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觸動我心靈的作文八篇

　　【篇一：觸動我心靈的作文】

觸動我心靈的作文八篇

　　細想起來，生命中永恒的東西實在不多，但有些瞬間卻讓你永遠難忘。時間編織了許多的故事，上演了無數的悲喜劇。當我們重新翻閱那一頁頁微微發黃的舊日歷，那一個個陌生而又熟悉的生命坐標時，會禁不住抨然心動！因為那是一段旅程，一抹心痕，一處風景。雖然時間已像夕陽一樣西逝，但留下了一串又一串記憶，揮也揮不去，抹也抹不掉，它駐留在心靈的深處，定格在生命的每一個瞬間。

　　當我們拉上窗簾，剩下一盞幽幽的壁燈，來一點淡雅舒緩的音樂的時候；當我們沐浴晚霞，任由摩挲，閉上雙眼舒適的倚在白色躺椅上的時候；當我們踏著落滿秋葉的小路或撐著傘沿著潮濕的雨巷邁著古典的腳步若有所思地走著的時候，那生命的每一個瞬間猶如深埋的琥珀被重新挖掘，點燃那一片紅珊瑚般的記憶。

　　生命中常常有這樣凝固的瞬間，生命因這些瞬間而串綴成一串美麗的花環。

　　想起那個冬天的夜晚，誦讀一首唐人關于詠雪的詩，讀著讀著，便依稀聽到窗外籟籟的響起了下雪的聲音，那是入冬后的第一場大雪，我有些激動，躡手躡腳跑到外面，頭仰著，任雪花掉進嘴里，落入眉宇，無法言說那是一種怎樣的意境，我完全沉浸在美麗、晶瑩、雪白的夜色里。當一番“神游”后來到爸媽的房間興奮不已地打開臺燈，一個雪人出現在他們眼前時，爸媽驚得睜大眼睛，接著便嘮叨起來，可我，只顧捂著嘴巴大笑，現在想起來，我曾擁有一個多么美麗的瞬間啊！

　　回首往事里久違的或者疏遠了的部分，那些熟悉的或者陌生的朋友，或坐或立，生動無比。即使是一些瑣事，沒有多少價值，卻因為在生命中曾經閃現，而觸動自己的心靈，觸動靈魂中最敏感的部分。

　　珍藏瞬間，感動瞬間。

　　【篇二：觸動我心靈的作文】

　　泡泡拍照的時候，攝影師、攝影助理、他的媽媽和我都在一邊助陣，引導孩子穿主題服裝，做規定的動作。小家伙或許天性厭煩約束，面對陌生的環境還有點缺乏安全感，一弄就哭，最后抓怕了幾組照片，咯咯，泡爸一拿到相片就樂了，看那口水流的！我不經意地給攝影師說幫我把圖片處理處理，將孩子口水給ps掉，攝影師一驚訝，脫口而出，小孩子的口水刪什么喲！

　　是呀，寶貝的口水，攝影藝術的角度，那也是一種難以預設的美，是攝影作品真實自然的標簽；從孩子拍照意義的角度，我們是想見證和經歷以及銘記寶貝的每一個成長階段，沒有搗蛋的不配合那才叫天性，留有口水的童照那才叫正點！

　　過拍結婚照經驗的朋友都能體會到，有時候攝影師的程序化引導讓人厭煩和受拘束，和諧的愛是一個眼神、一個細節乃至一個肢體語言都能表現出來的，僵硬的笑臉、矯情的動作有時候我們自己都覺得虛假的難以讓人接受，但很多時候我們又不得不這樣做，仿佛拍照的主角不是新人，而是攝影師，因為一切似乎都在他的預設和安排之下，真正的主角倒成了杯具！

　　有一句話，沒有皺紋的老太婆是可怕的，沒有廢墟的歷史是虛妄的，這里我要說沒有口水橫流的兒童照也是缺乏情趣的。生活中有太多的事情缺乏對真實的呵護，缺乏對人的關注。

　　照相這樣的一個細節行為也折射出大人對待孩子錯誤的教育思想，我們總是以成人的眼光和對這個世界的需求去看待孩子，總希望他們能夠完美，內心深處總是不甘于他們的不完美之處，小小的還卻總要去無辜地承受著很多大人人為壓在他們身上的不堪承受之重。我們的美好愿望急切，而我們的行為卻總會背道而馳，其實真正受到損失和傷害的永遠是孩子！聰明的家長對待孩子即使在嚴峻的現實面前也不應喪失對孩子真實生活和需求的關照。

