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假如我是語文老師作文450字（精選19篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的假如我是語文老師作文450字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是語文老師作文450字 1
每個(gè)人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名語文老師，一名想當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶壗處煛?/p>
假如我是語文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當(dāng)聽書的`，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
假如我是語文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們。
假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書，不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過，只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡寫學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。
假如我是一個(gè)語文老師我會(huì)開發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì)常開一些故事會(huì)，讀書心得講座會(huì)等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
假如我是語文老師作文450字 2
假如有一天我們能實(shí)現(xiàn)自己的理想，哪怕只有一天，我也會(huì)當(dāng)一位老師，當(dāng)一位教語文的老師，當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識(shí)的語文老師。
如果我是語文老師，面對臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“知識(shí)的路是人走出來的，我愿和大家走一條路。”
我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著問題去讀書、學(xué)習(xí)，讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創(chuàng)新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識(shí)和人生的`道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我會(huì)讓我的學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋時(shí)遨游，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識(shí)的源泉。”每天，我一定少量布置家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會(huì)和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
假如我是語文老師作文450字 3
假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的，讓每個(gè)學(xué)生帶著問題、去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書找問題，誰的見解有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌。
我想這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，讓他們及早的結(jié)識(shí)：魯迅、冰心、李白、杜甫、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會(huì)他們讀書的方法。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠草茵茵的田野；夏天，去荷塘賞花；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，在操場上打雪仗，再結(jié)冰的`河上滑冰。
讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的！
假如我是語文老師作文450字 4
當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會(huì)的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的.夢想。
如果我是語文老師，我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。
如果我是語文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書，增長更多的課外知識(shí)。
如果我是語文老師，我在講作文時(shí)，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
如果我是語文老師，我將會(huì)認(rèn)真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師作文450字 5
如果我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長篇敘事詩。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的火，照亮前進(jìn)的路……
理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向壯麗的四化前景。”啊！這是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語文老師，我將教師，我將教他們唱那豪邁奔放《賴?yán)崭琛罚晃乙屗麄兒臀乙黄痫栄钋榈墓P，寫下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的`媽媽，讓他們意識(shí)到祖國的語言有多豐富美麗；我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌蓬勃的氣勢，清新偼水的風(fēng)格，剛健雄渾的筆觸……
如果我是語文老師，我多希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生。我多希望他們成為詩人、作家，但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)的道路，要讓他們呢選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國做出貢獻(xiàn)，我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”將來，看到他們在各自的工作崗位做出成績時(shí)，我會(huì)不愧的說：“都是我學(xué)生”。
假如我是語文老師作文450字 6
我從小有一個(gè)愿望，我想當(dāng)一位語文老師，為什么呢？因?yàn)槲以卩l(xiāng)下上學(xué)的時(shí)候總是缺語文老師，在者教我的語文老師，寫作水平也不高，所以我立志，我一定要當(dāng)一位知識(shí)豐富、口材很好，讓學(xué)生都愛聽我的課的語文老師。
如果我當(dāng)了語文老師，第一節(jié)課，我教課，一定要像一條清澈的小溪一樣，緩緩地流進(jìn)孩子們的心田，偶爾也會(huì)濺起幾朵浪花，浪花撞擊著孩子們的心靈，啟發(fā)他們希望學(xué)習(xí)的大門，我當(dāng)語文老師，我講敕樂川這一課，我一定會(huì)把他們帶到大草原上，讓他們領(lǐng)略草原的風(fēng)光，把學(xué)生帶入草原，讓我們親眼目睹，讓他們身臨其境，讓他們體會(huì)到草原的風(fēng)光，讓他們回來以后寫一篇有關(guān)草原的作文，讓他們再不為寫作頭疼。
我很想當(dāng)一名語文老師，我想把我所學(xué)到的知識(shí)，全部傾倒給他們，讓他們在知識(shí)的`海洋中散游，我會(huì)給他們講李白、杜甫的詞，我會(huì)讓他們學(xué)習(xí)冰心、朱自清的散文，我會(huì)給他們講魯迅的小說阿Q正傳，狂人日記，讓學(xué)生領(lǐng)略到清新的文學(xué)風(fēng)格。
我一定要完成這個(gè)心愿，要想完成就得努力、奮斗，才會(huì)成功，所以，我要博覽群書，成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
假如我是語文老師作文450字 7
如果我是一名語文老師，有些同學(xué)不喜歡語文課，我會(huì)用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學(xué)覺得一些課文難理解的話，我就會(huì)讓他們先理解課文內(nèi)容，并知道課文為什么要這么寫得時(shí)候，他們就會(huì)對語文很有信心;學(xué)古詩的時(shí)候，我不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背，而是讓他們?nèi)ダ斫饷總�(gè)字的`含意，如果知道了含意，并順著意思去背和理解，那古詩不就不難學(xué)了嗎;我還會(huì)讓每一位同學(xué)多看一些文學(xué)著作，讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x，這樣一來，同學(xué)們既懂得了寫作的方法，又學(xué)會(huì)了許多好詞好句，讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面，我會(huì)用一些好的事例來激起他們對學(xué)習(xí)的興趣，并講一些關(guān)于名人的事情，讓他們知道:沒有刻苦學(xué)習(xí)，就不會(huì)有成功。
我會(huì)做一個(gè)活躍的語文老師，把同學(xué)們當(dāng)成我的好朋友，讓他們什么問題都來問我，我會(huì)一一給他們解答。在我上課的時(shí)候也不會(huì)那么死板，盡量講得活一點(diǎn)，讓同學(xué)們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好，讓一批學(xué)生比一批學(xué)生好。我是一個(gè)活躍地語文老師，也是一個(gè)充滿愛心的語文老師，我還會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓所有的學(xué)生都喜歡上我的語文課!
