愛文學的班主任作文

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的愛文學的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　愛文學的班主任作文 1

　　今年我剛大學畢業，正式踏上了工作崗位，成了一名幼兒園教師，回顧我的學生生涯，給我留下深刻印象的老師并不多，但我的中學語文老師，也是我初一的班主任黃玉忠老師，卻對我的愛好、學業產生了重要的影響。

　　對于黃老師，他雖是我的班主任，但是對他的管理我并無多少印象，但是對他的`課堂確實記憶深刻。

　　初見黃老師，其貌不揚，普通話一般，但可以確定的是他很年輕，有一種蓬勃的朝氣和野心，他有一雙小小的三角眼，但是眼小聚光，透露出嚴厲的光芒，他的一雙眉毛濃密上翹，像是一對伸直身體的毛毛蟲。上的第一堂課，我記得是于漪的《為你打開一扇門》，他在第一課中就透露出了他豐富的歷史文化知識，我聽得津津有味，自此對語文課盼望至極。

　　在后來的每一堂課中，黃老師都會在黑板上寫一首詩或者詞，解釋給我們聽，他說語文重在積累，我記得他當時寫的最多的就是紅樓和三國里的一些詩，有些并無太大名氣，但是他覺得好的都會拿來分享，并且把詩詞中的故事講給我們聽，黃老師曾說，在他看來，世界上最美的一本書就是紅樓。現在想來，我愛看紅樓和三國絕對是受他的影響。

　　由于黃老師給的課外內容太多，課堂內容一再壓縮，詞語默寫等也不大管，導致每次考語文，我們班的分數都比較低，尤其在考課本上的內容時，分數普遍少很多，領導壓力，黃老師不得不改變自己上課的方式，可是他上課時還經常講各種故事、歷史，但是自己意識到又很快拉回來，堅持幾天之后，黃老師對我們說，他自己已經形成那種講課的風格了，一時半會兒改不掉，而且語文是長期的積累，也需要課外的東西，所以他又回歸到他以前的風格。

　　我喜歡上黃老師的課，喜歡他的獨樹一幟的教學風格，雖然我并未取得多大成就，但是很高興在我學習的階段碰上這位良師。他對文學的熱愛也將對我產生永久的影響。

　　愛文學的班主任作文 2

　　在人生的長河中，我們會遇到形形色色的人，有的人如流星般一閃而過，而有的人卻能成為心靈的燈塔，照亮我們前行的道路。在我求學的生涯中，就有這樣一位班主任，她不僅傳授知識，更以對文學的熱愛，深深影響了我，她就是我心中的“文心雕龍”引路人——李老師。

　　李老師，一位溫婉如玉、眼含星辰的女性，她的課堂從不枯燥，因為她總能將那些看似遙遠的文學作品拉近到我們身邊。記得第一次踏入高中校門，面對新環境的'陌生與不安，是李老師用一首首古詩詞構建起一座溝通心靈的橋梁。她不僅講解詩詞的字面意思，更引導我們去探索背后的情感世界和文化內涵，讓我們仿佛穿越時空，與古人對話，感受那份跨越千年的共鳴。

　　課余時間，李老師還會組織文學沙龍，鼓勵我們閱讀經典，分享心得。在她的引領下，我們讀《紅樓夢》，品《西游記》，賞《詩經》之美，探《楚辭》之奧。每一次討論，都是思想的碰撞，情感的交融，讓我們在文字的世界里自由翱翔，逐漸培養起對文學的深厚興趣和敏感洞察力。

　　最難忘的是，每當有同學在寫作上遇到瓶頸，李老師總是耐心指導，一字一句地修改，從不吝嗇贊美，也從不回避批評。她常說：“文學是心靈的鏡子，只有真誠地面對自己，才能寫出觸動人心的作品。”在她的鼓勵下，班上的許多同學都開始嘗試創作，有的發表在校刊上，有的甚至獲獎，這都離不開李老師那份細膩而深沉的關愛與支持。

　　李老師不僅是我們的班主任，更是我們文學路上的引路人。她用自己的行動詮釋了什么是真正的教育——不僅僅是知識的傳遞，更重要的是激發學生內心的熱愛，點燃夢想的火花。在她的影響下，我學會了用心去感受生活，用筆去記錄美好，文學不再只是書本上的文字，而是成為了我生命中不可或缺的一部分。

　　如今，雖然已經離開校園多年，但李老師的教誨依舊回響在耳畔。每當我提筆書寫，或是沉浸在書海時，都會想起那個溫柔而堅定的身影，感激她給予我的一切。她就像那“文心雕龍”的匠人，用愛與智慧雕刻著每一個學生的心靈，讓我們在文學的海洋中揚帆遠航，勇敢追求自己的文學夢。

　　愛文學的班主任作文 3

　　在人生的長河中，我們會遇到形形色色的人，有的人如流星般一閃而過，有的則像恒星般照亮我們的天空。在我的學生時代，就有這樣一位班主任，她不僅是我知識的導師，更是我文學路上的引路人，用她的熱愛與堅持，在我心中種下了文學的種子。

　　她，姓李，是我們班的語文老師兼班主任。初見時，李老師并不顯得格外不同，溫婉的笑容，眼鏡背后閃爍著智慧的光芒，但隨著相處日深，我們逐漸發現，她對文學的熱愛，幾乎滲透到了生活的每一個角落。

　　課堂上，李老師從不局限于課本內容，她總能巧妙地將古今中外的文學經典融入教學之中，讓我們在領略《紅樓夢》的繁華落盡、《簡·愛》的堅韌獨立、李白的豪放不羈、杜甫的沉郁頓挫中，感受到文學的魅力。她講起課來，仿佛是在講述一個個動人的故事，讓原本枯燥的文字鮮活起來，激發了我們對文學探索的熱情。

　　課余時間，李老師更是鼓勵我們閱讀和創作。她開設了“文學角”，那里擺滿了各類書籍，從古典名著到現代小說，從詩歌散文到戲劇評論，應有盡有。每周末，她還會組織一次讀書分享會，讓我們自由交流讀書心得，甚至鼓勵我們嘗試寫作，無論是一首小詩，還是一篇短文，她都會耐心批閱，給予我們寶貴的建議和鼓勵。

　　記得有一次，我在寫一篇關于春天的作文時，陷入了瓶頸，總覺得文字干癟，無法表達出內心的感受。李老師看出了我的困擾，她沒有直接告訴我該寫什么，而是帶著我走出教室，漫步在校園的小徑上，指給我看那些剛冒頭的嫩芽、含苞待放的花蕾，引導我觀察、感受、思考。回到教室后，我文思泉涌，筆下生花，那篇文章最終被李老師推薦參加校級征文比賽，并獲得了不錯的.名次。

　　李老師常說：“文學是心靈的港灣，是情感的橋梁，它能讓我們在紛擾的世界中找到一片寧靜之地。”在她的引領下，我不僅學會了欣賞文學之美，更學會了用文字去表達自己，去理解這個世界。她就像一位園丁，用心血澆灌著每一顆熱愛文學的心靈，讓我們在文學的海洋里自由翱翔。

　　如今，雖然已經離開了那所學校，但李老師的言傳身教依舊影響著我。在我心中，她永遠是那位手持文心雕龍之筆，為我們描繪多彩文學世界的引路人。

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