　　【篇三：觸動我心靈的作文】

　　他，燃燒著自己，照亮了別人；他，平凡卻不平庸；他，和藹可親卻又嚴肅正直。他就是打開我內心的另一扇窗的語文老師——陳老師。

　　高一第一節語文課，內容是什么早已忘記，但仍能記起的是先生的招牌動作——鞠躬，九十度垂直彎曲。他這早已形成了習慣的一躬，改變了我的人生觀。那有力的九十度標準動作，在我的腦海里創造了一個新觀念。禮貌，為人處世首先就是“禮”。我以前見到老師從來都是“老師好”的象征性的話語。但現在打招呼都開始“上手”，揮揮手，“老師好”，這一揮手，不再是膚淺，而是內心的交流。這就是陳先生上的“第一堂課”。

　　先生他講課有一個特點，動靜結合。他放得開，做著各種動作。讓原本一上語文課聽著大道理就想睡覺的我立馬有了精神。看著先生那憨態可掬的動作，總會不自覺地去模仿，這樣不僅生動有趣，而且還提高了課堂效率。

　　先生他是一個非常嚴肅的人。每次有人犯了大錯，他總會讓他們蹲馬步，并且總是親自示范，雙手水平，表情嚴肅，沒想到30多歲的他居然可以呈九十度垂直彎曲，而且輕松自如。每次我們笑這個動作時，他嚴肅的臉瞬間繃緊，毫不客氣地說：“笑什么笑，有什么好笑的”。這時我們看到他的眼神，凌厲、嚴肅。但他的嚴肅也會夾雜一絲包容。有一次語文早讀，我的上下眼皮因為萬有引力過大彼此不分開，他看到了我的困境，從教室門口一個箭步沖上來，拯救了我的眼皮，并笑著對我說“昨天沒睡好吧，這次先讓你站一會，下次就是標準動作了！”

　　一日為師，終生為父。現在、將來您都是我的老師。您教會了我許多，不僅是知識，還有很多處世道理。您一生平凡，一生艱辛，默默把知識奉賢。路上有您的教導，我才不會迷失方向。

　　【篇四：觸動我心靈的作文】

　　印象中鄰居家屋后有一顆樹，它在那里扎根已經很久很久了，它似乎是一幅溫馨的背景，存在于人們的居家環境中，也存在于人們的心中。

　　悶熱夏日的午后，拋開清涼卻空虛的冷氣和電視中急功近利的表象的熱鬧，再透過水蒸氣的浮躁，就可以聽到笑聲——清晰的，真實的，爽朗的，俗化的，我就會拎著小凳子沖出去。

　　綠蔭下是熟悉街坊，老人露出和藹的笑臉，指向空位示意我過去坐。那時我還小，不太懂他們所談論的歲月，那些似乎是黑白的影片中都不曾有過的場景。他們出神，我傻笑。我童年無忌，他們傾聽、感慨。這樣的場景總有一種莫名的從容的溫馨細細地抹平了時間的刻痕。在我的心頭閃現。

　　蛩鳴鳥語如樂，綠葉掠影如畫，陽光溫暖清明，微風輕柔拂面。風掠過的溫柔“沙沙”聲仿佛是樹和著我們的笑聲。多少年了，我的心中總還保留著這樣一個畫面，一群熟悉的人，身后是這樣的一個熟悉而又讓人溫暖的背景。

　　夏終冬至，忙碌的城市氣息開始蔓延。一個月后持續的噪音在一棟初具雛形的高樓聳立下沉埃落定。許多人站在樓下欣賞現代文明杰作——潔白的瓷磚，莊嚴的大理石板。是啊，大家都迫不及待地要搬進洋氣的樓房。可是，站在曾經的梧桐樹下看著身后這個灰色的建筑物背景，我總覺得似乎少了些什么。

