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防止校園欺凌的解決方法
近年來，校園欺凌事件頻發(fā)，其屬性由校園事故轉化為社會問題。校園欺凌無小事，任意一起欺凌事故背后，都牽連著兩個或一群孩子的健康成長。下面是小編整理的防止校園欺凌的解決方法，希望大家喜歡。
防止校園欺凌的解決方法 1
一是廣泛宣傳，營造氛圍。全區(qū)各校充分利用國旗下講話、校園廣播、班隊會、標語、宣傳欄等教育陣地向師生、家長開展校園反欺凌教育宣傳，做到日常宣傳不斷線，重點宣傳有聲勢，為主題教育活動的深入開展營造良好的氛圍。
二是開展預防校園欺凌專項治理活動。嚴格落實教育和管理責任制，設立學生求助熱線和聯(lián)系人，及時預防欺凌行為的發(fā)生，嚴禁學生攜帶管制器械和危險玩具。對實施欺凌情節(jié)嚴重的學生，本著寬容不縱容的原則，配合相關部門依法予以處理。
三是開展文明校園教育活動。向學生宣傳整治校園欺凌的法制知識，樹立法制紀律觀念，教會學用法律保護自己。深入推進社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂，培養(yǎng)學生平等、仁義、友善、理智、誠信、忍讓等健康心理，逐漸形成良好的學風、校風。
四是開展傳承良好家教、家風、家訓、家規(guī)活動。充分發(fā)揮家長學校和家長委員會的作用，通過倡議書、致家長信、教師家訪等，建立學校與家長有效的溝通、反饋機制，發(fā)揮家庭教育對遏制校園欺凌的'積極作用，逐步構建由學校主導、家庭和社會參與的防止校園欺凌的格局。
五是開展主題活動。全區(qū)各校開展“文明、友善、禮儀”情景劇比賽和“陽光、友愛、向善、正氣”主題征文活動，讓學生在主題活動中知禮儀、明是非、守規(guī)矩，弘揚公序良俗、傳承中華美德。
防止校園欺凌的解決方法 2
1、提高學生意識。學校可以通過宣傳、教育等方式，讓學生了解什么是校園欺凌，以及如何避免和應對欺凌。教師和家長也可以幫助孩子建立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的自我保護意識。
2、嚴格管理學校。學校可以建立完善的管理制度，規(guī)范師生行為。在學校中設立監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件，對施暴者進行嚴肅的處理，以起到震懾作用。
3、強化家校溝通。家長可以和學校保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子在學校中的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。同時，學校也應該加強家校合作，共同防范校園欺凌。
4、培養(yǎng)學生自信心和自尊心。校園欺凌的施暴者往往是出于自己的不安全感和自卑心理而進行行為。通過鼓勵學生參加體育運動、文藝活動等，培養(yǎng)學生自信心和自尊心，減少校園欺凌的發(fā)生。
5、加強心理輔導。對于遭受校園欺凌的學生，學校應該及時提供心理輔導，幫助他們調(diào)整心態(tài)和面對挫折。同時，對于施暴者也需要進行心理疏導，幫助他們走出攻擊他人的.錯誤行為。
總之，防止校園欺凌需要全社會的共同關注和努力，學校、家長和社會各界都應該積極參與，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。
防止校園欺凌的解決方法 3
（一）排查用好“細”字訣
教育部曾多次強調(diào)，各地應當“建立健全校園欺凌治理長效機制”，但部分學校處理校園欺凌事件經(jīng)驗不足，缺乏科學的排查工具和手段，且重視程度不夠，導致校園欺凌現(xiàn)象時有發(fā)生。
