教師品德學科優質課評比活動小結模板

　　為選拔參加區優質課評選的優秀教師，六橫片品德優質課評比活動于4月2日在xxxx小學合班教室舉行，共有二十來位教師參加了此次活動。這次活動圍繞歷史地理類的題材，來自三所學校的4位教師參加了此次優質課評比，他們分別是xxxx小學陸依林老師的《西部大開發》和翁哲凡老師的《我國的行政區》以及臺門小學xxxx老師的《世界真奇妙》和雙塘小學王吉吉老師的《交通連四方》。經過各校評委們認真的評議討論，確定xxxx的翁哲凡老師和臺門小學的xxxx參加區品德優質課評選。

　　這次參賽的執教老師都是80后教師，他們年輕而富有活力，教學基本功扎實，都能認真鉆研教材，深入理解教材意圖，也善于把握教材要旨，靈活地使用教材，都對教材進行了二度開發整合與利用，努力使自己的教學源于教材，又更豐富于教材。

　　一、教學設計新穎

　　在《世界真奇妙》一課中，朱教師創設情境，將學生喜愛的闖關游戲貫穿整堂課，有效地激發了學生的學習興趣；并引導學生通過猜一猜、說一說、夸一夸、學一學等多種形式激發學生對這個奇妙世界的喜愛，為學生搭建了互動合作的學習平臺。翁老師在《我們的行政區》一課，通過看圖猜面積、編歌謠識記行政區、巧手大拼圖，讓學生動手又動腦，層層推進，在玩中實現三維目標的有效統一和落實。陸老師和王老師則通過圖片和影像的強烈對比感受家鄉的巨變，激發他們對家鄉對祖國的熱愛。

　　二、注重學生主動參與。

　　這四堂課活動形式多樣，教學時老師們都能通過創設各種生活情境，組織開展課前調查、小組討論、男女生PK等豐富多彩的活動，學生在真實的生活經歷中得到感受，在真切的情境中得到體察，在實踐的過程中得到積累。雖然有些課學生參與的廣度與深度還不夠，但每位老師都總在千方百計地讓學生參與活動，并把自己融入其中。如《世界真奇妙》中，朱老師為調動學生積極性，進行男女生PK賽讓學生參與猜物，課中還讓學生互相表演不同的禮儀，趣味橫生。翁老師則讓學生動手拼地圖，并以自己獨有的個性始終參與到學生活動之中，課堂顯得輕松自如，充分調動了學生的主觀能動性，激發了學習興趣。

　　三、注重課程資源的開發。

　　在課堂中，我們發現四位老師都特別善于注意收集和挖掘學生現實生活中的素材，一是反映學生生活實際的內容。二是反映當前社會生活的熱點和主要傾向的內容，充分體現教學內容的新穎性和典范性。課程資料的開發與整合，體現了新課程教學理念。如《我國的行政區》中，為加深對行政區的了解，翁老師收集了大量的有關各省的特有的素材，比如上海世博會的各個展館，以及各個省份所特有的東西。學生收集的資料也比較全面、充分。陸老師和王老師在課堂上也能夠對學生收集的資料進行適時的利用和整理，使得課堂更為精彩。

　　當然，課堂教學永遠是門遺憾的藝術，也有需要探討和反思的問題：比如，課堂形式與教學內容的關系中，形式沖淡了內容。有的時候，我們注重了學生活動，注重了情境創設，注重了現代技術手段而獨獨忽略了知識的落實，忽略了學科價值的提升，忽略了知識之間內在的邏輯聯系，忽略了學生的獨立思考。因此真正的課堂教學、真正的教學改革不僅要“形似”，更要“神似”。所以在教學目標的落實中，我們教師對每個環節的落實需要扎實、到位，能充分體現教學有效性。

　　總之，本次優質課評比活動既是對品德新教材教學的又一次探索，又為六橫片品德教師提供了一次學習交流的機會，達到了活動預定的目的。

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