假如我是語文老師作文450字 8
假如我是一名語文老師，面對著那么多求知的雙眼，我會(huì)對他們說：路是人走出來的，我愿和大家一起去探險(xiǎn)知識(shí)秘密。
我在上第一節(jié)語文課，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在海洋中遨游，那么他們一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。
假如我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ハ驁?bào)刊投稿，并讓他們自己 修改作文，在班中，我會(huì)定期舉辦故事會(huì)，演講會(huì)，把同學(xué)的作文讀一讀，并提出新的問題，這不是一舉兩得嗎？
假如 我是一名語文老師，我會(huì)給同學(xué)們說：你要展現(xiàn)自己的的才能，發(fā)現(xiàn)自己 的才能在課余時(shí)間里，我會(huì)帶同學(xué)們走向童話般的世界 去“學(xué)習(xí)、暢游世界”。觀察那綠油油的'田野，五彩繽紛的花朵還可以，利用課余的時(shí)間來舉辦 “小組活動(dòng)這個(gè)欄目，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的才能、才華。
我想：這一切，總是會(huì)改變的。
假如我是語文老師作文450字 9
如果我是一位語文老師，我將拿著我嶄新的書本，懷著激動(dòng)的心情，登上向往已久的講臺(tái)，面對著講臺(tái)下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛，此時(shí)，我內(nèi)心的膽怯和慌亂，就早已消失的無影無蹤。我要用自己的耐心和信心，將自己所有的知識(shí)傳授給他們，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)新知識(shí)，不在厭倦學(xué)習(xí)。
如果我是一位語文老師，我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生，我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩歌：“理想是燈，為你照亮前方的道路；理想是船，載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵(lì)我的學(xué)生，讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的第一節(jié)思想品德課。
如果我是一位語文老師，我將教我的`學(xué)生唱那豪邁奔放的《敕勒歌》；我要和我的學(xué)生一起，用飽含深情的筆觸，寫下《祖國，我愛你》等一篇篇華麗的詩歌；我要教他們熱愛祖國，祖國是我們共同的最親愛的母親；我要告訴他們，祖國的語言是多么的絢麗多彩；我要給他們講李白和杜甫的詩句；冰心和朱自清的散文；笛福和馬克·吐溫的外國小說。我要帶我的學(xué)生去知識(shí)的海洋里遨游......
