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競選演講稿

幼兒教師競選演講稿

時間:2021-07-30 20:21:58 競選演講稿 我要投稿

幼兒教師競選演講稿范文4篇

幼兒教師競選演講稿范文1

  各位教師、評委,大家上午好!

幼兒教師競選演講稿范文4篇

  今天我要演講的題目是:愛,我最美的奉獻。說起愛,大家都非常熟悉,甚至是個“老掉牙”的話題了,但我想:無愛不成教,愛,是教育的靈魂,不管你是領導也好,普通的教師也罷,熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導他們快樂、健康地成長。走過了十四個年頭的我,深有體會。下面,我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。

  愛特殊的孩子

  愛自己的孩子很容易,不說也會去愛,愛別人的孩子有點難,說了也不一定去愛。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子,不說也知道:更難!但我想:做一個稱職的老師應該做到這一點。于是,在日常工作中,我便朝著“愛”的方向前進。記得四年前我教小班的時候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來園都要哭,而且整正哭了兩個學期,也許是比較少見的。那時我們全園的教職工工都知道,說實話我也很頭疼,甚至看到她就有點反感,孩子的家長也比較著急,問我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心,哭吧,我接受!于是,孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂,哭了抱,抱了哭,我習慣了。我知道她是因為膽小而這樣,就如她爸爸說的:欣兒是個“十步”大王,跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的,孩子對我產生了信任,不再隨意的哭。到了中班的時候,孩子已經恢復了常態,成了聰明、懂事的孩子。上小學了,她去了叔同小學,我很擔心她不適應那里的環境,卻不知她適應得很快。有次去家訪,路上遇見了她奶奶,她奶奶說欣兒很想我,想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話,我比什么都開心!

  隨著社會的進步,離異家庭的孩子越來年越多,家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響:孩子變的不愛說話了,變的脾氣暴燥了,變的沒有了自信心。我看到了,我有責任讓他們開心、健康地成長;現如今母親外出打工的也越來越多,沒有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平時也缺少了必要的母愛,我看到了,我同樣有責任讓他們開心!抱一抱,聊一聊,幫助把衣角翻好……一個個微不足道的舉動卻溫暖了孩子,讓他們感到了媽媽般的照顧,孩子們開心了,我也就放心了。

  愛“笨”的孩子

  孩子來自不同的家庭,原有的生活經驗和各自不同的天賦,決定了他們的個體差異。平時在教育、教學上都讓那些聰明的孩子占了很多的空間,相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如果我是那“笨”孩子,我會有怎樣的感受,不知何時起我一直就這么想,我會難過?我會傷心?還是我會麻木?我猜想著,同時也在思考著:如何讓“笨”孩子聰明起來……在實踐中我找到了答案:多一點鼓勵,少一點埋怨;多一點信任,少一點歧視;多一點肯定,少一點否定;多一點引導,少一點數落。于是,我便在日常的教學中開始實施了我的“四多四少”策略。說起來是比較輕松的,但要真正實施卻有一定的難度。面對自己的一遍遍引導,他(她)毫無動靜或毫無反映,那時候的你的心情是可想而知的。我失敗過,反思后發現還沒有到真正愛他們的程度。哪里跌到就從哪里爬起來吧!日復一日,年復一年,我愛“笨”孩子的技巧也越來越高了,“笨”字從此也就在我的眼里消失了,有的只是我的鼓勵、信任、肯定、引導。有時他們的進步真是那么的微不足道,但那也是進步!有時他們沒有進步,但那也是進步,因為至少他們沒有后退。記得一次語言活動時,我有意請伊婷回答小松鼠為什么病了?她慢吞吞的站起來,只看著我很膽怯,我知道她此時最需要什么?于是,我張大嘴巴用很輕的聲音幫她一起回答,好不容易她看著我的口型,聽著我那微弱的聲音回答出來了,我很開心地表揚了她,雖然她的回答是那樣的別扭,但那是她自己的回答,我要鼓勵!

