我和我的老師初三作文（精選21篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我和我的老師初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我和我的老師初三作文 1

　　除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年里，老師不論刮風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年里，老師辛勤地工作著，點點滴滴，我都記在心里。在這五年里，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

　　高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那么認真，細心。可我們班的同學，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。

　　五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼里這并不是一個很不好的壞成績，可是對于我來說，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有復習就趕緊復習！”“沒事，”我懶洋洋地說，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的`頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷后，我心里想：這么簡單的題目，用得著復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這里，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，發卷子了，我的意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎么回事？我怎么才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師說：“好了，大家依次說一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，說出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又復習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最后考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我說：“這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。

　　經過了這一件事，我又從高老師那里學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常了解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師說一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

　　我和我的老師初三作文 2

　　我和我的老師師生情，是一道彩虹，用炫彩的橋梁連起心與心的距離。師生情，是一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合人與人的隔膜。

　　師生情是一彎明月，用輕柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望。我和我的老師情似彩虹、似雨傘、似明月……我的老師是一位平凡的女教師、姓王，她個子不高，中等身材，長著一頭烏黑發亮的卷曲的'頭發，常披在肩上。高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，這是她博學的象征。

　　王老師對我們很嚴厲，無論是在哪個方面，都不允許我們有絲毫的怠慢，因此，我們總是很少和王老師在一起，除非在遇到難題時。但是那一次，我卻深深的感受到了王老師原來是那樣的一個人。那是星期五的早晨，我同往常一樣背起書包剛要出門上學，媽媽叫住了我說“今天天氣不好，陰天，你帶把傘吧！”我頑皮地向媽媽眨了眨眼：“不用了，沒事。”然后便一跑一跳的上學了。只聽背后媽媽說了一句：“這孩子。”

　　到了學校我向四周望了望，同學們差不多都帶了一把傘，唯有我……但又抬頭看了看天，仍然沒有“動靜”便又松了一口氣沒事的，不會下雨的。誰料，天公不作美，在第四節課時，“轟隆隆”一聲雷鳴把我的思緒打亂，不好，要下雨，怎么辦，我開始慌亂起來，“但愿媽媽能來接我。”我心里默念著，“鈴鈴鈴……”放學了，同學們一蜂窩涌出教室，都打著傘走了，只剩下我在焦急的等著媽媽。恍惚間，我看見一個打著傘走在雨中的背影，一定是媽媽，我重新燃起希望，當這個背影慢慢走近時，我才發現，這不是媽媽。我的心涼了大半截，但我仍然等，還不見媽媽來，我的心徹底涼了。自己便在雨中“享受”著。不經意間，我感到頭上好像被什么東西遮住了，是不是雨停了，我這樣想著。抬頭一看，原來是王老師，我充滿了欣喜。

　　我和我的老師初三作文 3

　　我從來沒有和她坐得這么近過。

　　我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺到她眼里火焰的熾熱。

　　我知道我做錯了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有著老師簽字的行圓條時，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團后丟進垃圾桶，但我知道我不能那么做。

　　事實已經擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰都沒有說話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

　　我低著頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學看了會笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。

　　過了五分鐘，就當我以為老師會開始教訓我時，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺，我漸漸沉穩了下來。老師的動作使我大吃一驚，平日里一向嚴肅死板的老師，怎么會是這個樣子？

　　于是，我抬起了頭。

　　她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無奈和平靜。我知道，作為好學生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔心父母會不會說我，周五導師會又要全班批評，實在讓我喘不過氣。

　　她看著我，張口說了一句話：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。

　　她隨后又說了很多，但我只有沉默：這是事實，我的確錯了。

　　四天之后，導師會上她當著全班同學的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的'時候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會扣分，再也不會低著頭。

　　老師在全班同學眼里是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，并改正過來，感謝您，老師！

　　我和我的老師初三作文 4

　　老師是燈塔，為我們照耀前進的方向；老師是春風，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。

　　他相貌平平，但嘴巴能說會道。我寫作文時，一直不注意衛生，導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我說：“這作文質量不好。”“為什么？您還沒看呢！”他慢悠悠地說：“因為本子上都有‘霉’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以后，我寫文章或作文時，都會提前去洗手。除了“斑點”以外，錯別字也經常“光顧”我的本子。有一次，本子發下來了，打開一看，“紅門”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著一個又一個的.“門”成了“口”，徐老師道：“不錯，優質工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。

