幼兒園讀書交流會小結
篇一：志遠幼兒園讀書交流會
為切實推動教師讀書活動的深入開展，志遠幼兒園在4月23日下午舉行了“品讀有感——志遠幼兒園教師讀書心得交流會”。
本次交流會全體教師參與，大家圍繞本月所讀書目《讓孩子自己做主》精彩內容，暢所欲言，每位教師都能從不同的角度，和大家一起分享、品味讀書促進成長的感悟與體會。大家不僅相互交流了自己的讀書感受，還針對教師讀書這個問題闡明了自己的觀點。可謂百花齊放，精彩紛呈。教師們的解讀和所悟所思，深深吸引并打動著臺下每一位細細聆聽的教師，一種不由自主的心靈震撼，化作了面部表情的動容，一陣陣熱烈的掌聲給予了發言者最好的回報。
活動最后，志遠幼兒園園長就我們教師的讀書現狀做了小結，并鼓勵大家要多讀書，讀好書。當然，讀書不僅僅是讀文字書，靜態的文字是一本書，生活也是一本書，“我心歸處”，志遠幼兒園全體教師將用心去感悟書與生活所蘊含著的`思想。（王亞迪）
篇二：成都市第二幼兒園教師讀書活動總結
2011年度教師讀書活動總結
根據區教育局相關文件精神，為營造濃烈的讀書氛圍，引導我校教師認真學習教育經典理論，更新教育教學理念，豐富并形成教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了2011年主題讀書活動：“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”。現將近期活動開展情況作一簡要總結。
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
幼兒園于開學初利用教師政治業務學習時間開展動員，使廣大教師認清此項活動的意義。統一認識，使讀書逐漸成為教師自身成長的需要，成為教師自發的行為。各班部再充分利用班部及班級班務會議時間，對讀書活動進行具體要求，教科室在每月末工作檢查時認真對教師讀書情況予以檢查。
二、制訂方案，確保讀書活動的順利開展。
幼兒園由教科室統一制定了《讀書活動實施方案》及分步實施完成表，對本次讀書活動做了周密的部署和安排，使此項工作能有序地開展。成立了由幼兒園全體行政人員為成員的讀書活動領導小組，指導督查讀書活動。
各班部結合班級年齡特點，開展特色讀書活動，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書活動的順利實施。幼兒園全
體教職工都高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升自身業務能力和科研水平的重要載體。
三、創新活動，豐富讀書學習的內容。
幼兒園在讀書活動中，著眼于提高教育質量和促進教職工的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
1、為教師創辦教師書吧。營造良好、輕松、和諧的讀書氛圍，讓教職工在愉悅讀書氛圍中，暢游書海，感悟·品味·收獲。
2、定期開展讀書經驗交流會，每期以班部為單位，以自己的形式進行讀書分享活動。交流會上，教師們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。通過多次交流會，教職工們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。
3、在讀書活動期間，各班部圍繞自己需求開展豐富的讀書學習拓展活動。如大班部把讀書活動拓展到了青白江草莓基地，一邊向農戶學習草莓種植一邊交流自己的讀書經驗；中班部的讀書活動在科技館進行，學習參觀兩不誤；還有班部去到植物園、熊貓基地開展學習拓展活動。
4、組織“教師詩韻”征文活動。通過活動，讓老師充分學有所感，學有所獲，用優美的詩歌、飄逸的散文、動人的教育隨筆把自己讀書的心得體會用文字表達出來。
四、凸顯人文，縱深拓展讀書效果。
為進一步統一教師教學理念，全面深入課程改革，提升學校辦學品位，推動人文教育，構建書香、健康、和諧、平安的校園文化。幼兒園從人文性的角度審視讀書活動，把它放在提升學校辦學品位，形成學校辦學特色的角度思考。充分利用教師書吧這一重要陣地。積極營造濃郁的文化氛圍，加強校園文化建設。大力倡導閱讀，推進素質教育，建設書香校園。為教職工構建一個理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間。
五、活動效果反饋
1、活動初步培養了教職工良好的讀書閱讀習慣，通過讀書反省了自我、提升了自我，提升了修養。
2、通過開展讀書節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，教職工的生活充滿了詩意，工作充滿了熱情。
3、通過活動的開展，有力地促進了和諧團隊和和諧校園的建設。 好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教職員工繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓朝陽書香溢滿校園。
2011年11月
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