老師和我們一起做游戲作文400字（精選10篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的老師和我們一起做游戲作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師和我們一起做游戲作文 1

　　“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音？

　　哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規則是老師先請一位同學表演一種笑，讓其他同學猜他（她）表演的.是哪種笑。老師首先請了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺，搓了一下手，把嘴張得很大，嘴里發出“哈哈”的聲音，還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺，同學們便開始猜測起來。有的說是傻笑，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑。最后，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷。我們大家都很失望。老師接著請了趙竹軒。只見趙竹軒快步走上了講臺，轉身面向大家。她的左腿微微彎曲，雙手向下垂直，嘴角向上翹了翹，便走下了講臺。大家又開始七嘴八舌地議論起來，所有的同學都說是微笑。正確答案就是微笑。大家異口同聲地說：“耶！”最后，老師請了一組同學來表演，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。

　　通過這個游戲，我們記住了很多關于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡，都希望再玩一次這個有趣的游戲。

　　老師和我們一起做游戲作文 2

　　在我的記憶中，有許多難忘的事情，其中最令我難忘的是老師和我們一起做游戲的時光。

　　那是一個陽光明媚的下午，老師帶著我們來到操場上，準備和我們一起玩游戲。老師先把我們分成了幾個小組，然后給每個小組發了一個氣球。游戲的規則是：每個小組的成員要一起用身體把氣球夾起來，運到指定的'地點，然后再把氣球傳遞給下一個小組。如果氣球在中途掉落，就要重新開始。

　　游戲開始了，我們小組的成員們都非常興奮。大家齊心協力，一起用身體把氣球夾起來，然后慢慢地向前移動。在這個過程中，我們遇到了很多困難，比如氣球不聽話，總是往一邊跑；有的同學不小心把氣球弄掉了，大家都要重新開始。但是，我們并沒有放棄，而是互相鼓勵，一起克服困難。

　　終于，我們成功地把氣球運到了指定的地點，并且傳遞給了下一個小組。在這個過程中，我們感受到了團隊合作的力量，也增進了彼此之間的友誼。

　　游戲結束后，老師對我們的表現進行了點評。她告訴我們，在游戲中，我們不僅要學會團隊合作，還要學會互相鼓勵，互相幫助。只有這樣，我們才能取得更好的成績。

　　這次游戲讓我明白了一個道理：團隊合作是非常重要的。在以后的學習和生活中，我會更加注重團隊合作，和同學們一起努力，取得更好的成績。

　　老師和我們一起做游戲作文 3

　　在我的課堂生活中，有許多有趣的事情，其中最讓我難忘的`是老師和我們一起做游戲的時光。

　　那是一節語文課，老師走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個游戲。” 同學們聽了，都非常興奮。老師接著說：“這個游戲的名字叫‘詞語接龍’，規則是每個同學要說一個詞語，并且這個詞語的最后一個字要和下一個同學說的詞語的第一個字相同。如果有同學說錯了或者說不出來，就要接受懲罰。”

　　游戲開始了，同學們都非常緊張。第一個同學說：“我是一個好人。” 第二個同學說：“人民。” 第三個同學說：“民主。” 第四個同學說：“主義。” 就這樣，同學們一個接一個地說著詞語。突然，有一個同學說：“我是一個大壞蛋。” 同學們聽了，都哈哈大笑起來。這個同學也意識到自己說錯了，于是他接受了懲罰，給大家表演了一個節目。

　　游戲繼續進行著，同學們的詞語越來越豐富，氣氛也越來越熱烈。最后，老師說：“今天的游戲就玩到這里，同學們都表現得非常好。通過這個游戲，我們不僅學到了很多詞語，還鍛煉了自己的思維能力和反應能力。希望同學們在以后的學習和生活中，也能像今天這樣，積極參與，勇于表達。”