　　徐老師不僅教學語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！

　　我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時，徐老師首先批了他的，并大大表揚了他，說他一定會得諾貝爾文學獎，并在一場聯歡會上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉》，徐老師說：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿后，現在還沒有回音呢。

　　自從“賽巴金”后，班上不時有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好，在報紙上出現的頻率越來越高。但是，徐老師因為身體緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。

　　啊！徐老師，愿您早日康復，再次回到“教育一線”，我們永遠等你！

　　我和我的老師初三作文 5

　　老師喜歡在祖國的綠水青山中漫游，等他站上三尺講臺的時候，心中已經裝下了萬千風景：千里冰封、萬里雪飄的北國風光；河網密布、湖泊星羅的秀美江南；大漠孤煙、長河落日的壯闊西北；雪山連綿、冰川廣布的青藏高原。老師仿佛無所不知，緩緩地將大千世界的風景和特色掰開，揉碎了，再講給我們聽。世界千般，天涯不遠，和地理老師在一起的學習時光，留下了成長的模樣。

　　“師者，所以傳道受業解惑也”。伏案沉思的身影依舊，燈灑書卷流露出幾分疲憊，可您沒有停歇，擠去時間海綿里的水，轉而解答少年們的疑難問題。少年的目光如火如炬，而您的`眼神充滿希翼。“有風自南，翼彼新苗”，清風自南向飄來，把蹤跡留在一大片正在抽發的綠苗上，那些禾苗歡欣鼓舞，像鳥兒掀動著翅膀。

　　一陣陣爽朗的笑聲不絕于耳，差點震碎辦公室的玻璃窗。究竟何事，開心大笑！老師執筆在閱同學們交上來的地理筆記，少年很自然地圍攏過來。“你們看，這位同學畫的地圖多么精美，簡直是教科書級別的！”話音剛落，驚起“哇”聲一片。“什么樣的地圖才算精美？”少年們異口同聲回答：“有圖名、有圖例，主要地理事物齊全。作圖細致有耐心。”“還有這位同學也很不錯，這個讀后感的文筆也太棒了！你們說用怎樣的語言來形容好呢？”“Amazing!”我脫口而出。一旁的同學應聲附和。這也倒沒什么，只是不知為何，老師越看越滿意，越聽越驚喜，最后竟然笑出聲來，“太厲害了！做評價還要飆英語！Amazing！”許是氣氛過于融洽，我和同學不自覺被感染了，放聲大笑起來。同學先是拍了拍我的背，一邊說著：“我笑得停不下來了。”后來實在笑岔氣了，蹲下身子，捂著肚子，繼續笑著，竟然笑出了淚！扭頭再去看老師，眼睛都笑得瞇成一條縫了。老師的啟發能力果真是不容小覷！

　　答疑解惑，誨人不倦，盡顯師者情懷。笑聲和淚眼，我們依然觸動心弦。

　　我和我的老師初三作文 6

　　40中的老師應該是很嚴厲的，因為40中的成績一向都很好，在我還沒有上初中的時候，我就知道了，成績好一定和老師的管理分不開的，因為只有老師的嚴厲才可以讓大家聽他的，成績才會好，那一定是老師管的嚴厲了！可在我心中的老師沒有所說有那么嚴厲，嚴厲也是為了我們好。

　　我和初中的老師相處也有幾個月了，我們的史老師就是這樣的`一個人，記得在我報到的那一天，我去學校晚了，遲到了，我進去后老師一句話也不說，只是看了看我，沒有搭理我，后來講完了那段后問我為什么在這站著，我說因為沒座位了，老師來了句后面有，我便坐到了后面，后來老師問我為什么來晚了，我說因為事告訴我的點還不到呢?而我來的時候還不到時間。在后來的自我介紹是老師讓我們說自己當過的職位（班委），我說完后老師并沒有說什么,后來老師告訴我她第一眼看到我的時候就覺得我很牛，因為我進門后我一直看著老師。還有就是老師聽到我當過很多職務，很驚訝。

