小學學生思想品德教育個案小結（精選10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，一起好好小結過去這段努力的時間吧。那么你有了解過小結嗎？下面是小編為大家整理的小學學生思想品德教育個案小結，希望能夠幫助到大家。

　　小學學生思想品德教育個案小結 1

　　本人近段時間主要從深入了解學生黃某的家庭狀況，個人性格，學習情況，人際交往等學生個人的詳細資料；分析學生出現該狀況的原因；采取了多種教育措施糾正該生的不良傾向；制定具體的轉化目標及各個步驟的計劃等方面進行研究。

　　通過家訪，和學生談心，調查詢問班級同學等方式，對學生黃某的情況進行了解。基本掌握了該生的詳細資料，即性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的溫暖等情況。并初步分析了存在這些問題的原因，并制定了應該先從心理疏導開始的教育方法，盡量讓他取得小的進步，循序漸進的.轉化。

　　具體教育的方法是，先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心。還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的溫暖。另外，幫助其與養父建立起和諧的父子關系，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最后，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優點，發揮優勢，彌補不足。從而樹立必勝的信息和勇氣。

　　通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發圖強的好學生。

　　小學學生思想品德教育個案小結 2

　　中小學思想品德課的內容包含對學生心理素質、道德素質、人生觀、世界觀等方面的教育，而這些內容基本上都屬于抽象的領域。單純的說教只會讓學生學起來索然無味，喪失興趣，達不到理想的教學效果。通過《在生活情境中有序地培養創新能力》的學習，我覺得恰當的.利用生活情境是解決該問題的有效途徑。而生活情境的范圍我覺得應該包括以下幾個方面：

　　一、來源于上課學生的實際生活，這些生活情境和學生的年齡相符，是學生身上可能、可以發生的，在教學中可以采用小品的形式，讓學生表演，既活躍了課堂氣氛，又可適時激發學生的思維。

　　二、來源于當今社會現象中，這些生活情境教師可搜集這方面的視頻，圖片等音像素材，運用多媒體教學來啟發學生的思維。

　　三、來源于國家和社會的發展中，對于這些內容，教師可在運用視頻圖片的基礎上，采用對比的方法，讓學生切實感受。

　　四、讓學生參與的生活情境。教師可根據所學的內容，組織學生實踐活動，參與其中，一定其樂無窮。

　　小學學生思想品德教育個案小結 3

　　這學期本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

　　在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　在課堂上，關注言行不良表現得學生，及時調動班級和教師的`力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　小學學生思想品德教育個案小結 4

　　本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，關心學生掌握正確的是非評價標準，明白得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。

　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量關心他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的.人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

　　小學學生思想品德教育個案小結 5

　　品德與生活是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教學的《新朋友新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試：

　　1.激發其好奇心，誘發學習動機。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了“找朋友”的游戲，看見學生們高興的樣子，于是，我就讓他們邊做游戲邊自我介紹。看著他們的表現，我知道，第一步目標我已經達到了。

　　2.安排合作學習，啟發學生傾聽。低年級的學生有一種這樣的特點，當他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學習時，我特地向學生們介紹了傾聽的重要性以及學會傾聽的必要性。教學中，我發現學生們已經在嘗試怎樣傾聽了，這點讓我興奮不已。

　　3.創設說話情境，體會交際方法。我認為，學會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實踐活動。所以，我又設計了上講臺自我介紹并表演一個小節目的活動，鼓勵學生上講臺，讓其它同學記住自己。目的是讓學生再次體會交際的'方法，鍛煉交際的能力。

　　4.營造良好氛圍，鼓勵大膽活動。《品德與生活》這門課程最突出的特點是活動性。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。

　　小學學生思想品德教育個案小結 6

　　今年，我擔任一年級的《品德與生活》課。這對于一直擔任班主任、教了多年數學的我，確實是一種新的體驗。

　　小學階段高年級班級與低年級班級不一樣，教授數學與教授品德與生活不一樣。課堂上，高年級學生積極參與課堂學習活動，認真完成數學作業。而一年級學生注意力集中時間短，知道你又不是班主任，愛動愛說，課堂常規不好，組織教學費勁兒，教學時課堂用語應該使用兒童語言，我還不會說小孩話，這往往影響了教學效果。

　　針對這些情況，我虛心向一、二年級教師請教，學習低年級組織教學的方法。采取下了措施：

　　1、加強常規教育，培養良好習慣。

　　針對課堂常規較弱的一些班進行嚴格管理，對于學生的每一個細小的不良習慣進行糾正，從握筆、坐姿等基本開始。對學生課上回答問題進行訓練，鼓勵他們大膽發言，說話完整。

　　2、讓孩子們喜歡思品課。

　　一年級的《品德與生活》教材編得很好，非常貼近學生實際生活。教材中的`活動內容也很豐富。每節課我都精心設計不同的活動。讓學生在活動中去體驗、去了解、去認識生活、明晰道理。孩子們在活動中不僅學到知識，培養能力，還增強了集體榮譽感，增進了彼此間的感情，也拉近了學生與老師間的距離。現在，我的思品課好上多了，孩子們學得快樂，老師教得也輕松。但有時候的我，還是不知不覺說起大人話，忘記說小孩的話了。說實在的，要搞好低年級教學，還真不是一件簡單的事。在以后的教學中我會努力學習,爭取教好思品課。

