作文“愛”的力量
“愛,是人類最美好的情感;愛,使人間充滿溫暖。”
“愛”也使我這個多年的班主任體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。
一、愛要了解,愛要做。
班里的學(xué)生都來自白云湖北岸,一大部分學(xué)生的家長都是早出晚歸的忙于他們的廢品生意,根本無暇顧及孩子們的學(xué)習(xí)、生活;更有一部家長常年在外做生意,這些父母有的半月或一個月給家中打一次電話,有的半年才聯(lián)系一次,相當(dāng)多的打工父母一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛, 內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,上網(wǎng)吧,結(jié)伙鬧事,走上極端。 這些孩子,用一句方言講就是“很不招人喜愛”的孩子。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重。可以說平時記掛最多的是孩子們,學(xué)生生病了及時送醫(yī)院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導(dǎo)、解決。放學(xué)回到家,與同為教師的老公談?wù)撟疃嗟倪是班里的那群孩子們。連讀三年級的兒子都對我這個當(dāng)媽的不滿了,對爺爺奶奶訴苦說:“媽最關(guān)心的是他班里的是的親孩子,我嘛,根本排不上號。”班上的.小倩父母常年在外打工,有年邁的爺爺奶奶照看。入冬一場大雪過后,一天早晨我來到班級,竟然看見她穿著單薄的外套,我就問他,“天這么冷,你怎么穿這么少”,他說:“昨天下雪襖弄濕了”,我說:“沒有別的棉襖了呀?”,她說:“沒有了”。看著凍的紫黑的小手。心里隱隱作痛,默默地對自己說:“假如她是我的孩子,我能眼看著她挨凍嗎?不能!”利用住校的便利,我急忙回到家,把我的羽絨服不假思索的拿出來給小倩穿上,當(dāng)看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤了,我心中充滿了喜悅與欣慰,而此時的小倩再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
二、愛有習(xí)慣,有策略。
在班級管理上,首先注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從細節(jié)抓起例如:上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求范圍內(nèi)。隨時提醒、隨時表揚,對于一時很難改掉的,采用課下談心、組長組員提醒、借助家長的力量等方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
在班級日常管理上,我實行“以兵管兵”的策略,在班級中發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)能力強,成績好,學(xué)習(xí)上肯幫助別人, 有上進心,細心,有耐心,認真負責(zé),值得大家信賴,有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學(xué)生選拔為班干部,為班干部明確分工,例如:主管衛(wèi)生,紀律,作業(yè),活動,勞動等,我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想,鼓勵學(xué)生放手去做,為班干部確立威信對他們進行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負責(zé)。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序, 受到全校師生的好評,其他班級的效仿。
三、愛有理性,有差異。
在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“問題生”。面對“問題學(xué)生”,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛“問題學(xué)生”,絕不放棄。因為我始終相信:“問題學(xué)生”是“潛能生”,是“問題學(xué)生”,就能夠轉(zhuǎn)化。
學(xué)生小龍,從小任性,好打仗,經(jīng)常仗勢欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時外班班主任考慮到他父親是自己村的領(lǐng)導(dǎo)這層關(guān)系,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將小龍的母親找來,當(dāng)他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育,并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報告了打人事件,要求給予該生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到,不管家里有什么背景,都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴厲批評,并再次申報給該生處分。當(dāng)時,小龍有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你也有這個能力但你想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人。”經(jīng)過一番開導(dǎo),小龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護他,教導(dǎo)他,對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下,王小龍漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后,很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:“實際上就是嚴中有愛,愛中要嚴,恩威并施。”
“它山之石,可以攻玉。”幾年來,我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長的小樹。當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還不忘我對他們的教誨,瞧這是他們的問候:
“呵呵,這次考試,我又有進步了,級部第三呢,祝福我吧!我將永遠銘記您的教誨!”
“節(jié)日快樂!天涼了,記得添加衣物!”
“老師,想你了!放學(xué)后,在家等我們。”
……
這使我堅信:學(xué)生,是我最好的榮譽證書。我有我所摯愛的學(xué)生,為此付出的一切我無怨無悔。
相信,在白云湖教育這片沃土上,有那么多心中有“愛”的老師們,我們的明天一定會更加燦爛輝煌!
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