　　在軍訓的時候，學校讓老師陪著我們一起訓練，在一個星期的緊張訓練后，我們要面臨的是最后的比賽，老師和教官再一遍遍的告訴我們在什么地方應怎樣注意，我們在最后的時刻真的贏得了第一，這些都是與老師的指導分不開的。我相信在第一個比賽我們贏得了第一，在以后我們也一定會贏的。

　　還有近一段時間的事，老師為我們很生氣，為什么生氣呢？是因為我們男女生交往過密，老師也是學生物的對我們這一時期很了解，老師告訴我們男女聲交完應該怎么樣，既不能交往過密也不能不去交往，因為男女生交往對我們也有好處，但一定要適度。老師生氣也是為了我們的好，告訴我們應該怎樣交往。從中我們不僅是男女生交往過密，而且還在其中隱瞞了一些事情沒有告訴老師。

　　我們的老師想媽媽一樣，對我們是無微不至，關心我們的點點小事，我愛我的老師！

　　我和我的老師初三作文 7

　　從小到大，我們都離不開老師的悉心培養和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演著重要角色。

　　我的初中班主任是我遇到過最負責任的人，我已經沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！

　　她是個好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子，對每個人都視如己出。不會偏向誰，也不會針對誰。如果她一直對你很關注并時常嘮叨你，那請你不要見怪，這是她關心你的表現。如果她偶爾會對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛護你的表現。

　　我的老師總是語出驚人，每當她說出一句話時，總會引得我們哄堂大笑。她時而嚴肅，時而放松。上課時，她的耳朵很好用。每次都能準確定位說話學生的位置。可一到下課，她的聽力便降為最低。“啊？”“什么？”“我沒聽清。”即使是這樣，我也會不厭其煩的重復我的問題，因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會的數學題。

　　我的'老師，雖然個子不高，但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過初中三年。她教會我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學業上的老師，更是我的人生導師！

　　您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。

　　時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時間的奇妙。現在的我們，和老師無話不說，心有靈犀。

　　9月10日教師節，就是我跟您過的第三個教師節，也是我在初中的最后一個。多希望時間永遠停留在這一天！很快，我即將畢業離您遠去。李老師，我會永遠記住您，也請您記住，在您的收官之作里，有一個愛您并惦記您的學生叫“李昕芮”！

　　我和我的老師初三作文 8

　　去年的八月二十七號，平凡又特殊的一天。這一天我來到的我曾經上初中的學校上班，十年前作為學生在這里念書，十年后作為教師懷著一顆熱忱的心再次踏上這片沃土，當時的心情既興奮又忐忑，興奮是我終于成為一名教師，終于能看見孩子們天真的笑臉；忐忑是在這里我看到了好多曾經中學時教過我的老師，即使自己成為了教師，但是看見了自己當年的.老師們，內心仍舊是充滿了“敬畏”。

　　早上十點左右校領導召集我們進小階梯教室開會，確定自己的搭檔和所教的學科、年級，抓教學的領導先宣讀了每位老師任教的年級以及學科，當聽到孟老師的名字和自己的名字同時出現在四年級時，我就有一種強烈的預感，要跟自己的老師成為搭檔了，但是我仍然懷著激動的心情聽領導念完，最后我真的和我初一以及初三的英語老師孟老師成為了搭檔，這真的是一種緣分。

　　說到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了，當年我上初一的時候孟老師是一個年輕漂亮可愛的英語老師，她留著一頭筆直烏黑的長發，瘦瘦的，圓圓的臉很是好看。孟老師對我們要求很嚴格，所以我們班很多同學都有點兒怕她，當然我也不例外。我們那一批學生從小學升初一時幾乎所有人都提前上了補習班，但是我沒有上，所以在上初一之前從來沒有接觸過英語的我剛開始聽的是一頭霧水，第一次月考英語考了50分，從此以后更不想上英語課了，但是孟老師從來沒有放棄過我，總是耐心的教我，終于在期中考試中我的英語考了88分（百分制），英語考了班級第一，所以我很感謝孟老師，并且現在作為教師的我也仍然向孟老師學習，不放棄班里的任何一個學生，相信每一位學生只要教育方法得當，都能成為棟梁之才。

　　沒有孟老師當年耐心的教導就沒有今天的我，感謝我的英語老師孟老師。

　　我和我的老師初三作文 9

　　不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的伙伴、新的老師。在這個新的環境里幫助我最多的，卻還是我的導師。

