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空氣的奧秘小學(xué)作文400字（精選16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的空氣的奧秘小學(xué)作文400字，希望能夠幫助到大家。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 1
今天上作文課，老師給我們做了一個關(guān)于空氣的實驗。
實驗開始了，我十分好奇，聚精會神的看著老師，生怕錯過任何一個動作。
首先，老師拿了一個玻璃杯，又在里面塞了兩個紙團(tuán)，然后還準(zhǔn)備了一盆清水。老師問了我們一個問題：”大家說，空氣占不占空間？”
“占。”“不占。”大家七嘴八舌的爭來爭去，沒得出一個準(zhǔn)確答案。這時，老師發(fā)話了：”同學(xué)們，眼見為實，耳聽為虛，讓我們用實驗來見證誰對誰錯吧！”
老師把裝了紙團(tuán)的玻璃杯杯口向下慢慢地靠近水面。“噗”的一聲，玻璃杯迅速的被老師摁倒了水底，水已經(jīng)沒過了紙團(tuán)，大家都屏住呼吸，注視著玻璃杯里的紙團(tuán)，老師又問：“紙團(tuán)會不會濕？”有的`說濕了，有的說沒濕，那場面熱鬧極了。但我心里想紙團(tuán)肯定不濕，因為我做過這個實驗。過了一會兒，老師將玻璃杯迅速從水中提起來，玻璃杯口還滴著水。老師用抹布擦了一下杯口。見證奇跡的時刻到了，”啊哈！”早在我的預(yù)料之中，紙團(tuán)沒有濕。
這個實驗告訴了我們，空氣是占用空間的，是空氣把水與紙隔開了。這個實驗，也讓我更加熱愛科學(xué)了。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 2
空氣有什么奧秘呢？今天，我們就在張老師的課上見識了一回。
一上課，張老師從抽屜里拿出了一根天平秤，這根天平秤好簡單，好滑稽呀，瞧，它是用一根筷子和兩個氣球做成的。同學(xué)們看了有的棒腹大笑，有的好奇地盯著天平稱，還有的目不轉(zhuǎn)睛地看著張老師。
張老師究竟要干什么呢？大家的心里充滿期待。張老師說：“誰能稱出空氣的重量？”大家馬上切切思語，都想從對方的提示中獲得答案，可是，沒有一個同學(xué)能解答這個問題。張老師見我們答不出來，連忙提示說，往氣球里吹氣會怎么樣呢？大家馬上明白了張老師的意思。
接著張老師叫一個同學(xué)到講臺上來往氣球里吹氣，吹大氣球后，張老師又把氣球拴到了天平稱的.另一頭。奇堅了，天平稱傾斜了。原來，張老師是想告訴我們空氣也有重量。
后來張老師又給我們每個發(fā)了一個氣球，讓我們把氣球吹大，我們鼓起腮幫子，用力往氣球里吹氣。把氣球吹得肥肥胖胖的。緊接著，張老師又指揮我們把氣球頭朝下放，“一，二，三放！”氣球就凌空飛起，“哇！”大家高興地尖叫起來，滿天飛舞的氣球像一只只翩翩飛舞的彩蝶，像一朵朵盛開的花朵，像一顆顆流星從天而降……“哇！空氣也有沖力啊！”“那場面真美啊……”課后，大家議論紛紛。
啊！我終于明白了空氣的奧秘，它是有重量，也是有沖力的。我還要到課外多查找一些有關(guān)空氣的資料，知道更多有關(guān)空氣的奧秘！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 3
空氣，顧名思義，是空曠、不可捉摸的氣體，它是由氮氣二氧化碳、惰性氣體及一些雜質(zhì)組成的。其中氮氣含量最多，占空氣總體積的78%;氧氣居第二，占21%;其余的是二氧化碳等，含量則很少，總共才占10%讓我們說說這位老朋友的秉性吧! 首先說氮氣。它的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)是空氣中的老大，是農(nóng)作物生長的主要原料，氮氣可以加工成氮肥，為莊稼增產(chǎn)出力。
農(nóng)民們口中經(jīng)常流傳著這樣一句話: “要得莊稼肥，全靠氮、磷、鉀。”氮氣還可用于一工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等方面，是人類生活中不可缺少的一員。 再說老二氧氣。它的價值是最高的。人類呼吸需要氧氣這是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的最重要的保證、它很闊氣，專愛和其池物質(zhì)交朋友，化學(xué)性質(zhì)很活潑。它在降溫后能成為液態(tài)，是一神經(jīng)濟(jì)的燃料，還可制成液氧炸藥。 接著說說二氧化碳它也是空氣中的重要一員，其作用并不亞于氧氣。一切植物在化合作用時都需要吸收二氧化碳，作為成長的明巴料”。在工業(yè)生產(chǎn)上，二氧化碳可以用作添加劑。
如汽水中溶入加壓后的二氧化碳，喝起來就另。]有一番風(fēng)味、二氧化碳降溫到一39叱時會變成固體，即“干冰”，干冰是滅火消防的重要材料 最后說說惰性氣體聽其名，便知其物這種氣體是“惰性” 的，化學(xué)性質(zhì)極不活潑但是人們經(jīng)過不斷地探索、研究，終于發(fā)現(xiàn)了惰性氣體在一定的'條件下也能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，于是制燈工業(yè)上用到了它在燈泡中灌入少量的惰性氣體，如氨、氖、氛、氫、氧等，在特殊的溫度下可以與鎢絲反應(yīng)，發(fā)出紅、綠、藍(lán)等奇異的光芒、這就是節(jié)日里我們經(jīng)常看到的彩燈當(dāng)你欣賞那均麗多彩的燈景時，你是否想到了里面還有空氣中惰性氣體的一份功勞呢‘!