  “愛想愛的孩子不叫愛,愛不想愛的孩子那才叫愛”,幾十年來我正是以這樣的標準來要求自己。雖然我在崗位上做的這些都是平凡的事,但我想:我的愛是最美的奉獻。我不聰明,但我是勤奮的;我不富有的,但我是充實的'┅┅因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈;用贊美啟迪了每一個孩子的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛中學會愛!所以,我將繼續快樂地奉獻著,奉獻著我的愛!

幼兒教師競選演講稿范文2

  各位尊敬的領導、同事,上午好:

  一位美國著名的演說家曾說過:“不要怕推銷自己。只要你認為自己有才華,你就應當認為自己有資格擔任這個職務! 所以,今天我自信地站到了這里。

  12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自1996年參加工作以來曾先后4次承擔市級公開課;承擔了兩個市級課題;制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎;今年還被評為“園級優秀班主任”,這些都是對我工作的肯定。

  今天,我要競爭的是大班教研組組長一職,我認為自己能勝任這個崗位,因為我具有以下幾方面的任職優勢:

  一是年齡優勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當中,我是年齡最大一位老師,孩子也已經張大,顧無后顧之憂,這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎。

  二是地理、環境優勢。自小班以來,我和組里的老師一起工作已有兩年的時間,在這兩年里我們大家互相幫助、團結協作,建立了深厚的感情基礎,我也了解我們教研組的現狀,這便于今后教研組工作有針對性的順利開展。

  三是自我優勢。“腳踏實地”是我工作的座右銘,雖然我自身還存在許多不足,但是我堅信,今天我勇于站上這里來接受大家的考驗,日后我也敢于開拓創新,從容面對困難和挑戰。

  如果在這次競爭上崗中,我能擔任大班教研組長一職,我將充分發揮愛崗敬業、求真務實的工作作風;帶領組內老師一道:團結協作、不斷探索和創新。具體來講,將在如下幾個方面開展工作。

  一、以課題組成員為主角, 加強理論學習。

  我設想:建立大班教研組常規學習機制。在每次的教研活動中都安排集中學習。給課題組老師一定的時間,讓他們現場說法,談談體會,提出困惑,然后大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學習和研討,教研組的理論學習和研討也在不斷完善促動著課題研究的發展,從而實現雙贏。

  二、以幼兒日常生活為基礎,提高教研組研討的實效性。

  我設想:除每次教研組對活動的研討外,新設“一周小議”活動。每班老師針對班內幼兒本周中出現的一些問題,進行有主題的教研活動,并對活動進行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續發展服務。

  三、以精細化教研活動為特色,拓展豐富的教研形式。

  可以這么說,是這次的崇福幼兒園之行,給了我很多啟發。我設想:在教研組建立重點備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設置各類研討活動記錄表,并運用到教研活動中,使教研活動更趨規范、合理化。

  尊敬的各位領導,各位同事,古人言:“不可以一時之得意而自夸其能,亦不可以一時之失意而自墜其志!碧拐\地說,我關注競聘結果,渴望參與成功。但無論競聘成功與否,都不會改變我對教師職業的忠誠,更不會改變我對幼教事業的執著。總之,我會以積極的心態,直面挑戰,笑對人生。今天借此機會表達一下我的心愿,感謝各位領導多年來對我的教育和培養,感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。謝謝大家!

幼兒教師競選演講稿范文3

  “每一個孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話,因為“這個禮物”讓呵護變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛,我想我是幸運的因為我可以同時擁有幾十個這樣的禮物,雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來和大家一起分享一下這份幸運:

  在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”,因為他們的特殊性,讓我必須有更多的責任感,投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子,他叫成成。記得剛入學那天,他媽媽誠懇地說:本來要把他放到聾啞學校去,知道有幾個他認識的小朋友也在我班里,我想讓他有個伴,那幾個小伙伴他認識,所以想讓他試試看,不行的話,我們再想辦法好了。我想既然來到我班了,我就會全力以赴,讓他開心的留下,讓他的父母放心。