　　第三學段的成績公布后，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。

　　我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班里很喧鬧，同學們互相詢問著成績。問到我時，我閉口不言。那成績仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求著一份安靜。

　　教室里好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來了。

　　“怎么啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。

　　“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”

　　“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就著涼了，起來吧。”她伸出一只手。

　　我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。

　　“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人群。

　　我告訴了她我的.慘狀，并后悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

　　哎呀，來來來，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。

　　“你這么想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不劃算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

　　她用心地開導著我，緩解著我難受的心情。而語言又十分輕松，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

　　我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。

　　感謝她陪我們度過的初中第一年。

　　我和我的老師初三作文 10

　　眼間，六年過去了，我不禁感嘆：時間過得真快，都要畢業了！是呀，時間是飛走了，但一點一滴的校園生活卻被永遠地挽留在我的腦海里。在我的學習生活中，一直有一位老師看著我從天真無邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。

　　張老師之所以令我尊敬，是因為她不僅是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個大朋友，給予我們生活上的關心。她時常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂的氛圍中；時常在我們學習壓力大時加一節課外活動，做到勞逸結合；時常給我們開班會，總結我們近期的各項表現；時常監督我們的各科成績，要我們不做單科生。

　　張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。

　　那節是體育課，老師讓我們自由活動，我不慎摔傷了胳膊，沒想到卻骨折了，當時我并不在意，覺得待一會就好了，可沒想到越來越疼。最后找到了張老師。“張老師，我胳膊有點疼，是不是讓我去趟醫務室？”我勉強著說出話來，努力不讓自己看起來很痛苦。“怎么了？”張老師想把我的手腕翻過來。但腕部傳來的一陣疼痛——就像很多根針同時扎著，我叫出了聲。“呦！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽起來很焦急，“這還去醫務室？直接給你媽打電話，讓她帶你瞧瞧去！待會別再嚴重了！”她一邊說著，一邊掏出手機，尋找著我媽的電話號碼。“試試能不能握拳。”張老師想知道我傷的有多重，“還好，還能握拳，下次小心點喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話接通了。之后張老師還特地讓一個同學把我送到門房等待我家長的`到來……

　　瞧，這就是我們班的張老師，一個關心我們、愛我們的老師，我為有這樣一個老師而驕傲。和張老師、和學校在一起的這一段日子將會成為我最美好的回憶之一！

　　我和我的老師初三作文 11

　　學校里的點點滴滴，總是非常難忘，而班主任老師與我的那一樣事，更讓我難忘。

　　記得那一次，語文課上要檢查背誦。我無比自信，認為自己一定能背下來，因為我在家里已經背得滾瓜爛熟了。可是當老師點到：“范樂怡，你起來背一下！”我慢吞吞地站起，看著那么多同學和老師的雙眼齊刷刷的盯著著我，始終沒開口，嘴里總是：“吱——吱，唔——唔的”。在老師的鼓勵下，依舊半句說不出來，我顯得非常尷尬。老師走了下來，拿著書本。我心里想著：完了，要被批評了。但湯老師輕輕地摸了摸我的頭說：“你先坐下吧！”我無奈地坐下，為什么要緊張，不是背的很熟嗎？我這嘴，總是關鍵時刻掉鏈子呢！看向老師溫柔的表情，我都非常慚愧。我一臉的不是滋味，心中一直埋怨。湯老師看著我說：“你不要太緊張，放松就好，背不好沒關系的，不要緊張。”我無言以對，只好頻頻點頭。

　　下午，又檢查背誦，我猜又會叫到我，一個個人被叫到。而我始終沒被叫到，我想：怎么沒有我，在最后一刻，叫到我了。我堅定地站起，老師用雙眼看了看我，用手舉了個大拇指。開始“流利”的背了。總是緊張的坑坑洼洼的，像剛上去的蝸牛，一不小心掉到了坑里。許多人在一旁笑，我更緊張了，老師聽了，叫他們安靜說：“人家背的好好的，干嘛笑啊！”我不停地呼吸著，叫自己別緊張。老師說：“慢慢來，會背好的，不要害怕。”后來湯老師用慈母般的.眼神看著我。讓我有了動力，我結束了最后一句，而老師讓同學們為我鼓掌。這一陣陣掌聲里充滿著鼓勵。老師也頻頻點頭，我松了一口氣，便坐了下來。我非常滿足，因為意義非凡，是我往前大膽的加油站！老師走過來：“嗯！這樣才對嘛！”我回了句：“謝謝您，老師。”心想：是您讓我鼓足了勇氣，讓我不畏懼，以后叫到我都會大膽地背誦的。