如果我是一位語文老師，我一定不會(huì)自高自大。我要謙虛的向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，不斷改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。
這，就是我，一位未來的默默無聞的語文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力，用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”，成為一位名副其實(shí)的好老師！
假如我是語文老師作文450字 10
我從小就夢想成為一位語文老師。因?yàn)槔蠋熅褪腔▓@中勤勞的園丁，讓我們這些祖國的花朵快樂的長大，當(dāng)他看到這些美麗的`花朵時(shí)心中就會(huì)感到萬分的自豪。
如果我是語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，讓孩子們在卷子里漫游。我會(huì)把他們當(dāng)做自己的孩子，不給他們布置太多作業(yè)，不讓他們討厭學(xué)習(xí)，要讓他們自覺學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們用心去記，用心去想。不要讓他們一直抄呀抄，我感覺你抄了幾遍，又沒有去認(rèn)真記，而是從心中飄了過去，沒有刻在心中，還 不如一次用心去記，刻在心中。
如果我是一名語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，一天只顧著學(xué)習(xí)，一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué)，我會(huì)在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯(cuò)誤，總結(jié)在一起，再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起，像講故事一樣講給同學(xué)們聽，讓他們在不知不覺中就記了下來，記在心里，而且還用自己的行為體現(xiàn)出來，成為一個(gè)品德良好的少年。
如果我是語文老師，我會(huì)在我們班內(nèi)放一個(gè)分?jǐn)?shù)加減表，如果有一些同學(xué)犯了錯(cuò)，就在這個(gè)表上減去一分，如果那個(gè)同學(xué)做了好事，上面加一分，讓同學(xué)們相互競爭，互相進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師……
我想成為語文老師，這一個(gè)夢想可不是說一說就可以實(shí)現(xiàn)的，想成為一名老師，必須要用行動(dòng)去努力，去完成！我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去成為一個(gè)真的語文老師。
假如我是語文老師作文450字 11
如果我是語文老師寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)常樂小學(xué)高玉桂如果我是一位老師，面對講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”首先，我要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。
讓每個(gè)同學(xué)帶著問題去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒、找茬兒，誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的'海洋里遨游，用高爾基的話去教育它們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們早早去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫爺爺見面。
每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)讀書的時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的詞、句、段；在班里，我要定期開“故事會(huì)”，“讀書心得演講會(huì)”……假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)，寫作離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，我和他們一起興趣盎然的捕捉蜻蜓、蝴蝶；秋天，我和他們一起到金色的田野里幫助農(nóng)民伯伯收割；冬天，我和他們一起去感受銀蛇般的世界，歡樂地堆雪人、打雪仗……我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
假如我是語文老師作文450字 12
我在上第一節(jié)語文課的時(shí)候，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。
如果我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們讀“故事會(huì)”、“演講會(huì)”，把同學(xué)們寫的作文讓大家一起來修改，提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈為是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會(huì)對同學(xué)們說：“你要盡力了揮出自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你的光點(diǎn)。”
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的.天空等等，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課時(shí)，整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風(fēng)景的句時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多形象、多生動(dòng)啊！
我想：這一切，都會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。
假如我是語文老師作文450字 13
如果我是語文老師，面對臺(tái)下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會(huì)說：路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒，誰的見解又創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你只是的'源泉。”讓他們找找去結(jié)識(shí)魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到場嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……如果我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀紅葉；冬天，去操場上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
我相信，這一切都成為現(xiàn)實(shí)。
假如我是語文老師作文450字 14
如果我是一名語文老師，面對那么多求知的眼睛，我一定對他們說：“路是人走出來的，我愿和大家一起開拓新的路。”
我在上第一節(jié)課的時(shí)候，一定會(huì)介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們一定能拿到金鑰匙，打開知識(shí)的寶庫。
如果我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我一定會(huì)定期開一些“故事會(huì)”，“演講會(huì)”，把同學(xué)們寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的'問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會(huì)對同學(xué)們說：“你要盡力發(fā)揮出自己的閃光點(diǎn)。”
在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷吸取新的知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我要讓每一個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背著那沉重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤。上課時(shí)，整個(gè)黑板就是巨大的屏幕，我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多形象，多生動(dòng)啊！
我想：這一切，都會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)。
假如我是語文老師作文450字 15
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有人當(dāng)機(jī)智勇敢的警察，有人想當(dāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的作者……而我卻想當(dāng)一名普普通通的語文老師。如果我是一名語文老師，每逢上課的時(shí)候都會(huì)看到我的學(xué)生雙手托著下巴，吃著水靈靈的眼睛看著我。
