小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好！今天，我很榮幸地在這里，作為孩子們的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材，我們使用的是外研版的英語(yǔ)教材，三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)。如果孩子們?cè)谌昙?jí)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子們會(huì)覺(jué)得與現(xiàn)在的同學(xué)們有些差距，覺(jué)得自己說(shuō)的不如人家溜，不敢開(kāi)口說(shuō)！但實(shí)際上這只是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。孩子們現(xiàn)在都是一同起跑，一些活躍的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，課上總是分神并且不積極回答問(wèn)題，總覺(jué)得有沒(méi)有老師的鼓勵(lì)或是獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)多大關(guān)系，即使有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了督促孩子到學(xué)校記得問(wèn)老師怎么做？等等一系類問(wèn)題�？蓪�(shí)際上孩子們?cè)诨氐叫@后是不敢開(kāi)口問(wèn)老師的。如此循環(huán)導(dǎo)致他們?cè)谡n上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，那作業(yè)就有抵觸情緒，不會(huì)做的就亂做，要么就不交作業(yè)。長(zhǎng)久如此就會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣。
但是孩子們現(xiàn)在才剛剛起跑，晚學(xué)習(xí)2年英語(yǔ)的孩子還不算太晚，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃厚。一樣可以取得傲人的成績(jī)！
其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。那么以下是我的一些小建議：
1、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。只有聽(tīng)說(shuō)順暢了，讀寫(xiě)才能順暢！我們作為咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩時(shí)，不也是先聽(tīng)了大量的爸爸媽媽爺爺奶奶為我們灌輸?shù)暮?jiǎn)單詞匯才到句子學(xué)習(xí)嗎？為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。我們以往每年考試的聽(tīng)力都占30分。只有聽(tīng)習(xí)慣了純正的美式或是英式英語(yǔ)，孩子們?cè)诼?tīng)力考試中才不會(huì)有這種感慨！“錄音機(jī)念的和老師念的不一樣，聲音悶悶的，聽(tīng)不清！”
2、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)在周末的時(shí)候每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。為什么有的小孩子一開(kāi)口就說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，有的小孩子卻說(shuō)得一口流利的英語(yǔ)。說(shuō)與不說(shuō)，差別很大！練與不練，一月見(jiàn)效！
3、請(qǐng)重視語(yǔ)數(shù)外三課作業(yè)
我不明白為什么有的家長(zhǎng)很重視檢查孩子的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)卻是問(wèn)問(wèn)即可？上周末有很多小孩子沒(méi)有完成作業(yè)我一一打了電話，問(wèn)了原因，也告知了家長(zhǎng)，我每天都會(huì)布置讀書(shū)的作業(yè)。像家長(zhǎng)讀書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字！可又有幾個(gè)家長(zhǎng)做到了？為此我花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子們不完成作業(yè)的觀念是不正確的。也告訴他們下次我一定告訴你們的家長(zhǎng)。可是這樣的嚇唬是沒(méi)有的，因?yàn)榈谌斓臅r(shí)候又有小孩子不完成作業(yè)了。那我開(kāi)始反省自己，是否是課上單詞和句型操練不夠，導(dǎo)致孩子不會(huì)所以不完成作業(yè)？課堂上，我一一點(diǎn)名不完成作業(yè)的孩子回答問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)他們或多或少都有開(kāi)口緊張癥，一被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題就一副如臨大敵的樣子。但在我的引導(dǎo)和孩子們的`叫聲中都能表達(dá)出來(lái)？那問(wèn)題的源頭出在哪里？我想想了覺(jué)得還是孩子的自覺(jué)性和惰性上！首先家長(zhǎng)們不會(huì)懲戒孩子。其次是在一二年級(jí)時(shí)本身就沒(méi)什么英語(yǔ)作業(yè)，所以孩子們也不重視完成與否英語(yǔ)作業(yè)。有的小孩子在沒(méi)有人督促的情況下，可以寫(xiě)2,3個(gè)小時(shí)的作業(yè)。再加上了周寄的孩子都有嚴(yán)格的作息時(shí)間，一項(xiàng)時(shí)間一項(xiàng)任務(wù)，所以有的拖拉的孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)完成這一項(xiàng)任務(wù)。那么在下面的時(shí)間內(nèi)就會(huì)有令一項(xiàng)任務(wù)。所以，說(shuō)到底還是孩子們的速度否！
因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地并盡可能不拖拉的完成作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的希望。希望以下的教育名言和誤區(qū)你我共勉。
教育名言：
1.愛(ài)孩子首先要從自身做起
2.一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。
教育誤區(qū)
1.有一些家長(zhǎng)什么都不做，什么都不管，不聞不問(wèn)，放任自流，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就完事了。或者有一些家長(zhǎng)什么事情都包辦，孩子自己能做的家
長(zhǎng)也插手幫他做，全部包攬。
2.永遠(yuǎn)都不要在孩子面前說(shuō)別人的不是。
孩子們的身上都是家長(zhǎng)和老師的影子。孩子們的模仿能力是最強(qiáng)的心性也是最純真的。所以你我都是孩子們成長(zhǎng)路上的老師！
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