被擱淺的夢(mèng)初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的被擱淺的夢(mèng)初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)常夜深人靜時(shí)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到一曲歲月的挽歌，為自己那被擱淺的夢(mèng)，如殘花落葉在時(shí)光的灰塵中漸漸湮滅，深深哀嘆……
偶見(jiàn)童稚時(shí)一遍遍反復(fù)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)，如今早已是污漬斑斑、破爛不堪。但卻也正是它，為我?guī)ч_(kāi)了語(yǔ)言文字極富魅力的大門(mén)。一個(gè)個(gè)墨香溫存的漢字，每一筆一劃都透著歷史的雋永和厚重，連起來(lái)卻能展現(xiàn)出一個(gè)美妙無(wú)比的世界，漾起一抹淺淺的驚喜。幼小的心靈似有春風(fēng)吹過(guò)，綻開(kāi)一樹(shù)繁花，細(xì)嗅有夢(mèng)的清香。
作家是一個(gè)多么美妙的稱(chēng)呼啊！他可以操縱所有的文字翩翩起舞，組合出一幕一幕絢麗的畫(huà)面，與讀者共享生命的歡喜與溫暖。每次想到這兒，思緒始終難以平靜，在心跳有力的搏擊和躍動(dòng)間，我悄悄確信，自己的夢(mèng)想便是這樣確立了。
日子在歲月的年輪中悄悄走過(guò)，稚嫩的夢(mèng)想逐漸被刻上深深淺淺的印痕，每一個(gè)詞語(yǔ)都曾帶給我溫潤(rùn)的感受、璀璨的想象。嘗試著用拙劣的筆觸將舊時(shí)花開(kāi)描繪紙上，便在不經(jīng)意中得到了清淺的安然。從群鶯亂飛到小荷尖角，再?gòu)囊机Q排云到千里冰封，世界萬(wàn)物都在我眼前伸展開(kāi)來(lái)，流瀉出不同尋常的美麗。輕回眸，處處別有洞天，等待我用我那粗糙而不成格調(diào)的文筆去描摹。于是春花秋月、夏螢冬雪，皆有情趣。
我從未知道其他任何一種途徑，可以像文學(xué)這樣贈(zèng)與我源源不斷的歡樂(lè)待我細(xì)細(xì)啜飲；但就像陽(yáng)光的背后也有陰影，快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)賦予我的，不僅僅是日益增長(zhǎng)著的壓力，還有他人的偏見(jiàn)與不理解。觥籌交錯(cuò)間，有人借著酒勁毫不掩飾地將我的'夢(mèng)想貼上了幼稚可笑的標(biāo)簽。殊不知我心中的那株夢(mèng)想的嫩苗，正含淚凋謝，破碎成滿地晶瑩的碎片，擱淺在漆黑的夜色中，霓虹燈照不到的地方。
我知道花開(kāi)花謝本是自然，但誰(shuí)知童年是曾認(rèn)為是堅(jiān)不可摧的理想，竟會(huì)在一片嘲笑聲中轟然倒塌。我怎會(huì)不知道現(xiàn)實(shí)的殘酷，但卻只愿抱淡然的心態(tài)和澄澈的眼眸，安靜地找尋心中的桃花源；但既然大家執(zhí)拗地認(rèn)為這個(gè)時(shí)代是絕對(duì)正確的，那么錯(cuò)的不就只是我自己?jiǎn)幔?/p>
最初的夢(mèng)于是在繁華和喧囂中悄然擱淺。前路似乎一瞬間多了重重迷霧，我難以找尋自己的方向。心里似乎留了一道淺淺的疤痕，每當(dāng)目光掃過(guò)書(shū)架上整齊羅列的唐詩(shī)宋詞，便灼灼地痛。
“心中若有桃花源，何處不是水云間？”這句話猛地躍入了我的眼簾，寂寞而璀璨。我出了神地望著它，虔誠(chéng)而訝異，仿佛在字里行間望見(jiàn)了幼時(shí)的自己，總想栽種陽(yáng)光的花瓣、收獲春天的喜悅……心頭似乎驀地一凜，從何時(shí)起，我的夢(mèng)竟變得如此不堪一擊？若真有這個(gè)夢(mèng)堅(jiān)定地縈繞心間，又怎會(huì)被外界的看法撼動(dòng)一絲一毫？
生活與我處處是詩(shī)情畫(huà)意，處處是陽(yáng)光明媚，又何須在乎一點(diǎn)坎坷與陰霾？原來(lái)我的夢(mèng)一直沒(méi)有擱淺，擱淺的只有自己追夢(mèng)的勇氣。若能給自己一個(gè)微笑的理由，何處不是航行的起點(diǎn)？
曾經(jīng)在風(fēng)暴中擱淺的夢(mèng)想的船只，如今已然重新起航；我相信某天我可以泛舟于夢(mèng)盡頭的汪洋大海，張開(kāi)帆便有大海的清涼深入骨髓，滋味縈心……
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