從他們的眼睛中，我看到了他們對知識(shí)的.渴望，就像一株株幼苗，渴望得到知識(shí)雨露的灌溉，我也會(huì)把知識(shí)毫無保留的傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的棟梁。如果我是一名語文老師，我會(huì)對所有的同學(xué)一視同仁。不會(huì)吧優(yōu)秀的學(xué)生是為掌上明珠，已有好的資料就拿給他們，也不把差生是為垃圾，把他們丟在墻角不管。我會(huì)把知識(shí)的無路播撒到每一個(gè)學(xué)生心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力，為祖國的未來做出一份力。如果我是一名語文老師，我不會(huì)再讓考考考。
老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。打打打家長的王法這種情況出現(xiàn)在我們班。不會(huì)以分?jǐn)?shù)來作為標(biāo)準(zhǔn)。也不會(huì)用拳打腳踢的方法去教育學(xué)生。如果我是一名老師，我不會(huì)不知太多的作業(yè)，把他們的娛樂時(shí)間都擠掉。我不會(huì)想別的老師那樣西大不準(zhǔn)看電視的禁令，我要讓學(xué)學(xué)生看9點(diǎn)鐘以前的只是性電視，如人與自然，動(dòng)物世界……讓學(xué)生增加課外知識(shí)，做到學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那該有多好啊！
假如我是語文老師作文450字 16
“如果——我是——語文老師。”
“就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)——特級教師！”快嘴的巧梅打斷了英蓮的話。
話音剛落，教室里像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒完。
聽著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上翅膀飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
如果我是語文老師，面對講臺(tái)下那么多雙眼睛，我定會(huì)：“路是人走出來的，我愿和大家走一條新的路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可給我和書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生道理強(qiáng)灌給他們的好一些。如果那樣，學(xué)生不都成一只只“瓶子”嗎？怎能釀出芬芳的佳蜜來？|怎能做未來的主人？我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
我要讓同學(xué)們和書教朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去育他們：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”我要讓他們及早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥談心、和柳樹爺爺拉家長，到嫦娥姐姐家去做客，去同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置一些作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀書時(shí)間，我要交給他們讀書的方法，邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美的`詞、句、段啦；在班里，我要每周定期開“故事會(huì)”、“辯論會(huì)”······
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。啊學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
假如我是語文老師作文450字 17
如果我是語文老師，我將拿著嶄新的語文課本，邁著穩(wěn)健的步伐，走上講臺(tái)，這時(shí)，我的心情很激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生一雙雙閃亮的眼睛，我心里沒有一點(diǎn)慌亂。我用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞擊那一顆顆童雅的心，開啟那此盼望著創(chuàng)造的心靈。
如果我是語文老師，我將教他們寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛自己的祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識(shí)到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白，杜蒲的`詩，冰心，朱自清的散文，魯迅，楊沫的小話，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌，磅礴的氣勢，激勵(lì)他們，要從小樹立起遠(yuǎn)大的理想。
如果我是語文老師，我將有無限的熱情。在課余時(shí)間，和學(xué)生們一起打籃球，唱歌，跳舞，有人問我：“這樣不覺得單調(diào)嗎？”我會(huì)豪不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮。”我不自高自大，我還要向他們學(xué)生，互相學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務(wù)水平。對待他們，我不會(huì)有私心，我希望他們能成為詩人、作家。不過，我不勉強(qiáng)他們走文的道路，他們可以選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻(xiàn)。
如果我是語文老師，我會(huì)用“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句警告來教育他們，小時(shí)要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。還有，他們在學(xué)校的表現(xiàn)，是好還是壞，要和他們的家長聯(lián)系一下，怎么把他們教好，讓他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
我是未來的語文老師，雖然這是假設(shè)的，但只要我憑自己的信心和毅力，一定會(huì)成為一位名副其實(shí)的語文老師。
假如我是語文老師作文450字 18
假如我是語文老師，面對講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”————字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們早早去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生......在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講現(xiàn)實(shí)會(huì)”......假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的.田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，我去操場上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
我相信，這一切都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。
假如我是語文老師作文450字 19
如果我是一名語文老師，我將邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺(tái)。看著臺(tái)下這么多渴望知識(shí)的雙眼，我的心里是這么的開心，又是這么的激動(dòng)。
我是一名語文老師，在我的第一節(jié)課里，我會(huì)教我的學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人。看，這就是我給他們上的第一節(jié)品德教育課。
如果我是一名語文老師，我絕對不會(huì)有半點(diǎn)偏袒的私心，不論是好的同學(xué)還是差的同學(xué)，對成績好的同學(xué)，我給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，而那些成績差的`同學(xué)，我便耐心的引導(dǎo)他們，讓他們一起走上成功之路。
如果我是一名語文老師，我不會(huì)過于嚴(yán)厲地對待他們。在課堂上，我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就去打他們，而是等到課余時(shí)間才心平氣和地教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在。有的時(shí)候，我還與我的學(xué)生們談?wù)勑模黄鸪琛⑻韬蛯W(xué)生打籃球、乒乓球……
如果我是一名語文老師，我將會(huì)用我的精湛的教學(xué)水平演講，贏得同學(xué)們對我的尊敬。
如果我一名語文老師，我將會(huì)和他們一起用那飽激情的筆觸寫了《祖國，我們愛你啊》。讓他感受到祖國的語言是那么有趣生動(dòng)，祖國的文字是那么豐富多彩。
如果我是一名語文老師，我會(huì)和我的學(xué)生們一起讀李白、朱熹的詩、巴金、高斯的名言，冰心、魯迅的散文和小說……讓他們體會(huì)洶涌的氣勢，清新的風(fēng)格……
如果我是一名語文老師，我多么希望自己的學(xué)生站在世界的文壇上，為我們的祖國爭光。那時(shí)候，我將自豪的說：“看，那就是我的學(xué)生”。
這就是我，一位未來老師的全部愿望。雖然這一切都只是一個(gè)夢想，但是我相信，只要努力，一切都可以夢想成真。
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