　　這次游戲讓我非常難忘，它不僅讓我學到了知識，還讓我感受到了學習的樂趣。我相信，在以后的學習和生活中，我會更加努力，不斷提高自己的能力。

　　老師和我們一起做游戲作文 4

　　我的數學老師是江老師，她從二年級時就開始教我們數學了。她大約三十七八歲左右，個子不高也不低，頭發卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。

　　江老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的.耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我，好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。

　　有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王浩屹講話，學習有了退步，作業幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王浩屹講話了。這時江老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？”江老師的話使我羞愧地低下了頭。

　　從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發言，作業上的錯題越來越少了，期末考試我還得了一百分呢。

　　我想，我能得一百分，這全都是江老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天的一百分。江老師，謝謝您！

　　老師和我們一起做游戲作文 5

　　星期天，我和弟弟、妹妹、佳麗一起去玩“當老師”的游戲。

　　首先是我當老師。我先教他們讀課文，讀好了，我再教他們一筆一劃地寫字。下課了，大家在“操場”上玩捉迷藏、抓人、丟沙包……

　　又上課了，這節課是美術課，是佳麗上的課。佳麗先自己畫好一張范畫，涂上顏色就拿給我們照樣子。我們看了都說佳麗畫畫專心致志，顏色涂得五彩繽紛，真是好看極了！我們照著樣子也仔細地畫了起來。畫好了，我把畫交上來了，佳麗手忙腳亂地改作業。

　　放學了，“老師”帶我們在“操場上”放風箏。我們在操場上跑來跑去，有的為了能使自己的風箏飛得最遠，就拽著引線飛快地跑著；有的`想讓自己的風箏飛得最高，便一直放線；有的看見自己的風箏飛得不理想，急得直跺腳……這些小風箏迷啊，望著自己的風箏飛向高空，心中無比快樂。我們奔跑著，歡呼著，跳躍著……

　　原來當“老師”也有那么大的樂趣。我和小伙伴玩得非常開心，我們都認為這個游戲很好玩。

　　點評：這真是一個有趣的游戲。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來讓人親切。

　　老師和我們一起做游戲作文 6

　　早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個游戲叫“頂橘子游戲”。

　　游戲的規則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴——把橘子放在眼眶上。從門邊走到講臺邊就算贏了，橘子如果中途掉了就輸了。

　　邵老師點到了胖乎乎的小芝，小芝興奮地跑了上去。她扎一個“馬步”，仰著頭，緊張得嘴巴也張得大大的，好像要把橘子吃掉一樣，然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。

　　她起步走了，一開始，她像一只小鴨子似的，還挺著胖胖的'小肚子，非常吃力，大家都為她加油喝彩，后來她在大家的鼓勵下越走越順利。但當她離講臺還有一步的時候，只聽見一片“哎呀”的叫聲。原來橘子從她額頭上滾了下來，還好小芝敏捷，迅速地接住了橘子，否則橘子掉到地上就會被摔爛。同學們從驚險中回過味來，快樂地拍起了小手。

　　小芝雖然輸了，可是從她的臉上可以看到很開心，她可能在想：我這次雖然輸了，但我給大家帶來了歡笑。

　　通過表演，既讓我們笑了一場，又讓作文寫得更具體、生動。這真是一次有趣又有意義的游戲呀！?

　　老師和我們一起做游戲作文 7

　　這周多么的快樂呀！

　　星期五下午，我，張玲和吳安然一起打沙包。我和張玲一家，韋豆和吳安然一家。游戲開始了，我們先。張玲特別能接“喵”，也會躲，所以不易“死”，而我呢，卻和張玲相反，很接不住“喵”，所以特別的愛“死”，也對打沙包越來越沒有興趣了。