　　夏至，拎著凳子，可是等待我的不再是熟悉的梧桐樹，而是一方樹樁，鋒利的刀口留下的銹跡觸目驚心。腐爛的木質層糾結著在回憶里輕輕叫囂，這時候我感覺到了梧桐的疼痛。我彎身拾起一片樹葉，握到的只是一片黯淡萎縮的枯黃。它的軀干再也找不到，曾經那些溫馨的'老人們也不在了。

　　幾天后，有卡車送來些木制家具，淡淡的冷香浮動，人們一窩蜂涌上。還有一個不起眼的相框，里面鑲嵌著一棵茂盛的梧桐樹油畫。我忽然感覺到那棵樹，一些人，他們都在笑，還有門前的那棵樹樁，它也在無聲地笑著，它微微勾起唇角，揚起一道美麗的的弧線，冷漠而凄艷！

　　轉頭看，卻還是滿眼晦澀，風卷滿地灰塵飛揚。以及各地緊鎖的大門。我似乎聽見風的哭聲，多像老人啞啞的飲泣啊。

　　當原來梧桐樹矗立的地方擺起精美的石凳時，我竟然恍若隔世。那棵樹樁，孤禿禿地立在那里，在偌大的灰色建筑屋和緊閉的房門前，成為一個獨特的背景。

　　這已刻，我的心與樹樁一起哭泣！

　　【篇五：觸動我心靈的作文】

　　那年高考落榜，心情異常沉重。我執意要外出打工，遠離傷心之地。

　　正值農忙插秧時節，一家人都閉口不提高考的事，只顧忙，似乎與往年的農忙沒什么兩樣。

　　插秧之前，父親忙于整田（犁田），常讓我將飯送到田頭吃。

　　沒幾天，水田整好了，我們全家齊上陣開始插秧。多年來，我一直忙于求學，家里沒有讓我干過農活，這是我第一次插秧。開始幾天，人還覺得新鮮，但是沒過幾天，感覺人越來越累，天越來越熱，轉頭看后面還有整片整片水田的秧沒有插，再抬頭遠望別人的田里。大人們在水田里弓腰點頭，你追我趕，一片片白茫茫的水田似乎頃刻間便青苗蔥郁。我越看越感到我身后沒有插完的田茫茫無邊，內心不時涌動著莫名的煩躁和絕望。

　　越是這樣想，我越感到手腳不利索。為了使每行每列整齊，每栽一棵，我都前后看看左右瞄瞄，可任憑如何看如何瞄，就是橫不成行，豎不成列。而且顧忌越多，速度越慢。父親發現我的困惑，說：“不要管齊不齊，右邊兩棵，兩腿中間兩棵，左邊兩棵，手自然而然地栽，兩腿均勻地后退，秧苗就直了。”我一試，果然比開始的時候整齊多了。

　　這時候，父親似乎看出了我的心思，他無言地笑了笑，然后跟我講了著名謁語詩人布袋和尚的《插秧謁》：“手執青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方成稻，退后原來是向前。”，他說插秧也和寫詩一樣：功夫在詩外，特別要六根清凈，心無旁騖。有時候，適時適時退后，也是一種進步。聽了他的話，之前高考帶給我的心理陰霾似乎一下子淡化了許多，我若有所思，學習又何嘗不是如此呢，這次高考落榜，或許在我高考前的意亂情迷中就埋下了伏筆，相對于人生的進步來說，一次落榜就應該讓我的人生停滯不前嗎？想到此我的心境不禁明朗起來。

　　幾天后，我毅然決然而又心情平靜地坐進了復讀班的教室，我的心中早已沒有了落榜的陰影，有的只是內心深處的追求、信仰和責任，我知道那是父親口中的《插秧偈》賜予我的靈魂之光，是父親給予我的無形的精神力量。

　　【篇六：觸動我心靈的作文】

　　陪學生三年了，臨近畢業，我跟學生一起正在黎明前的黑暗中倍受熬煎。

　　這屆學生本性比較淳樸，但是也有一些自由散漫，班級值日等小事很多時候做得不太認真，講桌、書柜長期沒有人自覺主動整理，下課期間三面黑板清擦不及時，學生小組書桌不整潔，因為高三，很多同學不再關注生活細節，課桌書籍擺放雜亂。

