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折楊柳原文及賞析
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是小編為大家整理的折楊柳原文及賞析，希望能夠幫助到大家。
古詩原文
水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。
惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。
譯文翻譯
沿著河岸依依行走，河邊的楊柳低垂著像酒曲那樣細嫩的長條，這不禁勾起了我這個將行之人的依依不舍之意，于是我停下馬來，請送行的您幫我折一枝楊柳吧。
只有春風(fēng)最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已經(jīng)離開樹干的楊柳枝吹拂。
注釋解釋
和練秀才楊柳：詩題一作“折楊柳”，樂府歌曲，屬橫吹曲。
曲塵絲：指色如酒曲般細嫩的柳葉。塵：一作“煙”。
向：一作“肯”。
詩文賞析
折柳贈別的風(fēng)俗始于漢人而盛于唐人�！度o黃圖》載，漢人送客至灞橋，往往折柳贈別。傳為李白所作的《憶秦娥·簫聲咽》“年年柳色，灞陵傷別”，即指此事。這首詩雖未指明地點，從詩意看，寫的大概也是灞陵折柳贈別的事。
詩的開頭兩句在讀者面前展現(xiàn)了這樣的場景：初春，水邊（可能指長安灞水之畔）的楊柳，低垂著像酒曲那樣微黃的長條。一對離人將要在這里分手，行者駐馬，伸手接過送者剛折下的柳條，說一聲：“煩君折一枝！”此情此景，儼然是一幅“灞陵送別圖”。
末兩句“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，就語氣看，似乎是行者代手中的柳枝立言。在柳枝看來，此時此地，萬物之中只有春風(fēng)最相愛惜，雖是被折下，握在行人手中，春風(fēng)還是殷勤地吹拂著，可謂深情款款。柳枝被折下來，離開了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送行者比作春風(fēng)。這層意思正是“煩君折一枝”所表現(xiàn)的感情之情的深化和發(fā)展。詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動貼切，新穎別致。
這首詩是從行者的角度來寫，在行者眼里看來，春風(fēng)吹柳似有“相惜”之意與“殷勤”之態(tài)，仿佛就是前來送行的友人。這是一種十分動情的聯(lián)想和幻覺，行者把自己的感情滲透到物象之中，本來是無情的東西，看去也變得有情了。這種化無情之物為有情之物的手法，常用于中國古典詩歌中，如唐元稹《第三歲日詠春風(fēng)憑楊員外寄長安柳》云“三日春風(fēng)已有情，拂人頭面稍憐輕�！彼蝿憽缎虑纭吩娫唬骸拔┯心巷L(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。”都是移情于物，中國古代文學(xué)評論稱為“物色帶情”（《文鏡秘府論·南·論文意》）。這不是一般的擬人化，不是使物的自然形態(tài)服從人的主觀精神，成了人的象征，而是讓人的主觀感情移入物的自然形態(tài)，保持物的客觀形象，達到物我同一的境地。
末兩句之所以耐人尋味，主要是因為采用了巧妙的比喻和物色帶情的藝術(shù)手法，這正是此詩的成功之處。
贈王桂陽古詩原文及賞析
松生數(shù)寸時，遂為草所沒。
未見籠云心，誰知負霜骨。
弱干可摧殘，纖莖易陵忽。
何當數(shù)千尺，為君覆明月。
《贈王桂陽》譯文
一棵幼松剛剛出土，就被叢生的雜草埋住。
沒能看骨它那籠聚云氣的心志，誰能知道它有不畏霜雪的傲骨。
軟弱的枝干隨時可能遭受摧殘，纖細的莖葉容易受骨輕藐欺侮。
應(yīng)當讓它長成參天大樹，為你御寒遮暑。
《贈王桂陽》注譯
這兩句覆說松樹雖覆大材，但當它初生數(shù)寸之時，也會被草埋沒而不被看重。
籠云心：指高遠的志向。
負霜骨：指堅貞的品質(zhì)。
弱干：都指松樹幼小時的枝干。
陵忽：欺陵、忽視，也即覆摧殘的意思。
何當：何日。
覆明月：與前面“籠云”意思相似�；\云、覆月，都覆指建大功立大業(yè)、能“遮無蓋地”的意思。
《贈王桂陽》賞析
詩人在這首詩里詠嘆的是松樹，但它不是純粹的詠物詩，而是借詠物抒情詠懷，明寫松樹，暗喻人才，句句寫松，卻句句落實到人。詩的前四句指出，松樹在幼小時，并沒有很特別的地方，它和其他小樹苗一樣，常常淹沒在雜草叢中，不為人們所注意。人們不知道它有遠大的發(fā)展前景，也不了解它的籠罩云氣的壯志和傲霜斗雪的風(fēng)骨。這既是詩人的自喻和自況，表明自己像松樹那樣具有遠大的理想和堅貞的節(jié)操，是一個“好苗子”，但“為草所沒”，未被發(fā)現(xiàn)和看重；同時也是要求當權(quán)者“慧眼識人”，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才�！叭醺煽纱輾垼w莖易陵忽”兩句，指出松樹的成長有一個由小到大、由弱到強的過程，特別在它幼小的時候，容易被摧殘、被傷害，只有精心地培育它，愛護它、保護它，它才能茁壯成長，長成參天大樹。這兩句詩，有詩人尋求庇護的意圖。詩人自薦多才，仕途不濟，后因私撰《齊春秋》而遭受打擊，長久失意，希望得到王桂陽的援助和保護。以上六句詩，深刻揭示了人才成長的規(guī)律，即不僅要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，還要注意培養(yǎng)和愛護人才，只有這樣才能促進人才的健康成長，不然的話，人才是很容易被埋沒、被損害的。詩的最后兩句，詩人保證說：當幼松一旦長成數(shù)千尺的大樹，一定不會辜負主人的知遇之恩，要建功立業(yè)，庇護眾生，有所作為。
此詩通篇采用比體，情意委婉，筆意含蓄，與當時南朝華靡艷麗的詩風(fēng)相比，此詩顯得清新挺拔，別具一格。從結(jié)構(gòu)上看，全篇首尾呼應(yīng)，章法整飾，一氣貫注，中兩聯(lián)為對仗，已有一些唐人律詩的體貌。
《贈王桂陽》創(chuàng)作背景
王桂陽，疑即桂陽郡太守王嶸。吳均曾經(jīng)一度依附于他，但未受器重，后來便離他而去。此詩可能是吳均自薦之作。
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