　　小學學生思想品德教育個案小結 7

　　時光真如白駒過隙，忽然而已。風風雨雨，花開花落，驀然回首，我在三尺講臺前耕耘了已有三十三年。

　　回首這一路的腳印，深深淺淺，曲曲直直，倒也能構成一幅值得自我欣賞的畫圖。都說相見相識是個緣。是緣分，我走進了淮河小學這所美麗而富有人文氣息的校園。我感到親切，常常被感動。于是，我盡力去描繪那一幅教學生涯足跡圖，去譜寫一曲優美、舒心的“踏歌曲”。

　　一年的時間，我確實很辛苦。無論是在學科教學上還是德育處的瑣碎工作中，我都兢兢業業，沒有絲毫的懈怠，心中時時裝著學校，裝著孩子們。總希望能為學校的發展多盡一份微薄之力，為孩子們的成長多盡一份教師的責任，一份為人長輩的責任。

　　上個學期我擔任502班的語文兼分管德育處學生紀律、衛生、文明禮儀等工作。因為502班差生面大，所以無論是學科知識的.傳授，還是學生行為習慣的培養，都是一項艱巨的工程。德育處的工作也是瑣碎繁雜，學校多有建筑美化的工程，校園衛生工作量自然也增大。我一方面采取一些有效的管理措施，組建培養學生干部隊伍；另一方面身體力行，把校園當成自己的家。

　　這個學期我服從學校工作的統籌安排，任教202班語文，負責德育處工作。雖然自己從事教學工作多年，有著較強的組織管理能力，但是每個學校都有著自己的管理文化。我以服從、尊重為原則，盡快地熟悉、了解、適應，理出自己的工作思路。工作中與大隊輔導員樂文意老師配合默契，大大提高了工作效率。開學初，隊室迅速搬遷、布置；市隊日觀摩活動的成功舉行；紅領巾陽光城基地機構的重組完善；學生干部隊伍的培養；動漫節活動中各項任務的順利完成；以及常態性工作的開展。可以說，一個學期德育處的工作一直在忙碌中有序地進行。

　　工作雖然辛苦，但我感到愉快。人生需要追求，也應該學會放棄。我這個年齡已經到了人生中該“舍棄”的階段。明白了這個道理，自然有了好心態，有了好心情，有了奔忙中輕松的腳步。

　　小學學生思想品德教育個案小結 8

　　本學期，一年級的《品德與生活》是由我擔當的，現將這一學期的教學工作總結如下：

　　開學初，我謹慎學習《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，駕馭教材實質，用理論充溢自己的頭腦。依據課程打算，我謹慎對待每一節課，課前書寫教案，按時上課，課后剛好反思。

　　在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“歡樂教學”，我盼望學生能夠在融洽的學習氣氛中踴躍主動的發覺學習的樂趣，擷取才智的果實。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學習，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫;讓學生帶秋天的果實和種子，相識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，學生的踴躍性都很高，教學效果良好。

　　在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進展情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，須要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦?”學生思索片刻，馬上答復“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的答復，我很開心。接著便順勢利導，對學生進展集體榮譽感的.造就，讓學生明白“合作力氣大”。我知道，學生全部領悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

　　總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，學生的整體素養得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育實力，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，堅信在今后，我對新課程的理解必須會提高到一個新的境界。

　　小學學生思想品德教育個案小結 9

　　隨著國培逐漸接近尾聲，學習的課程也已全部結束，回顧整個培訓過程，自己收獲頗豐。

　　首先，通過《小學教師專業標準（試行）》解讀（小學）和《師德情懷與教育責任》的學習，讓我對教師和教育又有了進一步的認識，對于一名教師來說，履行教育職責是自己的使命，而良好的師德師風是自己職業的靈魂，只有擁有良好師德師風的老師才會獲得學生的敬重和愛戴。在今后的工作中，我一定會加強自己師德師風的素養，不斷學習像李文鳳、宋玉剛這樣的優秀教師的優秀品格。

　　其次，自己對小學思想品德教學的理念和方法發生了很大的轉變。通過《信息技術融入學科教與學》，讓我看到信息技術在品德課堂運用的重要性和實效性，在今后，我一定加強這方面的學習，提高自己的多媒體運用水平，與時俱進。而《應對教學情境的教學智慧》告訴我們，教學沒有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學生，上好每一節課。

　　品德與生活（社會）中創新意識和能力培養內容的教學研究與案例評析、道德品質教育的教學研究與案例評析、社會生活常識內容的教學研究與案例評析、心理健康教育的教學研究與案例評析等課程，讓我具體的認識到小學思想品德課責任和內涵，它不僅僅是一門課程，而且還涉及學生的心理、道德品質、習慣、人生觀、價值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學生的“心理醫生”，所以，自己不能局限于課本的內容，要不斷學習更多的與之相關的知識，只有這樣，才能應對學生身上發生的問題。

　　當然，培訓中班級簡報、和同行的交流也讓我學習到很多優秀的教學經驗，從他們撰寫的教學故事中，我覺得我在平時教學中，對學生的`一些現象和問題觀察的不夠仔細，缺少必要的教學反思，這都得要求自己改正。

　　對于國培的整個過程，我覺得應把理論結合實踐運用的相關內容加大比例，就是多展示一些優秀的課堂案例，既增加了培訓的趣味性，又直觀地展示出培訓內容，對于一線教師來說尤為珍貴。

　　最后，慶幸我能有這樣一次難得的學習機會，我一定要把這次培訓中自己的所得落實到自己的教學實踐中，不枉此行。

　　小學學生思想品德教育個案小結 10

　　小學思想品德學科教研工作總結時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　1、學習理論，更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的.教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。

　　2、充分利用網絡資源，初中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

　　3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。

　　4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

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