　　一年一度的教師節快到了，祝老師節日快樂！

　　我和我的老師初三作文 12

　　每位同學，都有一個他心目中難忘的老師。無論是小學、初中還是高中都有。我也有一個心目中的好老師。她就是我們班的語文老師柳成梅， 她深深地關愛著我。

　　她有一頭烏黑的長發，身材不胖不瘦，個子中等，有一張文靜可愛的臉，無論那個同學見了她，都覺得很溫馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內心變化。

　　記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時，全班只有我一個人參加。媽媽給我打印了一個《綠皮火車》的故事。我好好地準備著，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終于，我背熟了，并且背的很不錯。

　　比賽的時間很快就到了，對我而言，這就是一場“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個人，才是贏家。

　　參賽時，別提我有多么緊張了。緊張的汗毛都豎起來了，站在那兒，一動也不敢動，頭上都出滿了汗。看著參賽的選手一個個上臺，流利地朗誦完，贏得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。

　　輪到我上臺了，我趕緊走上臺去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來。忽然，我好像聽到老師對我說“相信自己，你可以的”。老子說的話讓我更有信心了，更加努力的講著。上臺前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來，到安靜的樓梯旁，進行試講。老師拿著草稿，我站著講，背著講了幾遍，挺流利的。老師說“琳琳，這個講的`挺好的嘛”!我們回到屋里，馬上就輪到我了。

　　我繼續往下講，開始還挺好，但越到后面越有點兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐著，并向我點頭，下面的同學，在議論著什么。我終于講完了，下了臺，我以為老師會批評我，但老師不僅沒有批評我，還對我說：“不錯，別灰心，下次一定會更好的。”我頓時感動不已，從眼睛里掉出一顆晶瑩的淚珠。

　　啊，老師，你是多么的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關心著我們，老師，謝謝您!您辛苦了。

　　我和我的老師初三作文 13

　　老師，如果說我是一朵花，那么，您就是莖，為我運輸養料。老師，如果說我是一棵草，那么，您就是根，為我輸送著水分。老師，如果說我是一片樹葉，那么，您就是葉綠素，陪伴在我的身旁。

　　周日是我們返校的日子，這天下午，毒辣的太陽“迫使”同學們換上了涼快的短袖、短褲。我看著手表，不慌不亂地進入課室，放下了沉重的書包。還沒等我把椅子坐熱，我的語文老師——李老師，就把我叫到了辦公室去。我心頭一怔，突然想起了……

　　由于最近語文成績的不理想，加上自己早已對語文課代繁重工作的不厭其煩，我終于決定在周末向老師提出辭職了。但，結果總是那么出乎意料。老師希望在周日與我面對面地談談，所以沒有給出我想要的答案。

　　然而我沒想到的是，這一天這么快的來臨了。我深吸一口氣，邁出自己水泥一般沉重的雙腿，剛走出課室門外，額頭上的汗如雨一般地流下。抬起右腿，踏在了臺階上，心里五味雜陳，不知該如何面對老師，以至于我左腳踩空了，險些摔倒……

　　終于，在一次次的掙扎中，來到了老師辦公室的`門口。我調整了一下心情，抬頭望著這扇門，眼神堅定，推開了這扇“命運之門”。但眼前的景象卻與我所想象的大相徑庭。老師抬頭望著我，眼睛里多了幾分溫柔和關切。“來，過來吧。”我逐漸冷靜了下來，把門輕輕地關上，在老師面前停了下來。“為什么不想當科代了呢，有什么困難嗎？”我沒有回答，不知該如何是好。老師見我沒有回復，再次問道：“有什么困難，你可以說出來的，我可以幫你想想辦法。”雖然老師的這顆“定心丸”已經被我“吃下”，但內心的羞澀還是令我再一次沉默了。即使如此，面對這樣的我，老師又一次地開了口：“沒事的，和老師說說看，老師不會為難你的。”老師親切的話語中充滿對學生無微不至的關心，叩動了我沉沉的心門。我小聲道出了原因，老師了解了我的情況，也同意了我這無禮的要求。盡管如此，在之后的一學期里，老師還是像之前一樣照顧我，關心我，偶爾也與我打趣。

