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試卷復查情況小結

時間:2021-06-03 18:24:37 小結 我要投稿

試卷復查情況小結

  試卷復查情況小結

試卷復查情況小結

  按照學校相關工作安排,校級督學員、教務處各科室工作人員及各校區綜合辦公室相關人員于20**年9月9日—12日對各校區各教學單位進行13142學期期末試卷復查工作。

  從本次試卷復查情況看,各教學單位對期末考試高度重視,管理嚴謹,均能按照學校要求組織安排考試,進行試卷評閱、分析及成績登錄。試卷管理、存檔等工作也不斷規范化、科學化。在學校總體檢查之前,大多數教學單位能做到提前自檢。復查過程中,各學院及教學中心教學秘書全程陪同,大部分學院教學副院長陪同檢查,發現問題及時進行交流解決。

  但檢查中發現一些常規性問題仍然存在。如個別學院期末考試試卷歸檔工作不到位,沒有將期末考試與教學實際聯系起來。檢查過程中,發現某學院歸檔材料不全:無試卷分析,無考場記錄,個別試卷無卷封;評閱試卷各環節存在諸多問題:卷封無簽字,閱卷人沒有簽名,給分隨意等;個別課程出題過于簡單;個別課程成績登錄時沒有平時成績;個別試卷評閱標準不統一,一套試卷評閱中有的只有題頭分,有的只有小題分,部分試卷無采分點;個別閱卷教師在修改處未簽名等。經整改,督學第二次到該學院進行檢查,情況稍有改觀。

  希望各教學單位能夠從本科教學與管理的各項細節上認真對待,本著一切從學生出發、一切以教學為重的原則做好本職工作。

  本學期我校的英語組成立了以何宗格老師,黃天化老師,萬小莉老師為成員的英語小組教學工作,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們根據學校的實際情況,以深化課堂教學為重點,切實提高英語教學工作水平。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

  本學期,結合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發,產生了較好的效果。

  我們積極參加教研活動,針對兩個優選的教學模式:“三三模式”和“四環模式”,我們聯合實際情況,選取了適合我們學校的教學模式。再結合“聚焦情景,一課一得”,對于let’s talk的教學,我們又有了新的認識。三四年級以聽說讀寫為主,五六年級就要求學生有一定的'閱讀理解能力。因此第一課的教學導入工作尤為重要。設置情景引起,對于五六年級我們可以提出問題,學生產生讀的需要帶著目的去讀。我們也可以提出與圖片有關的問題,引起學生的興趣,同時幫助學生復習之前的一些句型單詞。學生通過圖片和提示,發揮想象。通過熱身使學生處于學習狀態中,愿意充滿信心和目的去讀,變被動為主動。在學生過程中,我們可以針對每一幅圖片提出一兩個問題,讓學生聽了之后有所得。圖片教學完之后我們可以讓學生整體感知,出一些選擇題和判斷題讓學生練習,這也是我們考試常考的題型。對于練習我們可以先分男女或大組角色朗讀,再分兩人組或四人小組練習。反正讓學生一節課下來后,感覺自己學到了東西,他們才會更有信心。

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組成員積極參加線上的教研聽課活動,學習其他教師的驗血經驗,找出自己在教學中存在的不足之處,不斷改進教學方法,努力提高教學質量。通過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業務能力的提高。

  每個年級,具體到每個班,都有學習習慣不好,學習態度不端正的學生,我組的老師不辭辛苦的,個別輔導,對學生進行思想輔導,學業輔導,幫助他們在期末考試中獲得好成績,從而提高他們的自信.

  經過一學期的努力,我校的英語教學成績又有了較大的進步,我組將踏踏實實建立樸實的教風,以學生為本,促進學生中深發展為目標,改進做得不好的地方,取得更大的進步.

  為進一步深化新課程改革,努力培養學生的創新精神和實踐能力,創建良好的英語學習型校園。積極倡導“想說、敢說、能說”,“動口、動腦、動手”,通過系列活動,豐富學生的課余生活,激發學生學習英語的興趣,展現我校外語特色教學,讓學生感受英語語言氛圍,在活動中學習英語,運用英語,增進班級交流互動,學校和諧發展。5月18日至22日,我校舉辦“2009年英語周”系列活動。本次活動周由英語組主辦。為了搞好這次活動,英語組成員進行了認真、仔細的籌劃。

  5月18日下午,在一年級和二年級舉行的英語聽力比賽,拉開了活動周的序幕。比賽采用電腦錄音的形式出題,學生根據題意統一把答案寫在答題紙上,然后英語組交叉批卷。此次比賽以激發學生學習英語興趣為目的,出題既考慮本冊基礎知識,又引用英語原聲對話錄音,很好的檢驗了我校學生英語知識水平,提高了學生的英語聽力,推動了廣大學生學習英語的積極性,對英語學科地位的提升也起到積極的推動作用,沙灣小學英語教學工作也將借此契機更上一層樓。在聽力比賽前,我聽到了很多學生都在說:“趕緊準備聽力比賽了,這次比賽我要跟你比比,看誰高分哦。”學生們興趣很高,這真是好的開始。

  活動周第二天的“詞匯競賽”同樣吸引了大批同學,本次大賽旨在培養學生靈活運用詞匯和自我學習語言的能力。比賽全部采用閉卷筆試的方式進行,通過新穎、靈活的題型考查了學生的詞匯積累、語言知識以及學以致用的能力。大賽準備充分,組織嚴密,真正使學生們在活動中學到了知識,開拓了視野,并更好地認識到英語詞匯的重要性,受到了學生的好評。很多學生對此次比賽表現出了濃厚的興趣,紛紛表示希望以后能多組織此類活動。

  活動周進行到第三天,為了讓學生形成良好的閱讀習慣,為個人以后學習英語打下一個堅實的基礎,訓練學生的綜合理解能力,經研究決定在我校高年級學生進行英語閱讀比賽。比賽各項內容具體如下: 比賽內容:關于小學所涉及英文文章作為閱讀材料,分客觀題(選擇或判斷題)及主觀題(回答文章中相關問題或表達個人觀點)。賽后,經過認真批閱和審核,來自五《2》班的吳舒欣同學以98分位居榜首,葉淑嫻等學生獲得了優秀成績。

  活動周第四天的英語故事表演賽也是異彩紛呈。《the typhoon》、《tadpole’s mummy》、《the ugly duckling》等故事被同學們演繹得活靈活現。同學們從中真真切切地感受到,學英語并不是死板的背誦,學英語其實是這樣地有意思。孩子們都笑聲不斷......

  活動周第五天,英語歌唱比賽把活動周推上了高潮,孩子們都非常的興奮。比賽中,參賽選手準備充分,《the more we get together》、《forever young》、《challenge》等歌曲,標準的英語發音、嫻熟的歌唱技巧、動聽的歌聲一次次地感染了現場的每一位觀眾,博得了大家的陣陣掌聲。參賽選手在臺上充分地發揮了自己的英文演唱水平,展現了自己獨特的歌唱風格,贏得了臺下觀眾的稱贊。

  一個星期的英語活動周很快就結束了,但活動周的點點滴滴卻留在每個參與者的心中。英語活動周凝聚了老師和同學們辛勤的汗水。參賽選手都積極準備,在課后努力的排練。老師們為這次活動忙得不可開交:從活動的宣傳與組織工作,到布置、計劃、安排以及對嘉賓的邀請,每天都忙到很晚才回家。值得高興的是:”20xx年英語周”活動圓滿成功。

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