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學年第二學期初一班主任工作計劃

時間:2022-11-19 04:33:19 學期計劃 我要投稿
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學年第二學期初一班主任工作計劃

  一、班級現狀分析(學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面):

學年第二學期初一班主任工作計劃

  本學期共有學生56人,轉出2人,轉入7人,較之上學期凈增5人,其中男生39人,女生17人。很多學生較剛入京九時取得了很大的進步,無論是從成績上,還是習慣上,但就一個班集體而言,很多方面不容樂觀:

  1.班中缺乏領軍人物,尤其缺少有威信、能力強的班干部,同時,學困生、后進生人數過多。

  2.學生的心智不成熟,男生人數過多,行為習慣差,學習成績更是不容樂觀。

  3.學生缺少學習興趣,多數學生不會主動學習、自主復習,學習成績兩級分化情況特別嚴重。

  4.個別學生自由散漫,不愿服從管理,難以和家長形成合力更好地教育學生。

  二、本學期班級目標:

  1.切實落實好班級的常規管理工作,形成良好的班級氛圍,給學生提供一個優越舒適的學習環境。

  2.采取各種措施強化學生的自主管理能力,變“他律”為“自律”。

  3.積極參與學校的各項活動,開好每一次班會,進一步培養學生的綜合素養,增強班級的集體意識。

  4.在“養成教育”的基礎上,落實好“發現教育”和“賞識教育”,力爭不讓一個學生掉隊。

  5.強化學風,鼓勵學生養成良好的學習習慣,并結合自身情況改進學習方法。

  三、主要措施:

  1.抓好常規管理,養成良好的行為習慣:規范一日常規,切實有效地搞好班級的量化考核

  所謂沒有規矩,不成方圓,好習慣一定要從最常規的管理開始,從細節抓起,每天從早讀課開始,上課、大課間活動、眼保健操、午休到自習課,乃至講文明、懂禮貌,一切的一切都需要手把手地教給學生,而且要高標準、嚴要求。(班主任工作)各項常規實行量化考核,并將考核成績每日公布,每月表揚先進學生,并將其作為學期考核以及評優評先的依據。

  2.充分發揮班干部的領導和帶頭作用,培養每一個學生的集體責任感

  榜樣的力量是無窮的,班干部對班級的影響是潛移默化的,班內實行值日班長負責制。當然,一個良好的班集體離不開每一位成員的努力,一個優秀的班級體應該做到“人人有事做,事事有人做”,干部能做的事老師不做,學生能做的事干部不做,每個學生都要有鍛煉的機會,同時培養集體中每一個成員的主人翁意識。

  3.注重學生能力的培養和鍛煉,給學生廣泛的空間,讓其獲得成功感

  其實這就是莫校長提到的發現教育。在班級為學生的發展創造一個良好的環境,要尊重理解他們,寬厚真誠地對待他們,鼓勵他們獨立思考、敢想敢說、大膽質疑、有自己獨到的見解。在學習活動中,發現并挖掘學生的優點、閃光點。當然,在發現教育的基礎上,更要堅持發展的教育,不要急功近利,應立足于學生的終身發展。

  4.形成班級特色,創建和諧班級體

  評價一個班級是否優秀是多維度的,單單抓好常規管理是不夠的,一個沒有特色的班級永遠也稱不上優秀。我們一定要在班級的主題班會和各項活動中,把握特色,抓住契機,發現班級學生的特色、優點,形成班級的獨特魅力。學生共同參與的過程,就是班機特色形成和展示的過程。

  四、班級主動發展:

  創建一個自律、規范的班級。主要措施:

  1、是優化班級管理機制。在明確班級紀律的基礎上,細化班級日志的考核記錄要求,強化班干的責任意識并安排監督人,每日做好反饋。

  2.做好提優補差工作,讓班級學生結隊,以學科為基礎,一個師傅帶一到兩個徒弟;爭取在各方面的活動中有更出色的表現,培養學生的自信心,增強學生的集體榮譽感,使學生以班級為榮,愿意為班級服務。

  3、逐個交流做好思想工作。利用午自習的時間,初步設想從中段學生開始逐個進行面對面的談心。在上學期了解的基礎上,結合日常的觀察找準機會面談,在過程中掌握其學習、思想動態。

  4、發現情況勤于與家長聯系。在師生溝通的基礎上,在學生的成長發展中的困惑和出現的問題,及時取得家長的配合與支持,班級的發展尋求家長的合力多與家長溝通,家校合力,進一步了解學生,達到真正教育好學生的目的。

  5.定期針對性地開展班會教育。面向班級發展的目標,在努力過程中總結出共性問題,精心設計好主題班會,對全班同學進行教育。找到解決問題的辦法,樹立實現目標的信心。在“發現教育”“賞識教育”的理念下開展教育,讓學生在贏得尊重、獲得自信的同時,爭取既能獲得知識,又能健康快樂的成長。

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