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 4
大家都知道空氣吧？那是熟悉不過了，空氣是十分神奇的。接下來我就給大家介紹一下吧！
它抓得住，有的同學(xué)張開大嘴深吸一口氣趕緊把嘴閉上，小臉憋得通紅，但是還是失敗了。有的同學(xué)十指并攏，空氣像頑皮的孩子溜走了。老師拿住口袋，輕輕一掃，緊緊攥住袋口就看到滿滿的空氣裝在了塑料袋中了。
空氣是有重量的，老師首先找來兩個氣球，一把尺子，一個鉛筆盒。簡易的做了一個天枰，把氣球掛在了尺子的兩端。老師拿起針來，同學(xué)們都屏住呼吸，緊張的看著老師，只見老師用針碰了一下氣球，氣球膨的一聲炸了。尺子一下子就傾斜了。實驗證明空氣是有重量的。
空氣是個大力士，老師首先準(zhǔn)備了一滿瓶積水，把紙牌放在了瓶口上，接著把瓶子倒過來，紙牌竟然被粘住了，水也沒有被灑出來。這個實驗證明空氣是個大力士。
空氣對人類的影響非常大，可以支持人類呼吸，也可以保護(hù)人類，可以不被太陽輻射，還可以保持溫度和濕度。人們多植樹造林才能呼吸到新鮮的空氣，使我們的'地球成為一個天然的氧吧。
這就是神奇的空氣！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 5
今天的科學(xué)課上，老師什么都沒說就拿出一個氣球先叫我們班個子最小的王昊天來吹。
老師先把氣球直接給王昊天來吹，王昊天一下就吹大了，我們也心想：吹氣球還不簡單！然后老師再把氣球放在瓶子里再讓王昊天來吹，誰知道王昊天這次用了最大的力氣吹都吹不動，于是我們班同學(xué)紛紛說：“王昊天個子小，力氣不夠大！”老師聽后笑了笑，于是又讓我們班力氣最大的人李楚嶂來吹。李楚嶂大搖大擺地走上來，自信滿滿的樣子，一開始也是不放在瓶子里來吹的，果然也是一吹就吹大了，當(dāng)老師把氣球放在瓶子里再讓李楚嶂來吹時，居然李楚嶂把臉都給吹紅了，還吹不動。天哪，我們班的大力士竟然也吹不動，這下同學(xué)們都傻眼了。
老師見此情況便問我們：“不放在瓶子里一次就吹大了，可是放在瓶子里怎么吹都吹不動，這是為什么呢？”我們想呀想，怎么都猜不出答案，于是都搖搖頭，老師見了便說：“其實呀，這是因為空氣占據(jù)了空間呀！你們看，那氣球的.頭不是套在瓶子口上的嗎？它怎么能吹得動呢？瓶子里面是有空氣的呀！”
“哦——”同學(xué)們一下子都明白過來了，一個個的臉上都洋溢著喜悅的笑容，因為今天的科學(xué)課讓我們知道了空氣的奧秘，我們真高興知道了這么多科學(xué)知識！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 6
今天，一上課徐老師就拿了一個白色的塑料袋，我心想：這是要干什么呢？帶著這些疑問，徐老師開始了實驗。老師先把這個塑料袋的口在空中劃了一個弧線，然后把他抓緊。只看見塑料袋變得鼓鼓的，老師怎么按也按不下去，這是我突然想到：這里面一定有空氣。當(dāng)老師把塑料袋的口松開時，里面的`空氣就逐漸“跑”出去了，袋子也癟了。
最精彩的是：水中燭臺。老師拿出了一個水槽、打火機(jī)、小蠟燭、玻璃杯，當(dāng)我絞盡腦汁想這幾樣?xùn)|西的聯(lián)系的時候，老師已經(jīng)開始的試驗。老師先往水槽里倒了好多紅色的茶水，然后用打火機(jī)點亮了小蠟燭，再把小蠟燭放進(jìn)了水里。這時，我心里很好奇：這是干什么呢？最后，老師用熱水把玻璃杯的外壁澆了一圈，然后把玻璃杯扣在了小蠟燭上，小蠟燭突然滅了，只見水槽里的水涌進(jìn)扣著的玻璃杯里，杯里的水上升了。我突然恍然大悟，明白了這都是因為空氣的壓力而產(chǎn)生的現(xiàn)象。
生活中，有許多東西都是巧妙地利用了空氣的壓力：吸盤球、鋼筆、吸力掛鉤……空氣真是神秘呀！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 7
你一定知道空氣，可是你知道這輕飄飄的空氣中蘊含著巨大的能量嗎？能吹倒大樹、刮倒房屋的臺風(fēng)其實就是流動的空氣。而我今天要做的實驗是讓空氣推著車子跑，來證實空氣所具備的這種能量。這個實驗就是空氣車實驗。
空氣具有可壓縮性，經(jīng)空氣壓縮機(jī)做機(jī)械運動使其體積縮小，壓力提高后的空氣就是壓縮空氣。空氣車便是利用儲氣室把空氣壓縮起來，然后通過它釋放時形成的一股動力，來推動車子前進(jìn)。
我首先認(rèn)真地看說明書，里面的零配件可真不少。有注射筒、唧筒、三通接頭、本體、齒輪、齒條、螺絲等。然后我根據(jù)說明書的'步驟，一步一步仔細(xì)地安裝起來，這個階段很順利地完成了。空氣車就裝好了。
