初中作文構思引導設計
教學目的：訓練學生的作文構思能力
教學課時：兩課時
教學過程：
[題目設計]
美在我們的生活中
[構思提示]
"美"是無所不在的，有自然和諧之美，人倫道德之美，體育競技之美，建筑雕塑之美等等。題目要求所寫的應該是社會生活方面的美。這種美，在廣播上可以聽到，在報紙上可以看到，但更多的還是要靠我們去觀察，去發現。在學校，在家庭，在工廠，在商店，在街道，在車上……總之，凡是有人群生活的地方，都有美的存在。羅丹說："不是缺少美，而是缺少發現。"比如，下述生活鏡頭，都是構思本題的生動材料。
（1）一位年輕母親領著孩子擠上公共汽車，她本來想找近旁一位乘客給孩子讓個座位，突然想到德國小孩乘車是必須站著的，又改變了主意。她問孩子幾歲了，孩子說5歲了。她說："5歲就是小大人，是男子漢。男子漢是不需要別人照顧的，相反，應照顧別人。"于是，這位男孩便挺挺的站立著，路經幾站有人下車留下空位，他都讓給了別人。
（2）一位手牽孩子的父親無意間從人行道上把一個啤酒瓶踢滾到馬路上。只見這位父親松開孩子的'手，迅即將啤酒瓶揀起來，一直走到五六十米外的垃圾桶外，將瓶子扔進去，這才回身領著孩子繼續前行。
（3）四百米賽跑就要開始了，參賽的50名同學齊刷刷地蹲在起跑線上，作好起跑的準備，那姿態像千帆競發，又像飛機啟航，他們在積蓄智慧，積蓄意志，積蓄力量。這可謂"起點"之美。其實，在學習上，在人生旅程中，也有許多"起點"，能否成功，就看"起點"準備工作做得怎樣。
（4）夏日的一個傍晚，一位紅衣少女穿著高跟鞋在馬路上款款而行，不巧，正走著一只鞋跟裂斷，她想找鞋匠修一下，附近卻沒有修鞋的。于是，她手提著鞋，赤腳而行，她走的還是那樣輕松自然，看見路旁飛來一只蝴蝶，便伸手去抓，路過一個書攤，就順便翻翻幾本雜志。她不曾表現出絲毫的尷尬或難堪，而是滿臉的坦然和自信。
這樣從不同的視角審視我們的生活，就會發現生活中值得贊美的事物是很多的。類似上述題材，宜于寫成夾敘夾議的文章或抒情散文的樣式，精選幾個"美"的典型例證，予以生動的描述，再加上幾句精彩的議論，使主題得到升華，盡可能表現出時代氣息和新鮮感。
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