我與書的故事的七年級作文
我的世界很小很小，除了我，就只有書；我的世界很大很大，除了我，全都是書。
——題記
時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。
懵懂——追求
小時侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就纏著媽媽給我講故事。也就因為這樣，我很小就會認字。
上小學后的我愛陶醉于文學殿堂之中。“童話”里那些善良幸福的小動物，活潑可愛的小精靈，邪惡可怕的巫婆，聰明美麗的公主，英勇帥氣的王子。把我一次又一次的帶進了書的世界里。我會因為巫婆的邪惡而咬牙切齒；會因為公主的遇險而提心吊膽；會因為悲傷的結局而抱頭痛哭。他們讓我擁有了想象的色彩。“小豆豆”調(diào)皮淘氣，“您家的小姑娘把筆記本、文具盒、課本等一樣樣的拿出來，關上書桌蓋，打開，又把他們一樣樣的拿出來”讀到這段時，我不禁笑了出來，怪不得中國的書桌堂沒有蓋子。豆豆帶給我無盡歡笑，感動。“魯濱遜”的堅韌不放棄的氣質(zhì)使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸——獲取
《意林》，一本令我愛不釋手的刊物。平時，我在完成緊張的學習后，就會拿出《意林》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的'喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》它是一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中，作文的要求是寫景。要知道寫景是我的弱項，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然得了滿分！《意林》帶給我心靈的沖擊，使我每讀一次，精神都會感到很愉悅，都會有新的收獲。
奉獻——回報
我們的人生，有太多愛的詩，泰戈爾的《飛鳥集》，冰心的《繁星·春水》，席慕容的《七里香》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。如果要贊美它的美，多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般——越深越無聲：在泰戈爾身上我讀懂了孩子秉性的天真可愛和純潔稚嫩的童心；在冰心身上我讀懂了母愛的偉大無私和人與人之間的溫馨和睦；在席慕容身上我讀懂了青春的美好與旺盛。
感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻一樣，永不腐朽，我們知道了回報社會才是最好的奉獻。可想而知，
【我與書的故事的七年級作文】相關文章：
我與書的故事作文七年級作文12-12
我的書的故事作文10-01
我與書的故事作文06-08
我與書的故事作文06-16
作文我與書的故事06-16
我與書的故事小學作文06-16
我與書的故事初中作文06-16
初中我與書的故事作文06-16
我與書之間的故事作文06-16
作文寫我與書的故事06-16