  我看著這張可愛的小臉蛋,期盼著能從好的嘴里發出與同齡人一樣甜甜的聲音,可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕,這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班?幾天下來,小成還算能干,小朋友做早操排隊,他也會走過來排隊,他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣,我每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。下課時,我讓班上幾個能干的小朋友與他一起玩,不讓他覺得與其他孩子不一樣。有一次上課時,我驚訝地發現他高高舉起了小手,嘴里還不停地叫老師、老師,叫得雖然不是很清楚,但他會回答問題了。一下子我們班的老師有多開心,我們的努力沒有白費,一段時間后,小成已完全適應了幼兒園的生活。

  在生活護理上,我們對他也是加倍的關心和耐心的照顧,成成很喜歡上幼兒園,特別喜歡畫畫,喜歡老師在小朋友面前夸他畫畫得好,看到小朋友為他鼓掌,他就知道小朋友也在表揚他、喜歡他。

  我們也為成成的一點一滴的進步而感到自豪,如果您沒有做過老師,也許很難體會這份心情,但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了,這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮,一份世俗的天平無法衡量的感情:孩子們愛我,我更愛孩子們。

  王佳豪,他是一個智力障礙程度有些嚴重的孩子,父母由于工作的繁忙,忽視了孩子早期的治療。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前。在和王佳豪的接觸中,我發現孩子有時也會流露出渴望與人親近、交往的需求。于是,我用愛包容了孩子,教他叫“老師”,幫他擦口水,鼓勵小朋友和他說話,二年中,我一直盼著娃娃的改變,當他有一點點進步,我會抱抱他摸摸他的頭讓他體會到喜悅;當他有了些許良好的表現,她會在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠的愛,終于也讓王佳豪學會了愛。他家長看到孩子發生的可喜的變化,對我們十分感激!皩O老師,我不知道如何表達自己的心情,浩浩和你們在一起的這一年,開朗了很多,乖了很多。你們老師太好了!彼龢銓嵉脑捳Z,也令我感動。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子,教孩子是我們的責任”。

  微笑是教師制勝的法寶。

  那是一個冬天的中午,午睡的時間到了,熱鬧的教室一下變得安靜起來,孩子們在我的帶領下,正有條不紊地準備睡覺。我一如往常輕輕地在室內巡視著:為這掖好被角。當我走近星怡床邊,剛拉起她的被角,想為她掖被角時,突然,一股濃烈的臭味直沖鼻子,我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她:孩子把大便拉在身上了!我來不及細想,馬上請阿姨去打熱水,并找出班內備用的棉毛褲,準備給星怡清洗、換洗。與此同時,我的大腦快速轉動起來:星怡是個極內向、膽怯的孩子,她患有先天性“巨結腸”疾病,從石化醫院動完大手術出院不久。幾個月的住院經歷,孩子更顯沉默寡言。在這種情況下,我更應注意說話的語氣、語調和表情,因為星怡是個極敏感的孩子!想到這里,我微笑著向她伸出雙手,抱起她,輕輕地說“讓我來幫助你,好嗎?”孩子微微地點了點頭。想到天氣寒冷,我以母親般的細心,把為她準備替換的棉毛褲塞進了自己的毛衣內,用自己的體溫捂熱褲子。

  為孩子清洗完畢,我親切地問星怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看著老師微笑的面容,聽著老師親切的話語,星怡不好意思地道出了原因。

  看著孩子甜甜地入睡了,我輕手輕腳地走到室外的水池邊,動手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切,我又習慣地在室內巡視起來,發現剛睡了一會兒的星怡在被里不安地翻動著,走近一看,她急得臉漲得通紅,結結巴地說:老師,我……”我一看,馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時我的內心非常焦急,第一個疑問就是:孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子,我仍然臉帶微笑安慰她:“別急,好好說,我會幫你的!庇谑俏規е⑿υ僖淮蚊﹂_了……

  安頓好了周怡,我首先想到的是盡快與其家長聯系,把孩子的情況盡早通知家長。接通了她家的電話,其媽媽一聽連聲打招呼:“老師您別急,昨天星怡剛去醫院做過檢查,醫生開了點藥,可能是藥物反應,我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話,我直奔孩子午睡的寢室,只見班中的阿姨迎上來焦急地說:“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊,又一次露出她熟悉的微笑,輕輕地說:“別哭了,我問過你媽媽了,她說是藥物反應,很正常的,別害怕!”離園時,星怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長大也要當老師,像你一樣!”