　　我多希望這樣的日子可以繼續下去，可是老師因為一些個人的原因而離開了學校，可惜我沒有繼續當您的科代，也沒有和您更多地交流。老師，你就如那一天的落日，看著我，也為我照亮了黃昏那片刻的黑暗。

　　我和我的老師初三作文 14

　　如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地背著書包，準備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點點的沉悶，也有一點點的期待，兩種感覺交結在一塊，占據了我的思緒。

　　上次英語課，是來自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課風趣，人也友善，他的離去使我好難過、好不舍，但人不可以一直活在過去，要把握當下，勇敢地迎向未來，所以我也抱持著一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七，我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上，書都準備妥當，心“噗通！噗通！”地跳，等著越滾越大的“問號”到來。

　　“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰戰兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現在眼前，頭發和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發，連螞蟻都會從上頭滑下來，借由發型可以感受到他的'個性一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會分享故事和自身經歷，短短幾小時里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。

　　后來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語老師，也是充滿關愛的爺爺，使我感受到一直以來都缺少的“愛”；在爸媽忙于工作時，陪伴我們這三個小蘿卜頭，若有閑暇時，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經驗，我真的是打從心里的感謝與敬愛。

　　我們的出生時間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見，進而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數以千計的巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？

　　我和我的老師初三作文 15

　　仿佛從生下來就開始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時候，潛意識里懷想著那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時候有懷想著生活過往的點滴痕跡。一路風塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無數次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說是蹉跎歲月，倘若說是消磨時光，倘若說是耗費青春，都不重要，因為，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來向往明天。

　　我和我的老師認識七年，這七年當中，大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠離家鄉后，我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我，更不能割舍對老師的那份情意，回憶時刻浮現于腦海，有時想起他是在吃飯的餐桌上，有時想起他是在上學的路上。

　　兩千零六年，我在鄉下高中遇見老師，那時候他還是一個畢業不久的帥氣教師，那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預言的感覺，從那以后，我總幻想進入大學校園的美好情景；在大學楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥聲中閱讀，在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師，因為我的老師，我想變得優秀，我憧憬大學的一切。

　　可是當我感覺清靈的'時候，夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

　　七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。

　　人的一生當中，動人的美麗都會隨春光消逝，沒有什么會走到永遠。而今想來，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。

　　我并沒有一顆高傲的心，并沒有太多奢華的愿望，我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡單淡定的生活，然后再影響他的學生更多人生哲理，讓他們更加優秀。桃李不言下自成蹊。

　　我的老師，在萬千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。

　　我和 我的老師，我的記憶。

　　我和我的老師初三作文 16

　　空中的云快散了，我們就要分別了。

　　不過，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飄飛的落葉不會作別西天的云彩同我們一起分別。

　　記憶的開始，我們曾帶著欣喜與向往，揚起手擁抱藍天。無奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，堅強澆筑了幼小的心靈。天開始下著下小雨，又退回教室，面對新生活，我們歌唱、我們憧憬。教室里我們用純真的心，感受著初中生活的旋律；將火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。老師您初次和我們見面時，還記得嗎？您滿臉帶著微笑，卻又不失嚴謹，您用最實、最無華最親切的語言說：“大家好，我是你們的數學老師，從現在開始，我們將一起度過初一的快樂時光。”臉上掛滿了對我們希望和信任，揚起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級前幾名沖刺。鄧老師的開門見山不禁讓我們略感到有些壓力，但也有些期許，或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。

　　還記得鄧老師您跟我們講：我其實也沒有什么要求，我們做老師的.只希望自己的學生能夠學習的更好，能夠學到很多知識，你們想一想，你們學到了知識，又不能分給老師還是誰，你們學到了就是你們的。你們只要做到，上課認真聽講，下課主動復習，上級前專心預習就可以，這樣不信你們會學不好，你們自己說是不是？聽、習……我們都還記得。

