數學學科青年老師的說課小結

　　本次說課比賽的課題是評委老師精心挑選的：一年級下冊《找規律》，也是2012年全省統招老師面試的6個課題之一，但不同的是2012年9月一年級的數學書改版，換成了新版書。參賽老師為7位。

　　為了促進我校教育教學水平的進一步提高，在這里就本次說課比賽的收獲及存在的問題總結如下：

　　一、成功之處：

　　1.本次活動教務處做了詳細的比賽安排，制定了方案，擬定了學科評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

　　2.本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，可以這樣說每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，基本功得到了一定的提高。

　　3.參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，準備認真，態度端正。從接到通知到比賽結束，每個環節上各位教師認真對待，積極配合。

　　二、不足之處：

　　在比賽過程中也存在不少不足之處，現總結如下：

　　1.語言方面：部分老師說課的語言顯得平淡，語速無變化，不連貫，缺乏生動性，感染性。體態語言不夠好，不能利用體態語言感染聽者。大部分老師都不能做到脫稿說課，這樣的說課檔次就顯得不高。

　　2.教材分析不夠。由于一年級的數學課本是2012新版本的，老師們不能及時鉆研新教材，如何吃透新教材、新教教師教學用書、新課標的精神方面還有點欠缺。例如《找規律》教學時，要讓學生體會規律的“核心”，即突出“循環單位”或“循環組”，這是認識規律的根本，可以讓學生把第一組規律圈一圈或畫豎線表示出來。但是只有柳萍老師說到。

　　3.教學理論的指導利用不夠，特別是說教學過程中，部分老師沒有說到“將怎么做”的依據，所以教師們還需多學習教育教學理論。

　　4.說課項目不齊全。在說課中對于教學目標設計、重難點分析、學情分析、教法學法設計、教學過程設計等方面，有部分教師遺漏。比如根據一年級的年齡特點，進行學情分析，只有羅曼老師說到了。還有的老師沒有說到具體的這一課時的教學目標、教學重難點。

　　希望通過此次比賽，青年老師能知道自己的缺失，在今后的教學中不斷改進，穩步提高自己的教育教學水平！

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