小女孩薩哈拉，她的觀念是：只要我不接受這個“特別教育”，讓我上普通的學校，我愿意別人叫我笨孩子。“

　　在班上特別的薩哈拉她不寫作業，不開口讀書，更不學習，但在外面她像變了一個人似的，愛讀書，瘋狂喜歡寫作，還在圖書館寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在了圖書館的角落里，期望終有一天有人能看到自己的作品，在他的心中，她的秘密有寬闊的海洋那么大，那么寬，這些小秘密全都記在了屬于自己的”書“里面。

　　一個”行為怪異“的波迪小姐竟成為薩哈拉的.新老師，在嶄新的生活的面前，樂觀的她，仔仔細細的過著每一天，每一個細節，就這樣，一個奇妙的路程，開始了……

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 17

　　最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》。《特別的女生薩哈拉》向我們講述了一個名叫薩哈拉的女孩的`成長經歷。這個女孩——薩哈拉瘋狂地熱愛閱讀和喜歡寫作。后來，薩哈拉遇到了一名“特別”的老師波迪小姐。波迪小姐是熱愛學生的老師，她從來不看學生們以前的記錄檔案。波迪小姐常用“我相信”三個簡單的字來鼓勵薩哈拉，讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實現自己的夢想——成為寫作家。

　　讀了《特別的女生薩哈拉》，我明白了：在追求理想的過程中，靠的是一個人的勤奮。我們只要目標專一，持之以恒，不放棄。那么，總有一天肯定能實現自己的理想。

　　讀了《特別的女生薩哈拉》，也讓我想到了我們的爸爸媽媽。在現實生活中，爸爸媽媽總是在孩子們面前堅持著自己認為正確的理論，這樣做，讓我們覺得很不快樂。我覺得，爸爸媽媽們應該也來讀一讀《特別的女生薩哈拉》，懂得尊重我們這些孩子的意見，讓我們發揮自己的特長和優勢，讓我們通過努力收獲快樂的喜悅。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 18

　　暑假里，我看了一本書，名字叫《特別的女生薩哈拉》。

　　《窗邊的小豆豆》大家一定都讀過，那你有沒有讀過它的“美國版”？如果沒有，就讓我來給你講這個故事吧！

　　《特別的女生薩哈拉》的主人公薩哈拉是一個不愛說話的女孩，在老師同學眼中，她是個需要“特別幫助”的笨學生，她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業、不開口讀書、不學習，甚至被留級。但實際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的`自己”只有最好的朋友瑞秋知道，直到一個“行為怪異的”波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一次奇妙的旅程就這樣開始了……

　　讀完這本書后，我深深地被薩哈拉這種敢于追求夢想的精神感動了，當然，她最后成為了美國著名的一位作家愛斯米科德爾。我的夢想是當一名書畫家，我要像薩哈拉一樣，不斷練習，不斷追求，也一定能成功！

　　文中的波迪小姐更是讓我受益匪淺，她用講故事的形式給大家講道理，講什么叫“以牙還牙”，什么叫“知恩圖報”，什么叫“責任感” ……她有一個收集煩惱的大籃子，每天早上，她就站在門口，讓孩子們把自己的煩惱“放”經這個箱子里，這是為了讓孩子們在上課的時候不去想其它的事情，到放學，波迪小姐再把煩惱“還”給大家。我正需要這樣的東西，每當開始做作業時，我就把與學習無關的事“放”入“煩惱收集器”，做完作業再“放”回我的腦子里，這樣一來，我做作業時就不會開小差了。我喜歡薩哈拉，也崇拜波迪小姐，也由衷地祝福書中的兩位可愛的主人翁幸福快樂。

　　是的，這本書中雖然講的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，我們每個人心中都有一個薩哈拉，但不是每個人都很幸運，能替心中的薩哈拉找到現實中的波迪小姐。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 19

　　讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發誓再也不寫作業了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的堅信下，薩哈拉成為班級大作家。

　　我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認為做家長的在孩子不好好學習或是做錯事的'情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩子，這樣就會讓孩子產生逆反心理，讓孩子在心里會對考試產生一種恐懼感，好像考不好就會挨打、挨罵似的，這樣孩子能學好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長的一定要取其精華，棄其糟粕。

