《半截蠟燭》教學片斷賞析
師：時間一分一秒地過去了，半截蠟燭仍點燃著。下面故事的中心人物是誰？
生：是大兒子杰克。
師：怎樣演好這一角色呢？
生：演好杰克的動作、語言。
生：還要演出他的神情。
師：你們說得真好，知道怎樣演戲了。誰來演一演？
（一生慢慢地站起來，露出緊張的.樣子，快速伸手端起蠟臺，大步朝門口走去。）
師：有什么感受？
生：有的動作和神情演得不像。
生：他很緊張、謊忙，一下子讓敵人看出了破綻。
生：他的神情引起敵人的懷疑。敵人會想，這個小男孩為什么緊張，搶了蠟燭就走，這蠟燭里難道有什么間題？
師：同學們，可見這時把杰克的神情演好，很重要。杰克是怎樣的神情呢？
生：從容。
生：鎮定。
生：盡管內心緊張，但不露聲色。
師：誰再來演一下？
（一生上臺演，把“杰克”的“從容”、“鎮定”的神情表現出來。）
師：這位“杰克”如何？
生：沒有露出破綻，不會引起敵人的懷疑。
師：同學們；杰克能有這么鎮定自若的神情、動作、語言，你們能知道他沽起來前，心里想了些什么？
生：過不了多久，蠟燭就會燒到金屬管的！媽媽已經做了努力，可是沒有成功。我該怎么辦，總不能坐著等……有了！
生，可惡的法西斯，又把蠟燭搶了，怎么辦？跟他們吵嗎？不行！媽媽說過；越是危急的關頭越耍鎮定，不能慌。我要裝著沒事一樣，把蠟燭拿走。
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