奇怪老師九年級(jí)寫(xiě)人作文
在竹山縣茂華中學(xué)九年級(jí),有這樣一位奇怪的老師,他所教的課程幾乎從沒(méi)有作業(yè),而成績(jī)卻是全縣第一;他所帶的課程幾乎從來(lái)不上,而課文卻是人人理解;他不是教英語(yǔ)的,卻讓我們的英語(yǔ)名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰(shuí)呢?對(duì)了,他就是茂華中學(xué)九(5)班的班主任——萬(wàn)老師。下面就和我一起來(lái)看看他到底奇在哪里吧。
奇怪老師1——上課奇
在百分之九十的情況下,當(dāng)你走進(jìn)我們的'語(yǔ)文課堂,你覺(jué)得最奇怪的一定是我們的萬(wàn)老師,因?yàn)樗谡n堂上不是澆澆花,整理整理圖書(shū),就是坐在后面看他的書(shū)。一點(diǎn)都不像一個(gè)老師的樣子,那么你會(huì)問(wèn)了,我們的課誰(shuí)來(lái)上呢?答案是學(xué)生,萬(wàn)老師從七年級(jí)一開(kāi)始就實(shí)行生本課堂,把每節(jié)課都安排給了學(xué)生上,他甚至在八年級(jí)時(shí)就把九年級(jí)的課程分派完畢了。每當(dāng)上課我們?cè)谂_(tái)上講的熱火朝天,萬(wàn)老師卻在臺(tái)下玩的“優(yōu)哉游哉”,只是適時(shí)為小老師做做補(bǔ)充,其余時(shí)間就像之前說(shuō)的那樣了,他還給自己取了一個(gè)稱號(hào),叫做“懶老師”。當(dāng)然了,我知道你擔(dān)心我們班的語(yǔ)文成績(jī),但我可以毫不吹牛的告訴你,我們班的語(yǔ)文,全校第一,全縣也是第一。
奇怪老師2——作業(yè)奇
“你們今天作業(yè)多不多啊?我們語(yǔ)文老師讓我們每天寫(xiě)日記呢,還有各種練習(xí)冊(cè),真是累死人了”“哈哈,我們今天都沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)呢!”聽(tīng)了這兩位同學(xué)的對(duì)話,你一定會(huì)問(wèn):不是說(shuō)五班是最好的班級(jí)么,怎么連作業(yè)都不布置呢?感到奇怪就對(duì)了,此乃萬(wàn)老師的絕技之一——作業(yè)零負(fù)擔(dān)。原來(lái)啊,每當(dāng)語(yǔ)文課小老師講課結(jié)束后,小老師都會(huì)當(dāng)堂給我們布置作業(yè),如果有剩余時(shí)間,我們就會(huì)安安靜靜的寫(xiě)作業(yè),如果沒(méi)有時(shí)間,便安排我們利用課間和午自習(xí)的時(shí)間來(lái)做作業(yè),并且做完后立即交換批改,批改后改錯(cuò),最后送給萬(wàn)老師過(guò)目。用這種方法不僅能讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)課文,完成作業(yè),而且還能提高批閱作業(yè)的效率,并且不會(huì)加重我們的作業(yè)負(fù)擔(dān),這何樂(lè)而不為呢?萬(wàn)老師的這一奇計(jì)真可謂是恰到好處啊!
奇怪老師3——監(jiān)督奇
在我們班,英語(yǔ)每天早上都有默寫(xiě)內(nèi)容,而教室里人數(shù)多,隔得又近,如何來(lái)監(jiān)督我們默寫(xiě)成了一個(gè)問(wèn)題,萬(wàn)老師靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好方法,他選定了數(shù)十名同學(xué)每天早上到另一間空教室默寫(xiě),剩下的待在教室,在空教室的同學(xué)由萬(wàn)老師親自監(jiān)督,并且在黑板上畫(huà)上了計(jì)分板,每天默寫(xiě)的分?jǐn)?shù)都要上榜,以此來(lái)互相激勵(lì)。不過(guò)你還別說(shuō),這種方法使得我們班的英語(yǔ)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。
怎么樣,看了這三個(gè)片段,你覺(jué)得我們的萬(wàn)老師奇怪嗎?但正是因?yàn)橛辛诉@樣一位奇怪的老師,才使得我們能夠在爭(zhēng)優(yōu)的路上大步向前。
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