　　就在這時，數學王老師過來了，他說：“來，把我也帶上。”我們就把王老師帶上了，可是他打一個，下場一個。我們都很佩服王老師。該王老師上場了，他呀，哎！真是太讓我們佩服了，王老師太能接“喵”了，不知接了多少個，本來我們是想打王老師，卻反而又給他一“喵”，所以王老師比我們玩的時間多多了。就在這時乘老師不注意時，我便把沙包拋到他腳底下去，他這就是沒事找事了，卻一腳給踩了上去，這使我們多么地高興呀，因為老師少了一“喵”，老師的`還剩3個了，這3個“喵”全被打掉了，啊，高興死了。

　　就被這小小的一件事，卻增進了我們和老師之間的友誼關系，這讓我們真快樂 ！

　　同學，老師之間的友誼永遠會存在的！

　　老師和我們一起做游戲作文 8

　　今天風和日麗譚佐軒和他的爸爸媽媽帶我和妞妞去梅橋玩。

　　到了梅橋我們看見了佐軒爸爸的學校。佐軒驕傲的說：“我的爸爸是大校長，我是小校長。”我和妞妞說：“好吧，等會兒我們玩當老師的'游戲好嗎？”妞妞說：“我要當語文老師和美術老師。”我說我要當數學老師和讀寫老師。佐軒選擇了當品生老師、音樂老師、體育老師。

　　開始玩游戲了，第一節課是妞妞老師的語文課。語文課上，妞妞讓我和佐軒認讀生字，我們兩個跟著“老師”大聲的朗讀。“叮鈴鈴”下課了，妞妞老師趕忙回辦公室批改作業。

　　第二節課是我的數學課。我今天給同學們教乘法。我在黑板上出了幾道乘法題目，讓妞妞和佐軒上黑板前來做。然后我又帶領他們背誦乘法口訣。

　　然后，佐軒給我們上體育課。他教我們拍皮球、鍛煉身體。妞妞拍了七十下，我拍了一百三十下。我勝利了！

　　傍晚，佐軒媽媽說我們要回家。我們幾個開開心心的回家了。

　　通過今天的游戲，我認識到老師真的很辛苦。如果我想當老師的話，首先自己就得有豐富的知識，然后得管理好自己，這樣才能去管別人。

　　老師和我們一起做游戲作文 9

　　今天一上英語課王老師就說：“今天我們先來做一個游戲，名叫‘做動作’。我說1你們把手放在桌上，我說2你們摸書，我說3你們就把手放下去，沒反應過來的就算輸。”

　　開始，老師是按順序說的，可是到了最后，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時還老是重復說一個數字，過一會兒又說另一個數字，可是有一次，我沒反應過來。

　　這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來“對付”我們。可我們還是以飛快的速度過關了。弄的王老師無奈了， 只好又說：“現在不光看對錯還看速度，過了關的'給貼畫。”老師本以為可以打敗我們，可我們照樣過關了。于是我們纏著老師說：“老師給貼畫，老師給貼 畫……”王老師只好給我們每人一個貼畫，我們一齊歡呼起來：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語持續了很久。

　　老師和我們一起做游戲作文 10

　　今天的英語課上，英語老師帶著我們做了一個非常有趣的游戲，叫做——正話反做。也就是說，當老師說一件事情的時候，我們不僅不能按照老師的要求去做，還要反過來做相反的事情。

　　一開始的時候，我們大家根本不知道怎么玩。英語老師就示意大家先坐下，然后突然對我們大家說：“stand up please”，大家聽了，紛紛起立，可是老師卻哈哈大笑起來，這時候我們才恍然大悟，原來老師讓我們起立的時候，我們大家應該坐下來。這時候，老師又說了：“open your book please”，我們班又有三分之二的.人打開了課本。這時候就輪到我們這些反應過來的人哈哈大笑起來了。不過隨著時間的推移，大家慢慢的都熟悉了這個游戲的節奏，教室里面充滿了歡聲笑語。

　　這真是一個有意思的游戲，大家既玩的開心，也學到了許多的東西，鍛煉了反應能力，真希望以后上課還能玩這種好玩的小游戲！

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