　　《特別女生薩哈拉》讀后感 20

　　《特別的女生薩哈拉》是作家愛斯米·科德爾的作品,帶我走進了一個特別的女生的內心世界，也認識了一位特別的老師。

　　薩哈拉·瓊斯是一個小女孩，她不愛做作業，不愛學習。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她擁有一個遠大的夢想，就是當一個作家。她還偷偷地寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里。她父母離異，雖然有一個好母親，整天給她講故事，給她買書。但她依舊很想念她的父親，而且給他寫了很多信，她渴望得到父親的愛，這些信卻都被史丁校長拿去了，還成為了“罪證”。學校因為只注重孩子表面的成績而忽略了薩哈拉內心的聲音，所以她變成了一個需要特別幫助的學生，變成了老師建議留級的笨女孩。還被史丁校長安排在學校大廳接受“特別教育”。不愿接受特殊教育的薩哈拉回家后向媽媽講述了自己的不愿，她的媽媽并不像其他的媽媽一樣，把學校的態度放在第一位，她很尊重薩哈拉的意見。所以她帶著薩哈拉來到學校找校長談判，她寧愿讓薩哈拉選擇留級，也不愿選擇“特別教育”。留了級的薩哈拉很幸運，碰到了波迪老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。

　　波迪小姐用一束鮮花和一盞小臺燈把那兒變成了他們的“家”。她沖著孩子們夸張的笑，說話速度快極了。波迪老師從通過一個個寓言故事“潤物細無聲”地影響著每一個幼小的心靈。讓孩子們寫日記，是她走進孩子心靈的第一步，給孩子們一個“煩惱收集器”，讓孩子們都能快樂的學習......。波迪老師的寬容、信任和耐心，讓我很是佩服。薩哈拉第一次在日記本上寫下“我是作家”，波迪老師寫到：“我相信、作家需要寫作”的批語，慢慢的等待著薩哈拉能擺脫膽怯、憂慮、自卑盡情地寫下自己的故事，波迪老師只是溫柔地看著期待著，并沒有見不到作業而寫出“做作業”的.字樣。這個舉動對我有所啟發，讓我知道怎樣面對這樣的事情發生，可以和學生在作業本上交流。我也特別喜歡波迪老師說“愛學生與其說是老師的主要責任，不如說是一筆額外的獎賞。額外的獎賞要憑你自己的意愿。如果你打心眼里樂于工作、愛別人，你所得到的額外獎賞往往是最令你幸福的。”而我們現在學會了自言自語地感嘆現在的家長一點都不負責，家庭離異導致孩子出現思想上問題，只顧掙錢不管孩子，不和孩子溝通；還有的家長直接把孩子交給午托部，自己找個理由說，管不住孩子，有些知識我也輔導不下來等。認為這些家長不能很好的配合我們的教育，而書中，德里的媽媽是怎么做的，如果我們擁有像波迪老師那樣的智慧，多一些耐心、多一些寬容、多一些等待，我相信會改變一些學生的思想，讓他們找到自信、讓他們被肯定，學生也會愛上我們的。

　　假如薩哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。薩哈拉是幸運的，因為她遇見一位神奇的好老師。她讓孩子們看見未來的可能與美好，最重要的是，她相信孩子的夢想。如果一個孩子經常生活在批評中，她學會的是譴責和憤怒、冷漠和無視,任何孩子都有她可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關注和贊賞，都需要老師給予的力量和自信。可以說：“教育的好壞不在于老師有多嚴，而在于老師能否理解學生，給學生以關愛和自信。學生需要老師的肯定，所以我們在日常的教學中應積極地去發現學生的閃光點，把這個閃光點成為學生的成長進步的梯子。

　　讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。每個孩子都是特別的,他們都是有權利和別人不一樣,只是需要我們做教師的去因材施教,而不是給孩子貼上“特別”的標簽,來冷眼對待孩子。肯定孩子的能力，讓孩子感覺到教育的幸福和快樂！

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