  剎那間,所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海,那一刻,我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手,用燦爛的微笑,一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光里。在我無聲的行動中,孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。

  經過幾年的教育實踐,我深刻地感受到,幼兒教師并不是一個誰都能干好的職業,它不僅要求教師擁有較好的專業知識和技能,同時更需要較高的師德修養。它要求教師能帶著一份“責任”走進孩子的內心世界,細心聆聽最真的童聲,知道孩子的所思所想,對孩子多一些鼓勵、多一點尊重、多一份體諒,在與孩子的積極有效的互動中推動他們健康成長,在與孩子們的互動中感受幸福!

幼兒教師競選演講稿范文4

  尊敬的各位領導、各位來賓,親愛的老師、同學們:

  今天,是第一小學值得紀念的喜慶日子。有幸邀請到各位領導、來賓參加揭牌儀式,我代表全校師生,向各位領導、來賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  隨著我縣經濟和社會的發展,寧陽縣第一小學應運而生,各級領導和社會各界對我們寄予了殷切的希望,作為一個新的團體,我們把“創辦讓領導和人民滿意的小學教育”當作義不容辭的責任。

  8月中旬以來,全校師生群策群力,揮灑汗水,開始了建設幸福家園的征程,我們全面啟動了學校環境建設,對學校所有設施進行了全面檢修,確保學生安全和教育教學正常開展,把整個校園裝飾一新,處處呈現新學校、新氣象。著眼于小學生的成長需求,圍繞“童心母愛、教書育人”,進行了環境文化建設,實現了墻壁與師生的情感互動、心靈對話。

  學校在不到20天的時間里,新購進課桌凳1000多套,辦公桌椅70套,電腦70臺,書櫥35套,完成了17口教室、16口辦公室、一口微機室的裝配,保證了教師順利辦公、學生如期開學。我們發揚艱苦創業精神,所有設施設備都由老師搬運,所有衛生,都由老師打掃,老師們任勞任怨,干勁十足,初顯了雷厲風行、團結奮進的團隊精神。

  第一小學是年輕的學校,有近半的教師是今年新分配的,正因為年輕,第一小學充滿了活力。全校63名教師中,本科學歷35人,大專學歷28人,目前,學校有6個班級,17個教學班,在校生930名。

  我們將充分發揮自身優勢,確立“高起點、高質量、重特色、快發展”的辦學思路,突出一口普通話、一筆規范字、一個好身體、一份好心情、一種好氣質、一項強特長、一個好習慣、一個好孩子”的培養目標,一切從零開始,認真學習和借鑒兄弟單位的寶貴經驗,結合自身實際,辦出學校特色。

  我們將著力打造“團結奮進、務實高效、改革創新、追求精致”的校風、“愛生如子、循循善誘、因材施教、教書育人”的教風和“勤奮上進、競爭合作、自主探究、樂學善思”的學風。

  面對近半的新教師,面對素質教育的新要求,學校將“幫助、支持、引導年輕教師迅速成長”作為一項重要的工作目標。依托校本培訓、校本教研,扎實開展青藍同輝工程和課堂達標活動,鼓勵年輕教師發揮年齡優勢和個人特長,形成自己的教學特色,著力打造富于年輕色彩的活力課堂和生命課堂。力爭在短時間內,實現年輕教師教學能力的飛躍。

  我們決心一步一個腳印,一年一個臺階,以規范的教育管理、優質的教學質量,來回報各級領導和社會各界的支持與厚愛。在此,誠懇歡迎各位領導和來賓為第一小學的發展多提寶貴的意見。謝謝!

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