校園欺凌治理的基礎在排查。課題組建議，細致的排查工作可從以下幾方面入手：其一，建立校園欺凌排查機制，各地教育行政部門應當敦促學校開展各類自查活動，基于學校的自查結果進行復查，并開展不定期抽檢。在排查過程中不能漏掉任何一個可能被欺凌的學生，形成專項調(diào)查報告并及時公布。其二，完善校園欺凌排查基礎設施，在學校各處死角安裝監(jiān)控設備，引進智能監(jiān)管平臺，一旦監(jiān)測到疑似欺凌行為的發(fā)生即刻發(fā)出預警，并留存現(xiàn)場監(jiān)控視頻。
（二）懲處用好“嚴”字訣
當前少年司法領域配套建設的缺位，導致發(fā)生學生欺凌時懲戒手段不多。未成年人保護和未成年人刑事懲戒之間缺乏過渡懲戒機制，由于不到刑事責任年齡，往往只能以當事學生道歉、學生家長民事賠償?shù)确绞綇妮p處理，懲戒力度不夠。校園欺凌的懲戒不嚴，導致欺凌行為發(fā)生的成本較低，無法加強欺凌者自身的顧忌。
課題組建議，校園欺凌事件處理中必須確立“零容忍”原則和及時性原則。應明確規(guī)定學校和教師對任何校園欺凌事件必須予以解決而不能擱置或推脫，以保護學生合法權益和最低傷害原則為指導，建立校園欺凌治理的激勵與問責機制，激發(fā)教師對校園欺凌治理的主動性。要求教師將欺凌事件細節(jié)及處理措施和處罰結果記錄在案，同時向上級報告事件調(diào)查與處理情況。采取幫扶與嚴懲相結合的方式：對于情節(jié)較輕，并未對受害者造成嚴重影響者，應公開道歉、認真檢討并適當補償；對于情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的學校應當予以停課、開除處分，并記錄在個人檔案之中，更有甚者必須堅決依法懲處。
（三）預防用好“法”字訣
校園欺凌的防治中應當樹立“法治第一”的觀念，但當前有關校園欺凌防治的法律層級較低，未細化有關責任，司法保障制度不夠完善。
課題組建議，應整合目前已有學校防治校園欺凌的規(guī)定，將其提升至專項立法。在反校園欺凌法的制定中，應包含立法目的、范圍、基本原則，學校安全管理制度，家庭保護責任與義務，政府與社會的保護責任與義務，教師懲戒權力等。
同時，課題組建議，可參考國外已有經(jīng)驗，建立監(jiān)護人責任追究制度，完善司法保護制度，確立監(jiān)護人的第一順位責任，未到達刑事責任年齡的青少年，設立“社會勞動令”，要求其進行一段時間的社區(qū)勞動，其間進行感化教育。另一方面，應當大力科普法律法規(guī)，提升學生法律意識，將有關法制教育的課程納入中小學的教育課程計劃中。此外，制定防治校園欺凌政策時可加強對于弱勢家庭背景學生群體的政策關注。
（四）杜絕用好“合”字訣
校園欺凌的治理任重而道遠，杜絕校園欺凌也并非某一主體的任務，而應由社會各界聯(lián)結，共創(chuàng)“無欺凌教育”，讓每個孩子都生活在陽光之下。
課題組建議，家長需要和孩子保持順暢的交流和溝通，多關注子女在校日常，既要教導孩子如何在不舒服的環(huán)境下處理問題，也要讓子女明白，必須為自己欺凌別人的行為承擔責任。最新頒發(fā)的《家庭教育促進法》中特別強調(diào)了家庭在關注學生心理健康，預防校園欺凌的重要作用。而教師應以身作則營造公正、互相尊重的師生關系，在處理學生事務時秉持公平公正的`原則，支持和引導學生開展積極、健康的同伴交往活動。學校要健全學生發(fā)展支持體系，為學生提供防范欺凌侵害的主題活動。社會組織可開展面向青少年的線上援助，既向受欺凌者提供問題解決方案及心理創(chuàng)傷治愈，力爭減輕欺凌給學生帶來的身心傷害，也向欺凌者提供心理援助——研究顯示，欺凌者往往存在一定的情感缺失及心理障礙，為其提供援助亦是降低欺凌發(fā)生率的重要一環(huán)。
此外，家庭和學校雙方應當積極探索防范及應對機制，學校要發(fā)揮好主導者角色，通過家長學校、家長會、網(wǎng)絡等多種途徑將校園欺凌的早期識別、化解方法、事后干預等信息和資訊及時傳遞給家長。教師要及時與家長溝通學生在校表現(xiàn)，主動與家長商討解決校園欺凌的對策。家長需積極主動地與教師合作幫助學生抵御校園欺凌的侵害。多主體聯(lián)結共同治理，向校園欺凌說不！（付衛(wèi)東 周威 李偉 陳安妮）
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