　　記得學生在高一的時候，為了裝扮教室文化，當時我們班買了很多植物盆景，有開放中的花，有蔓延生長的吊蘭，有四節常青的橡皮樹等等。但是時間長了，同學們大多視而不見，沒有人去關注，一些花木由于冬天晚上沒有及時從窗臺上搬到教室里而被凍死，其他的大多由于沒有人去清擦上面布滿了粉筆灰塵，特別是長期沒有人澆水慢慢地它們都枯萎了。特別是那棵高大的橡皮樹，本來它的生命力很頑強，不需要過多打理，但是這并不是不需要打理呀，長期沒有人給它澆水，偌大花盆里的泥土板結成快，它最后也沒有保留住，都枯萎得快要死了。對此，我深感失望，有一天我悄悄將這棵橡皮樹搬到我的辦公室里，老師們在倒水的時候為了方便，常把剩水、殘茶等倒入其中，我時不時地加以剪修，及時剪掉一些宿枝和枯葉，一兩個月后，我發現它的生命狀態越來越好，不知不覺間竟然長起了五片新的葉子，鮮嫩可人，嬌翠欲滴。心里甚是高興，工作之余每每抬頭望望它總是讓人泯然而樂。

　　但是有時候走進教室里，我還是感到失落、不滿甚至憤怒，書籍摞放成山，粉塵堆積成灰，飲水機旁積漬成泥，窗臺雜物尸體橫陳，小組電腦塵蒙滿面，同學們大都沉浸學習之中而又麻木周遭之物。特別是少數同學不拘小節、自由散漫、邋遢成性而又自以為是，教室里除了同學們的學習狀態外真的沒有什么東西能夠養眼，對此有時候我還是高興不起來。

　　昨天中午上班途中，看見有人在賣盆景花木，看到一種植物（老板介紹是高麗花），枝葉拙樸，憨厚可人，在拙樸叢中卻又是花開正艷，于拙樸中展現一種生命之美。仔細看看，上面共三朵花（蕾），一是蓓蕾脆嫩，含苞待放。一是束花斂放，美麗而不俗艷，奮進而不張揚；還有一朵是花腹極張，艷麗怒放。突然感到這不正是每個人的不同的生活形態和人生態度么，也似乎是目前我們班學生們不同層次的成績狀態。思忖生活，心喜益甚，于是當場決定買下來送給本班同學。也希望他們能夠在學習之余發現生活之美，關注生活細節，怡養性情，學會發現美，創造美，培植美。能夠感受到環境興亡、人人有責，更能夠追求和過上一種奮進而又精致的生活。只是我還是擔心，這盆花會不會重蹈前花枯萎之轍，這多我寄于很多美好愿望的花朵能否有幸陪大家走完高三最后這一段歲月，在這段緊張而又忙碌的高三歲月里同學們能否有閑心跟蹤關注這這盆花，在這段最充實最忘我最不會讓人后悔的歲月里能否讓心中的夢想之花能否真正花開不敗？

　　毋庸贅言，花開有期，人各有命，我想我是不會放棄內心的美好憧憬和愿望的，雖然不是每一朵花都能開放，但我相信每一朵花都有開放的理由，每一個人內心深處都是向美向善的，更相信每一個人的生命追求都是自強向上的。

　　此刻，我不想去妄斷這個班少數人的自由散漫、不拘小節的現狀會不會有所改變，也不想去去妄斷這盆高麗花能否得到持續、精心的呵護而得以保留，更不想去猜想這個班在即將到來的高考中是否每個人都能夠讓自己的夢想開花，我只是希望自己，能夠每天看看辦公桌前那株起死回生的橡皮樹，能夠每天懷有憧憬地面朝大海，春暖花開。

