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學院院長2019屆畢業典禮講話稿
親愛的2019屆的畢業生們、老師們、家長們、親友們、以及校友們：
大家好！
首先，我代表學院全體師生員工向2019屆全體畢業生表示最熱烈的祝賀！祝賀你們經過多年努力，終于修成正果、圓滿完成學業！我教過在座的許多同學，所以知道你們有多么優秀。
接下來，我要向為同學們的學習和成長給予無私奉獻的家長，和鼎力支持的家人、親友們表示深深的敬意和感謝！
當然，我也要向為培育同學們付出辛勤努力的各位老師表示衷心的感謝！
此刻，代表學院為大家獻上臨別贈言，也可以算是你們跨出校門前的最后一課。當然，這堂課后，再無考試，請大家放心。
今天是所有畢業生人生中的一個重要里程碑和轉折點，相當一部分畢業生將是第一次跨出校門——面對多變、不確定、復雜而混沌的社會，要從單純的社會資源的消費者轉變為貢獻者兼消費者，從職場圍城外的旁觀者變為參與者，要面對全新的人際關系和校園生活中較少涉及的利益關系。
此刻你的思緒在哪里？在此，我想幫大家做一點回顧與展望。
回顧從哪里開始？當前流行的一句話是“不忘初心”。我就從學院使命語句，也就是學院存在的目的開始。我們學院的使命是“貢獻中國管理智慧培養全球領袖人才”，前面一句是科研目標，后面一句是教書育人目標。我想重點詮釋后面一句，“培養全球領袖人才”。它的中心詞是“領袖人才”，一方面我們希望這樣的人才來自全世界，另一方面我們希望人大商學院培養的人才也有能力服務全世界。
那么什么是“領袖人才”？個人財富或顯赫的領導地位？2017年你們的母校80周年校慶前，有兩位校友分別捐贈三個億。很多校友表示從此之后坐立不安，為了畢業時欠了母校三個億，盡管畢業時母校欠自己的女朋友似乎也沒打算還。這三個億的目標顯然不現實，何況我自己都沒做到的，更不會要求你們。當然，夢想還是可以有的。
我認為當今社會對領袖人才的理解應該更加多元和包容。當今的領袖應該是走在社會前面，引領社會的人——他們可以是思想引領、也可以是行動引領；既可以是人文精神引領，也可以是科技或實業引領；他們的思想或行為足夠先進和創新，代表真善美，關注人類命運，甚至穿透人性、超越時代，而不是看個人身價有多高，或者直接或間接領導多少人。盡管我們是商學院，但我們的人才培養目標絕不僅僅是商界領袖和精英，當然，如果有一天你們成為了商界領袖和精英，我依然會為你們驕傲。
不久前我讀到人大2015屆畢業生康瑜放棄保研資格，赴云南保山的大山中當支教女教師的感人故事。她每次家訪要走二三十公里，每天為學生額外補課兩小時。這樣的付出，竟使全校最頭痛的問題班級的成績超過尖子班。支教兩年后，她本計劃出國留學，后來也放棄了。她之前發現教孩子們寫詩抒情很有效，便成立了詩歌教育公益機構“是光”，通過開發課程和師資培訓，為邊遠地區的孩子提供詩歌教育。四年下來已經教過609所小學的5萬多孩子寫詩，幫助大山兒童和留守兒童獲得詩歌教育。這個例子完美詮釋了什么是領袖人才以及如何以一己之力讓給世界變得更美好。
我們學院如何幫助你們成為領袖人才？請大家一起回顧一下，過去幾年你們學到了什么？發生了哪些改變？
每年開學典禮我都會和大家講預期，從“什么是教育”講起。據說愛因斯坦講過，“所謂教育，就是一個人把在學校所學的全部忘光后剩下的東西。”剩下的是什么？談戀愛顯然不是正確答案。我認為是能力，包括提出問題、分析問題、解決問題，以及學習能力和溝通表達能力。換句話說，知識只是基礎，能力是關鍵，有了這些能力，你就可以有份工作，安身立命、養家糊口。但如果想要成為領袖人才僅有能力還不夠，更重要的是價值觀，這才是領導力的核心。因為，價值觀決定方向和目標，決定什么重要與不重要，是一切重要決策的基礎。如果價值觀出了問題，再強的領導也會把團隊或企業帶偏、帶到溝里。
這里我要特別強調一下堅持批判性思維的重要性，這是創新的源頭。所有的問題都沒有標準答案，你們應該懷疑一切，通過自己思索和實踐找到答案——每個最佳實踐都有其局限性，每個好理論都有其適用性的邊界，最正確的答案永遠是“不一定”。因此，你們需要有獨立見解，能夠另辟蹊徑。
如果沒有學到這些能力、態度和價值觀，你將很難成為領袖人才，對此學院負有責任。我們出了“次品”，需要繼續改進。我們有各類繼續教育課程，盡管有些項目學費有點貴，但是很有用，歡迎回爐、終身保修。但除此之外更可怕的是，你們和學院卻都沒有意識到我們的局限性。
