水到渠成話課堂小結

　　一、總結知識點

　　在課堂教學中，每完成一部分教學內容，就要及時進行總結，總結這一部分的知識要點。每節課的最后，也應有知識的總結，這些小結都是在前面完成教學的基礎上達到的，因此，應給人一種水到渠成的感覺。經常階段性小結，有助于學生對所學知識總結歸納，對知識進行總體把握，而不是知識內容的簡單重復。它有利于學生在腦海中形成清晰的知識框架。

　　二、總結學習方法

　　有人說，善于總結的人，是最容易成功的人。及時總結學習方法，有利于提高分析問題、解決問題的能力，這種總結是學生在自主、合作、探究式學習完成后一種能力的提升，最好由學生自主完成，必要時教師予以指導幫助。

　　三、總結學習規律

　　任何事物都有其內在的規律，把這種規律性的東西明確出來，展示給大家，也是小結的功能之一，在課堂教學中，有時教師和學生也會產生靈感和頓悟，這種東西稍縱即逝，捕捉到它，就是對教學和學習規律最好的注解。

　　四、總結思想上的進步和成長

　　平時，我們教學中注重的往往是知識和技能，而忽視了學生思想上的進步和發展。而有的學科如初中思想品德就突出了這一點，它把情感、態度、價值觀的教學目標擺在了首要位置，其次才是能力目標和知識目標。可見對學生的人生觀、價值觀的培養是多么地重要。思想品德課教學中有收獲平臺這樣的教學環節，實際上是對學生自身的認識、體驗、感悟的一種總結。

　　五、把知識系統化，完成知識構建

　　小說有小說的章節，教材有教材的單元。在單元學習結束后，及時地小結，有利于知識的系統化，有利于學生創建自己的知識框架，梳理清知識之間的內在聯系，高屋建瓴，形成完整的知識結構體系。

　　六、總結得失，積累經驗

　　曾子曰："吾日三省吾身。"不但我們老師要"省",而且讓學生也要"省".把"省"的內容記下來，好的就是經驗，差的就是教訓，長久下來，養成一種好的習慣。

　　課堂中，及時總結，無論對學生，還是對教師自身，都是大有益處的。它好比一個水庫，在積聚水流；又好比一座銀行，在積累知識的財富，當量變到一定程度時，定會發生質的變化，水到渠成。

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