關(guān)于我的老師六年級(jí)作文4篇
每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都不會(huì)缺少老師。而在每個(gè)學(xué)生的心中，總會(huì)有個(gè)老師是讓自己難以忘記的。可能是老師在學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)，或者是生活上的幫助，又或者是心理上的輔導(dǎo)的時(shí)候，給自己留下了深刻的印象。以下是小編整理關(guān)于我的老師六年級(jí)作文4篇，以供參考。
關(guān)于我的老師作文一
我原在山東省濟(jì)寧市濟(jì)東一小上學(xué)，我的老師姓張，叫張貴存。她個(gè)子不很高，也不很胖，她的眼睛不是很好，但是她是我們的一位好老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，甚至勝過她自己的孩子。有一次，她的孩子病了，馬老師過來告訴她說：“你的孩子生病了，家里人讓你趕緊回去。”我們怕老師的孩子的病情會(huì)加重就讓他去看孩子，可時(shí)老師說：“不能走，還沒上完這一節(jié)課呢。”最后老師還是堅(jiān)持上完了那節(jié)課。
老師對(duì)工作很認(rèn)真，有一次，老師給我們改作業(yè)，別的老師和同學(xué)都走了，我們干完值日回家時(shí)老師還在為我們認(rèn)真批改作業(yè)。
老師也很關(guān)心我們同學(xué)。有一天我們打預(yù)防針，一位同學(xué)打完針頭暈，老師就親自帶她去醫(yī)院檢查了一下。沒事了老師才放心。
第21個(gè)教師節(jié)快到了，可是我已轉(zhuǎn)學(xué)來到了焦作，不能送給老師禮物了，我來的時(shí)候老師給我發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)狀，那時(shí)我哭了，這淚就是我對(duì)老師的真心感謝，是我給老師的最珍貴的禮物。老師我愛你。
關(guān)于我的老師作文二
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的'班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí)，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調(diào)皮鬼也懂事了，學(xué)習(xí)興趣也上來了，上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢，她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不，現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長(zhǎng)。可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開導(dǎo)我們，為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開展辯論會(huì)，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針鋒相對(duì)，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會(huì)，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人。“靜靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛。在屬于老師的節(jié)日到來之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
關(guān)于我的老師作文三
我現(xiàn)任的班主任老師——她有著微微上翹的嘴，隨時(shí)帶著笑意；一雙亮晶晶的眼睛，好像蘊(yùn)藏著無窮的智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)隨意的披在肩上，自然地飄動(dòng)著。是不是非常“潮”。對(duì)！她不僅漂亮、智慧，而且無私。就像李商隱的詩句說得”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李老師把她的愛都給了我們。沒有老師就沒有現(xiàn)在的我們，老師是園丁，我們就是在老師培養(yǎng)下的盛開的花朵。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處中心街道，為了安全，我們中午午飯是在學(xué)校吃。我們班里是輪流抬飯，這天輪戴靈溪和鄭若迪抬飯，抬飯還是有一定難度的，因?yàn)槲覀儼嘣谖鍢恰４黛`溪是我們班鼎鼎大名的“軟腳蝦”，他們正要上樓時(shí)，戴靈溪不小心被桶給燙著了。“哎呀！”她手一松，悲劇發(fā)生了。只傳來悲痛欲絕的哭聲。旁邊的同學(xué)邊扶戴靈溪坐下，邊安排同學(xué)飛快的跑回教室，聽到有人被燙傷，李老師臉色都變了。李老師飛快的跑下樓，戴靈溪正不停的抹眼淚。“乖乖！很痛很痛吧！讓我看看！”李老師看到燙的不是太嚴(yán)重，才松了一口氣。李老師把戴靈溪背在背上，往醫(yī)務(wù)室去了。
李老師回到班里，給我們講了整個(gè)事情。然后又給我們講了一些安全知識(shí)，我們知道李老師心里還擔(dān)心著戴靈溪。
李老師就是這樣關(guān)心我們，還有許許多多的事，說也說不完。在這里我向我敬愛的李老師說一聲“李老師，謝謝您！
關(guān)于我的老師作文四
六年級(jí)是個(gè)全新的年級(jí)，我懷著傷心的情感，離別了與我們朝夕相處幾年的老師和同學(xué)，來到六年級(jí)。在這里又相識(shí)了許多新同學(xué)和老師，一種新鮮感讓我融入大分班后的新環(huán)境。
我們的班主任――程老師，一位喜歡將馬尾辮梳在腦后，相貌平平，中等身材的老師。剛剛接觸，我就喜歡上了她。為什么呢？
首先，她的話語十分幽默，這和我們五年級(jí)的班主任很相似。不由得讓我從她的身上找到了一些親近感。
第二，她非常嚴(yán)厲，她的規(guī)定十分嚴(yán)格，卻十分有條理。相信可以把我們班管理的很好。她布置的作業(yè)也很多，單臨時(shí)課的作業(yè)就被我們形容，為期末日的作業(yè)。但是，這樣的說法會(huì)激勵(lì)我們，將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，為小升初備戰(zhàn)。
她還十分負(fù)責(zé)任。有一次，我們班的引導(dǎo)員去訓(xùn)練，沒有分到座位，她很快為引導(dǎo)員找了一個(gè)合適的座位。但她發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮?jīng)過一天又一天放松的暑假生活后，各種姿勢(shì)都十分散慢。于是，她便開始訓(xùn)練我們的站姿，坐姿……讓我們很快從“暑假模式”轉(zhuǎn)換回“學(xué)習(xí)模式”。
程老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)在程老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的更好，積累更多的知識(shí)，為小升初打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
老師，您辛苦了！在無微不至的關(guān)愛我們的同時(shí)，請(qǐng)您多多保重身體。我們喜愛你——程老師。
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