開始做實驗了。我使勁地按著唧筒，給車子加“油”打氣。當(dāng)我感覺“油”加滿了，就把手松開了，可是車子沒跑出多遠(yuǎn)就停住了。這是怎么回事呢？我仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)是三通接頭和唧筒的連接處沒有擰緊，加進(jìn)去的空氣都漏掉了，所以沒有什么動力，車子就開不遠(yuǎn)了。我重新把它擰緊了，再試過，這下車子能跑得遠(yuǎn)了。
空氣車實驗真有趣啊！我從中學(xué)到了許多科學(xué)知識，還知道了空氣動力能夠節(jié)約能源，是一種取之不盡、可再生的、清潔環(huán)保型的二次能源。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 8
今天，老師問大家喜不喜歡做科學(xué)小實驗，同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡！”老師又問：“空氣占不占用空間呢？”許多同學(xué)都認(rèn)為不占用空間，可個別同學(xué)一直在說：“占用空間。”老師聽見了說：“那我們做個試驗來證明占用不占用空間吧！”
試驗開始了，先拿出了一個接滿清水的盆兒，又拿出一個玻璃杯，往里面塞兩個紙團(tuán)，同學(xué)們屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見老師將杯口朝下，緩慢地將杯子貼進(jìn)水面，然后迅速地放入水中，為了不讓這個玻璃杯浮起來，老師便用雙手按住杯底。這時老師問我們：“里面的.紙會不會濕？”“肯定會！水都沒過紙團(tuán)了，還能不濕？”“不可能濕！因為空氣已經(jīng)把水和紙團(tuán)隔開了，所以不可能濕！”老師說：“耳聽為虛，眼見為實！”她迅速地把杯子提出來，杯口和杯子外面都“嘩嘩”地往下流水，我們又七嘴八舌的議論著“一定會濕，水都嘩嘩地往下流！”“不會，這只是表面現(xiàn)象。”我們用手摸了摸紙團(tuán)竟然是干的，我恍然大悟，原來空氣真的是占用空間的。
這次實驗使我更加熱愛科學(xué)，讓我們一起繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘吧！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 9
推開海伊教室的門，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時這時候教室里不是應(yīng)該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學(xué)們都在專心致志的觀察老師手里的空氣實驗?zāi)兀?/p>
只見，老師一臉嚴(yán)肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣什么藥？接著老師把一個吹好的.氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語重心長地說：“空氣雖然看不見，摸不著，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。
接下來，我們進(jìn)行了第二個實驗。老師叫包括我在內(nèi)的三個同學(xué)站出來，讓我們互相捏著對方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學(xué)頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學(xué)忍不住笑了，噴了另外一個同學(xué)一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開心！
多有趣的實驗啊！通過今天的實驗，我知道了只要善于觀察，會發(fā)現(xiàn)空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 10
下午陽光明媚，我來到海伊的課堂，老師做了一個跟天平一樣的東西，老師說：“空氣是有重量的。”我和卓以星都不相信老師說的話，老師把天平調(diào)整成平衡的，把兩個氣球放在上面，天平還是平衡的。