展望未來，你們即將邁入的社會，將面臨比以往更大的不確定性。經過40余年的改革開放和高速發展，我們的社會已經進入小康社會，但人們越來越幸福了嗎？
如何面對未來？30年后的你怎樣才能無怨無悔？作為你們的老師，我每年站在這里，都在想：能給你們的最有價值的建議是什么？——盡管我知道這些“送上門”的建議大家認真傾聽后，可能會很快被忘記，永遠不會被實踐（當然我默認你們現在是在認真聽）。但就像愛爾蘭劇作家奧斯卡·王爾德的名言：“對于忠告或者建議，你所能做的就是把他送給別人，因為它對你沒有任何用處”。
下面是我今天要給大家的核心建議：多一點企業家精神，少一點打工者心態。
什么是企業家精神？“企業家精神”是企業家特殊技能（包括精神和技巧）的集合。企業家與職業經理人的最大區別是什么？我認為首先是冒險精神。但人承擔風險的能力往往與年齡成反比。雖說創業永遠不遲，褚時健70多歲還能創業，但成功創業需要天時地利人和，總體而言年輕時承受風險能力最大。因此，當機會到來時，一定不要放過、不要拖延，否則會終身遺憾。
在我看來，企業家精神的另一個核心要素是創新精神，拒絕循規蹈矩，肯走鮮有人走的路，這既是創新又是冒風險。徐小平講“我所認識的所有高手，都有一種‘舍易求難’的本能。當有兩件事擺在你面前，一件你輕松可以上手，一件需要你從頭學習摸索時，別猶豫，選那件難的。”原因很簡單，最顯然的路徑一定是人最多的路，也是最擁堵的路。
我見過很多成功的企業家，最成功的通常都有改變世界和造福人類的情懷。可以說，缺乏了情懷，就僅僅是生意經，而不是企業家精神。
我為什么把企業家精神當成最重要的建議？兩個原因。第一，我自覺名校畢業生創業得少。照理說，名校畢業生有天生稟賦和社會資源優勢，創業成功概率更大。但很多耳熟能詳的企業家都不是名校畢業。例如，任正非畢業于重慶建筑工程學院，柳傳志畢業于西安電子科技大學，張瑞敏工作前只有高中文憑。即便互聯網時代最著名的電商企業家馬云、馬化騰也僅是杭州師范大學和深圳大學本科畢業。我猜測是因為名校的畢業生創業的機會成本高，通常幾個Offer里面選一個最優的。而很多企業家都是在沒有退路，甚至包括任正非在內都是丟了工作或被開除，走投無路才去創業。工作滿意度越高、日子過得舒適，創業機會成本越高。因此，大家印象中，學習好的給學習不好的同學打工，名校畢業生給非名校畢業生打工的現象。但我希望，我們這一屆畢業生能逐步轉變這個現象。
第二個原因是，我最擔心我們有太多同學滿足于金融機構或壟斷國企的管培生崗位，追求“掙錢多、干活少、離家近”的崗位，但實際上這完全背離了我們學院的使命。我的確觀察到人大學生與我在加拿大教過的學生在企業家精神方面的巨大差距。我問我國外的學生未來職業導向是什么，很高比例的本科生都會說，“不管打工多久最終會考慮自己創業。”如果我問臺下在座的各位，有多少人有這個預期？我擔心舉手的人不多，甚至沒人舉手。
我認為，這個時代是最好的創業時代，大數據、人工智能、物聯網、云計算等技術快速進步，我們的社會已經全面進入移動互聯時代，非連續性技術變革帶來巨大的創新機會，顛覆一切。另一方面，消費者行為正在發生變化，經濟處在轉型升級階段，有無數機會在你們面前。只有企業家才能把握機會，把生產要素與社會需求對接，生產出滿足消費者需求的產品或服務。在市場經濟時代，似乎沒有比這更令人興奮的事業和職業，個人能夠快速成長、獲得人生自由。當然，如果我們能有更多畢業生具備企業家精神，那么人大也將有機會擁有更多“畢業就欠母校三個億”的校友。
當前，中國社會仍處在轉型期，剛剛進入小康階段，各種矛盾非常尖銳，特別是黨的19大報告提到的“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”，以及很多社會問題。解決這些問題的最佳手段是企業家精神，也就是社會企業家。商學院的一批教師還在去年出版了《社會企業家精神》這本書，介紹最佳實踐案例。
然而企業家精神不代表一定去創業，也不是每一個人都適合創業、應該創業。如果你具備創新精神、有眼光和韌性、又有學習能力，不管在什么崗位上，都能成就個人和組織，做出重要貢獻。
總之，在當今的中國社會，企業家精神是成為領袖人才的重要保障，創業也是最有可能成為領袖人才的路徑。
最后，我希望我們學院的畢業生不辜負這個時代，也希望在你們畢業后十年或二十年返校時，出走半生，歸來仍是少年，能夠笑對人生、笑對同學和母校，無悔無憾。
再次祝賀大家！
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