實(shí)習(xí)小悟?qū)嵙?xí)心得體會(huì)
不覺(jué)間，實(shí)習(xí)快要結(jié)束了。這期間過(guò)的相當(dāng)有意義，學(xué)會(huì)了很多，明白了很多，也做了很多，一段充實(shí)的時(shí)光。
遙想當(dāng)初，初次來(lái)到學(xué)校，對(duì)于這里的一切都充滿了好奇，對(duì)于自己即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)生活也是充滿了期待。經(jīng)過(guò)月半的接觸，對(duì)于這的環(huán)境，已早已適應(yīng)，對(duì)于學(xué)生，已不再那么陌生，對(duì)于那三尺講臺(tái)也，也不再充滿期待。我們進(jìn)入了實(shí)習(xí)生涯中傳說(shuō)的“懈怠期”，現(xiàn)在支撐我們的已不再是好奇感，而是一份責(zé)任，一份對(duì)于學(xué)校的責(zé)任，一份對(duì)于老師的責(zé)任，一份對(duì)于學(xué)生的責(zé)任。
俗話說(shuō)的好：“實(shí)踐出真知”，走出象牙塔來(lái)到這教育第一線，我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。來(lái)到之后，正式走上講臺(tái)，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的課堂和在大學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到的課堂很不一樣。教科書(shū)的編輯者和我們的`教授們長(zhǎng)期生活在城市，離中小學(xué)課堂特別是農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)課堂相對(duì)較遠(yuǎn)，在編輯中和講授中很有可能脫離實(shí)際，我們的實(shí)習(xí)生活剛好補(bǔ)充了大學(xué)課堂上知識(shí)的不足，給予我們一個(gè)真實(shí)的課堂讓我們學(xué)到真正實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
實(shí)習(xí)后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)不遲到不早退。現(xiàn)在學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生也是正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。開(kāi)始實(shí)習(xí)工作后，感覺(jué)學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的能力和教學(xué)能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
實(shí)習(xí)不僅是一種知識(shí)的增長(zhǎng)，還給了我們提供了結(jié)交好友的機(jī)會(huì)。首先是，來(lái)自師大的兄弟姐妹，在學(xué)校的時(shí)候我們接觸的同學(xué)只要是本院的同學(xué)，而實(shí)習(xí)是一個(gè)囊括各個(gè)學(xué)院的集體性活動(dòng)，在這里我們可以和各院的同學(xué)精英接觸，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。接下來(lái)就是我們的指導(dǎo)老師，我們的指導(dǎo)教師都是優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，有志于從事教育職業(yè)的同學(xué)們可以借此機(jī)會(huì)，好好和指導(dǎo)教師交流交流，這對(duì)于自己以后的發(fā)展有益無(wú)害……
實(shí)習(xí)期雖短，但是我們的收益卻是終身的……
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