為了能夠證明空氣是有重量的，老師先把一個氣球給卓以星，然后他鼓著腮幫子吹，最后老師把卓以星吹的氣球綁了起來，和沒吹的氣球比，天平從平衡傾向了吹了氣的一邊。看到這一幕，我很驚訝，覺得非常不可思議。老師告訴我們：這是因為空氣是有重量的。
之后老師叫我們憋氣，我們捂住嘴巴，捏住鼻子，我的臉都發(fā)紅了，覺得又悶又暈，我深刻的體會到空氣對我們是多么的'重要！我們是離不開空氣的。
這個活動告訴我們：我們要保護(hù)環(huán)境，才能有清新充足的空氣。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 11
今天，剛上課老師就問我們一個問題：“空氣占不占空間？”我們異口同聲的回答：“不占。”老師說，那我們就做個實驗來證明一下吧！
首先，老師準(zhǔn)備了一個裝滿清水的盆子，一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團(tuán)放進(jìn)玻璃杯中，怕掉出來，又使勁兒向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后讓我們猜一猜紙濕沒濕？有的同學(xué)說濕了，有的'說沒濕，還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看，只見她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，讓我們每個人用手摸一摸，看看紙濕沒濕，我們都摸過了，紙沒濕，我們迷惑不解，水明明到了杯子底部，為什么紙不濕呢？老師說，因為放進(jìn)水里的時候杯子里面的空氣還沒完全出去，空氣就把紙和水隔開了。這時，老師又大聲的問：“空氣占不占空間呢？”“占。”我們異口同聲的回答。
做完這個實驗，我開始對科學(xué)感興趣了，今后我要了解更多關(guān)于空氣的奧秘。
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 12
今天，老師問：“同學(xué)們空氣有什么特點？”有的同學(xué)說空氣看不見，摸不著；有的同學(xué)說空氣的是無色；也有的同學(xué)說空氣是沒有味。老師說：“你們說得都很好！”
然后老師從講臺底下拿出了一個天平，老師讓大家仔細(xì)觀察，同學(xué)們說天枰兩端是平的。老師又拿了兩個氣球，把氣球綁在天平的兩端，讓同學(xué)們觀察：天平還是平的。接著讓兩個同學(xué)上臺，一個同學(xué)把氣球吹大，另外一個同學(xué)等他吹大后馬上用繩子把氣球綁到原來的位置上。讓大家看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天枰向著吹大了氣球的一邊傾斜，我才明白空氣是有重量的'。
“空氣有什么作用呢？“老師又讓我們在課堂上做一個小小的實驗：捏住鼻子，閉上嘴巴。只一會兒，有的同學(xué)說非常難受，我也是。這才發(fā)現(xiàn)空氣還有一個很重要的作用：幫助我們呼吸。
老師說：“空氣這么重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？”同學(xué)們說不亂扔垃圾，不排放污水，不隨地吐痰！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 13
上個星期，老師讓我們做一個科學(xué)實驗，我們商量后決定制作一個空氣炮，看看空氣在生活中的威力。
媽媽把參加我們組的小朋友都叫到我家里來，媽媽先給我們看了一個實驗視頻，然后帶我們一起做實驗。
我們一人拿一個水瓶，將瓶口擰去，用剪刀將瓶子的.下半身剪去，留下它的上半身備用。其中有個同學(xué)怎么也剪不好，只好請家長來幫忙，然后我們將氣球前端剪去，再把氣球罩到瓶子上，這樣我們就做好一個空氣炮了。
這時，媽媽拿了幾個紙杯，我們把紙杯擺成城堡的樣子，用空氣炮打城堡。一開始，我們一個也打不掉，接著，我們3個人一組，幾發(fā)就把城堡打倒了。我們打得越來越好，三個人三發(fā)就把整個城堡打倒了。突然，“嘭”的一聲，原來是有個人的氣球破掉了，之后每個人的氣球都破掉了，我的氣球也破掉了兩次，我們玩得不亦樂乎。
這個實驗告訴我們：空氣是可以被壓縮的。當(dāng)你用手拉動氣球時，很多氣體進(jìn)入了炮筒中，當(dāng)你放手時，由于瓶口比較小，氣體無法及時出去，這就導(dǎo)致了炮筒里的空氣被壓縮，于是，壓縮的空氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的氣流。小朋友們，你們學(xué)會了嗎?