　　【篇七：觸動我心靈的作文】

　　人生如同一個無邊無際的海洋，而每個人就像海洋里的一滴水，他們的思想讓海洋充滿了生機，奇思妙想是世界發展的動力，可能是某一件微小的事讓你的心靈上升到了新的高度，愛因斯坦由于心靈的觸動而寫出了相對論；牛頓由于心靈的觸動而得出了牛頓運動定律，而我由于奇思妙想得到了生命的啟迪，人生的真諦。

　　在很久很久以前，我和爺爺奶奶住在老家。那里風光秀美，景色怡人，讓人不禁產生無限遐想，使自己的心靈得到升華、安慰。看到美麗的風景，你不禁為山河壯麗秀美而震撼心靈。看到廣袤的田地，你不禁為祖國的繁榮富強而自責。看到那無邊無際的森林，你不禁為自己的渺小而感嘆。小時候，在老家沒有什么可以干，早上起來就和哥哥姐姐們騎著車子到田里去玩，我們在地里拿玉米，采蘋果，過得無拘無束，完全沒有任何的煩惱和壓力，好像這里包容了心靈的一切，充滿了安逸祥和。到了夜晚，田地里既靜又熱鬧，靜得你好像能聽到大自然的呼吸聲，它的呼吸時那么的強勁有力，富有震撼力，仿佛我的心也隨它的呼吸一起進行，它熱鬧，是因為這里是昆蟲的世界，聽著蛐蛐的叫聲，感覺自己也融進了大自然，融進這個世界，感受自然的氣息。

　　來到城市，與自然的真切形成鮮明的對比，這里充滿了罪惡，貧窮，人欲，壓力，它“觸動”了我的心靈，更讓人無法忍受的就是那些商人為了利益，砍掉樹木，建起工廠，排出污染，招來的是一個惡魔——霧霾，這個曾經讓英國人聞風喪膽的怪物終于向中國伸出了毒手，隨后一座座城市淪陷，全國籠罩在霧霾的陰暗中，人們的思想漸漸蒙上了陰影，開始充滿抱怨和煩惱。

　　如果每一個人都能用自己的奇思妙想來塑造世界，為世界奉獻出我們的力量，那么我們的世界將遠離煩惱、壓力和痛苦。

　　【篇八：觸動我心靈的作文】

　　“嘰嘰，嘰嘰。”小鳥清脆地叫著。蝴蝶也一展她優美的身姿，在空中翩翩起舞。大樹伯伯在給他的小草孩子講著百年前的歷史……

　　一切都是那么寧靜。

　　今天是周六，我準備和父母一起去野炊，地點當然是屋后的小樹林嘍！

　　經過漫長的準備時間，我們一家三口出發了！我們一路走，一路歡快地說笑著。

　　“樹林的空氣就是不一樣！”媽媽笑著說。“對啊！”我大口大口地吸著這微微濕潤的新鮮空氣，感到一陣愜意。爸爸笑道：“這里的環境好，空氣又濕潤，干脆搬到這里來住吧！”

　　我挑中了一塊有樹有花的草地，時不時還有幾聲優美的鳥叫。我們準備在這里野炊。

　　爸爸媽媽在那里準備食物，我就在一旁的草地上打滾。草地真是舒服地不得了，既松軟又舒適，極像一張天然床。我躺在草地上，就像是擁入了大自然的懷抱。小鳥很好客，“嘰嘰”地向我飛來，與我打招呼。一會兒在空中展現它優美的身姿；一會兒又忍不住給我唱歌；一會兒又飛到我身旁給我講故事。我們真是快活地不行。

　　突然，傳來了一陣凄涼的鳥叫聲，打破了以往的寧靜。“嘰嘰，嘰嘰……”這種叫聲與以往的叫聲不同，交雜著痛苦、悲傷與掙扎。在我身旁的小鳥聽到同伴的叫聲飛走了，我跟著那只小鳥前去，路上叫聲連續不斷，越加凄慘。終于，我找到了那只鳥。它在地上躺著，痛苦地叫著。它的肚子被鐵球打破，不斷浸血。

　　那一刻，鳥叫聲觸動了我的心靈。

　　原來，一旁有個人在用彈弓打鳥，已經有許多鳥被他“謀殺”了。鳥兒悲慘的叫聲不斷觸擊著我的心靈，我感到心在流血。