　　現在的我們，老師您也要不相信了，對吧？說實話，我們現在的精力都未放在學習上，讓您非常生氣，也很無可奈何，我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過好在我們也有羞恥心，總會害怕地安靜地聽課，偶爾輕“哼”幾聲當作還在聽課沒睡，但還是畏懼您突然襲擊“點名”。啊！每每被您點名回答的我們總是會很膽戰心驚，好害怕哦！每次您不顧形象地費力地把我們帶入到輕松的學習狀態，可我們好像總不領情，很抱歉，老師。但是，我想和您提一個建議：您已經很辛苦了，所以有時多注意自己的健康，不要累到自己。

　　鄧老師，我的姐姐在初二時也是您的學生，她告訴我：要好好學數學，鄧老師真的好辛苦。我點點頭。也聽到了梧桐樹的低沉呼喚。

　　一日為師，終身為父。

　　我和我的老師初三作文 17

　　走的時候，聽說她哭了。

　　從初一開始的時候，她就開始帶我們了，一起走過兩年時光，雖然一些不愉快的摩擦不斷，但如今聽她要走了，卻未曾送送，還是有不少感慨和那兩年應該做到的事卻沒有做到的遺憾，轉眼兩個月過去了，在路邊驀然回首又看見她，仿佛又回到了過去的兩年。

　　她大多時候是板著臉的。相比于慈祥的數學老師和溫和的語文老師，她往往是最不討好的，原因在于我們不喜歡她的說話講課風格。

　　講課的時候，幾乎沒有笑容，時常板著臉，每節課的輸入十分大，往往一節課下來腦袋脹脹的，而且指節如同脫節一樣。不僅書上，還有習題、卷子上，紅筆的全點勾畫、詳盡的批注，密集地聚在一起，如同紅火蟻蟻潮，一擁而至。這并不算什么，重點是她常常犯學生課堂大忌——拖堂。這也是常常受眾人非議沸騰，并且不能理解她的原因。在平時，作業堆得如山，一疊疊卷子，一本本習題，一摞摞本子，光堆在桌上，不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學生對她不滿的主要原因，有時我都忍不住想：你講得完嗎（由于她的盡職，每做過的題都要講）？

　　她的講話我也不太喜歡。有時聽到她的聲音頭都隱隱在痛，可能她常常帶來的都不是什么好消息：不是默寫聽寫，就是某某來一下我辦公室，這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡，第一，常常用隔壁班來對比我們班；平時用學習好的和學習差的`學生比較；第三，平時表揚我們的次數不多，大多是批評。不管我們班多么努力，仿佛她是一座高峰，望而生畏，高不可攀—但當時卻沒想到這也是一種激勵。這導致兩年了，我們對她的口碑都一般。

　　如今步入初三了，來個新老師，無外乎全班開心，但還是為她惋惜，因為她真的很用心，努力地教，漸漸在以后的講課里，習題里，有不少知識都不再陌生，仔細一想，哎？好像她有講過，才反應出當時的努力，在為初三打基礎，當時的汗水換來的果實，她辛勤的勞動在終于在我們身上開花。

　　白駒空谷，時光流過

　　如今再見她，仿佛臉上又多了些疲倦，想對她新帶的學生打好招呼，但又咽下，因為：

　　只有經歷過，才懂得珍惜。

　　我和我的老師初三作文 18

　　個子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。

　　作為一名老師，他卻總是在出現在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的'習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。

　　但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關系。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。

　　在老師的課堂，永遠不會只有單調的課本知識，每每說到某個地區，他總是能從單調的課本中引申出其他的許多東西，比如當地的動物、特殊的季節，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。

　　當然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數學老師，喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……

　　我非常的幸運，在初中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響著我的學習之路。

　　我和我的老師初三作文 19

　　暑假的最后幾天，我收到了一個消息：我們班班主任換了。在證實了這一小道消息后，我向原初三的學哥們咨詢了一下，得到的回答都是：他是一位好老師，你們真幸運！

　　開學至現在，我們和新老師已相處了一個星期，通過這一個星期的朝夕相處，我們都對彼此有了些認識，如果這時有人問我我的班主任是位怎樣的老師，我會很認真的說：他是一位好老師！

　　他高大帥氣，風度翩翩。一頭烏黑的頭發展示著他的陽光與活力，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。

　　在他的課堂上，一切都會變得有趣，他的言語、他的動作、他的神情，都能夠有效地幫你記住知識，讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認真地聽他講課，你就會發現：杠桿不再那么的復雜，物理不再那么的枯燥。