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 14
奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”小朋友，想出來了嗎？對了，是空氣，想了解空氣嗎？那就和我一起來吧！
一上課，馬老師就讓我們抓空氣。我們異口同聲地說，“不可能吧！”老師神秘地笑了笑，從口袋里拿出一個小袋子，只見老師“呼呼”兩下子把它吹得股股地，一下子把袋口捏住，我們驚訝地叫：“啊！空氣被逮住了！空氣被逮住了！”
輪到我們開始抓空氣了，可是膽小的`我們都不知道怎么辦，這時，佟慧瑩自告奮勇地走上臺。她深深吸了一口氣，猛一下子把嘴巴閉上，嘴巴鼓鼓的，仿佛把空氣吞在了嘴里，像一只大青蛙一樣，我們哈哈大笑。
老師又問：“空氣有重量嗎？”我們像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地談?wù)撝±蠋熣f：“既然大家不知道，就做個實驗吧！”只見老師拿出了一個氣球，掛在尺子一頭，用橡皮抵住另一頭，讓他們保持平衡，用剪刀剪一下氣球，看是否成功。果然尺子向一邊傾斜，我們恍然大悟，空氣也有重量啊！
從這節(jié)課上我學(xué)到了原來空氣也有說不清的奧秘。以后我要做個探索小勇士，探索空氣中更多的奧妙！
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 15
“你呀！就知道玩，你看看，我們的許多居住在城市的遠(yuǎn)方親戚，個個穿上了新衣服！你也得去瞧瞧，見識見識，別一直呆在小村莊……”空氣媽媽在空氣的耳邊嘮叨長，嘮叨短。“媽媽”，不等媽媽說完，空氣搶先說“我現(xiàn)在就去！”空氣飛奔地離開了媽媽的身邊，向著城市的方向飛騰而去。
空氣邊玩邊飛，一會兒翻筋斗，一會兒與小鳥聊了起來。空氣從小鳥的口中得知，城市并沒有想象的那么美好，那兒是人類的天堂，萬千生物的.地獄。空氣帶著半信半疑的心情，向自己憧憬的城市飛去。
“看樣子，小鳥沒有騙我。”空氣喃喃自語地說。空氣看到了許多令人揪心、悲痛的場面：空氣并不那么清新；天空不再蔚藍(lán)、晴朗；樹上不再有鳥兒們清脆的歌聲；河水、溪流變得不再清涼，水里渾濁著各種垃圾，耳邊還時時傳來悲慘、發(fā)自內(nèi)心的呼喚。這里就因為生活變得先進(jìn)，才舍去曾經(jīng)幫助過人類的生靈。空氣不想在這里再待上一分鐘甚至一秒鐘，不愿再聽見那一聲聲慘烈的呼喚。
空氣回到了村莊，村莊里的人們一直是遵守著日出而作，日落而息的道理，比城市的人們善良一萬倍。空氣把看到、聽到的告訴了媽媽，媽媽說：“還是不要奢侈太多的生活！”
空氣的奧秘小學(xué)作文400字 16
今天，爸爸拿了一個空杯子問我，“這個杯子里面有東西嗎？”我說：“應(yīng)該有空氣吧？”爸爸說：“那我們就用一個小實驗證明一下吧！”爸爸讓我準(zhǔn)備了一個空玻璃杯、一張紙、一個洗臉盆，他指導(dǎo)我做實驗。
我先把紙揉成一團(tuán)，塞進(jìn)杯子底部，我不斷調(diào)整紙團(tuán)的大小，直到把杯子倒過來，紙也不會掉下來為止。接著，我把臉盆裝滿水。然后把杯口朝下，垂直壓入水中，就像潛水艇潛入大海一樣。這個過程中，杯子不能傾斜，整個沉入水中。我仔細(xì)觀察玻璃杯，發(fā)現(xiàn)水并沒有流進(jìn)杯子。我慢慢地把水杯筆直地提起來，擦干凈杯口的水，拿出杯子里的紙，一看，紙沒有濕。我簡直不敢相信自己的眼睛。
我問爸爸這是什么原因，爸爸笑著說：“這是因為杯子里不僅有紙，還有大量的'空氣。當(dāng)我們把杯子垂直倒扣到水中時，杯子里的空氣無法漏出，這些空氣將水排斥在外，從而保護(hù)了杯中的紙。”
通過以上的小實驗，我認(rèn)識到了一樣神奇的東西，它就是空氣。雖然我們看不見它，但是它就在我們的身邊。我很開心！
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