　　每當我們有問題難以解答時，他總會耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答；每當我們有作圖題難以著手時，他總會拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點；當我們有公式難以分辨時，他總會一點一點深入地引導我們的思維……

　　課外的他和藹可親，對我們所犯的一些小錯誤都寬容的對待，用心教育我們改掉錯誤。就在星期四中午，第四節課剛下課，班主任就風風火火地跑進教室，我們茫然地看著他，他說：“校園網上已經公布了，昨天中午我們班的個別男同學，把別的班飯盒里的.葷菜吃掉了。”一聽這話，后排爆發出一陣哄笑，可是看到他大眼睛里那嚴厲的眼神，刷——刷——刷——，仿佛一陣電光掃描過全班，班上立即沉寂下來。我們有些緊張，誠惶誠恐地等待著暴風雨的洗禮時，他卻說：“這是哪個小饞貓啊？記好了，以后不能這樣做了，人家的飯你怎么可以吃呢？下不為例！”隨后就讓我們排隊去就餐。

　　這么大的一件事，被他和風細雨地解決了，我們一個個都很佩服，也很感激，心想一定要好好的聽他的話。

　　他的眼神，是催我們奮進的動力，他的話語，是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學哥學姐們所說的：“冠中冠中，在我心中！”

　　我和我的老師初三作文 20

　　時光匆匆，短暫的暑假過后，我升入了初三。在幾天的學習中，我逐漸認識了各科的任課老師。其中讓我印象最深的，就是我的班主任——胡鴿老師。

　　開學那天，胡鴿老師身穿棕色短袖、黑色牛仔裙，再配一雙黑色平底鞋。炎炎的夏日，驕陽似火，胡老師卻還穿著一身深色系的衣服，不覺讓我感到一種威嚴、一種干練、一種不可侵犯的原則——這位老師不一般！

　　剛開學，事情很多，教室里面一片嘈雜。我以為胡老師會大發雷霆，先給我們一個下馬威。但胡老師沒有這么做。她先引導學生填寫基本信息，引導家長加入班級群，等把報到要做的基本事情做完后，胡老師才走上講臺開始點評我們剛才的.行為。胡老師沒有發火，她語氣很平和，像是在陳述一件小事，但卻讓我們不寒而栗。面對這么多雜七雜八的事情，面對教室里學生的嘈雜，胡老師的有條不紊，胡老師的心平氣和，讓我印象深刻。

　　初三的時間很寶貴，許多老師都抓緊每分美妙講課，但胡老師沒有。胡老師先跟我們講了中考在人生中的重要性以及初三這一年對中考產生的影響，讓我們端正學習態度，直面中考。在學習前能有一個端正的態度和一個良好的心態，我覺得比什么都重要。胡老師還分享了一些學習經驗和學習方法，讓我明白了自己還有哪些欠缺。雖然胡老師沒有急著講課，但卻讓我們學到了終身受益的知識！

　　開學已經一周，我們學習了不少新知識，也做了不少試卷。這些試卷胡老師都親自批改、親自過關，試卷中的易錯點、重點、難點，胡老師都會反復強調，生怕我們記不住。在一次測驗中，我與滿分相差兩分，而這兩分就是當天上午老師剛強調過的易錯點。過關時，老師再次指出了我的不足，但又鼓勵我多做題、多總結。看著老師布滿血絲的雙眼、聽著老師略帶嘶啞的聲音，我有些羞愧——開學僅一周，胡老師已經對每個學生的問題、缺點了如指掌，可我卻連一個老師反復強調的易錯點都記不住。胡老師的敬業、胡老師的批評與鼓勵讓我記憶深刻。

　　不僅是胡老師，初三的每位老師都是頂尖的好老師，都是我人生中重要的指向標，都是把我人生的小船吹向夢想彼岸的獨一無二的風。因此，我要好好把握初三，好好把握緊隨這些好老師，向著目標出發！

　　我和我的老師初三作文 21

　　她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

　　是她給了我們母親般的愛。

　　記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因為那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。

　　有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。

　　漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。

　　就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。

　　“是啊，多好的`一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。

　　回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。

　　上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因為我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。

　　剛開始內容很少，她講完以后提問我們一些問題。當時我心里非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎么辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛才講過的，現在就忘，你什么時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因為我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。

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