回憶老師作文3篇
時(shí)光匆匆過，老師已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了，剩下的只有回憶，各位，看看下面的回憶老師作文吧！
回憶老師作文1
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級(jí)。但是，我常常會(huì)想起我的小學(xué)語文老師。
她40歲左右，粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴(yán)厲的好老師。
在我小學(xué)1—2年級(jí)時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過來的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對我莫不關(guān)心，我就這樣悶著讀了2年，成績中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的門檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學(xué)說，她很嚴(yán)厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對她的看法。
陳老師叫我們每周寫一個(gè)周記，來鍛煉我們的寫作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長峰會(huì)，于是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。
一周過去了，周五時(shí)，是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對我們說：“下面請寫得好的同學(xué)上來念你的作文。”剛一說完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時(shí)，周圍的同學(xué)也提醒我：“叫你呢。”我聽后只好膽戰(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。
站在講臺(tái)上，我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的抽泣，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上，第一次念作文，心里還裝著無數(shù)個(gè)問題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會(huì)便停頓，一會(huì)這念錯(cuò)，一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來越緊張，期盼著快一點(diǎn)將它念完，過了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺(tái)下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái)，老師叫住了我：“給同學(xué)們說說，你是怎么寫的？”這一問，我一下子慌了：怎么寫的是什么意思？該怎么說？思量許久，我吞吞吐吐的說：“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯(cuò)了，可是沒想到，陳老師語重心長的對大家說：“說得好，同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫得相當(dāng)?shù)暮茫怯捎谶@位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達(dá)出來，希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)。”伴隨著一陣陣掌聲，我走下了臺(tái)。
那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時(shí)無刻都在練習(xí)朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚(yáng)，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學(xué)多了，我的成績也提高了許多，依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。
陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來評(píng)改作文；幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。
現(xiàn)在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高。現(xiàn)在想想，這都是因?yàn)殛惱蠋煟菦]有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗刮矣辛俗孕牛优W(xué)習(xí)。
在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。
回憶老師作文2
從小學(xué)到初中我們班一共換了5個(gè)班主任，但給我印象最深的是我小學(xué)時(shí)的班主任曹老師。
曹老師是在我們五年級(jí)下半學(xué)期來到我們學(xué)校的，因?yàn)槲覀儼嘞惹暗陌嘀魅我プx研究生所以不再教我們了。我們也是因?yàn)樾聛淼陌嘀魅螌ξ覀儨厝帷⒑吞@而有時(shí)上課說話，不認(rèn)真聽講，但是她從來也不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)我們做的太過分了她也只會(huì)用慈善的目光看著我們。我們被她的溫柔、和藹打動(dòng)了，不再在課堂上調(diào)皮了。
在下課后大家圍成一個(gè)圈讓老師給我們講故事、講笑話。中午休息時(shí)老師領(lǐng)著我們一起到操場上玩游戲，我們之間不只是師生關(guān)系還是朋友關(guān)系。
班里的每一個(gè)同學(xué)都喜歡曹老師，但我相信班里沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)比我更喜歡曹老師。
有一次在語文課上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好從我手上劃過，把我的手劃出了一條又長又深的口子，鮮血流了滿手都是，曹老師看見了急忙讓班長照看好班級(jí)，給我披上了大衣，帶我去校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師給我清理好傷口后又給我開了幾副藥，曹老師不由分說地拿錢給我復(fù)上，并時(shí)不時(shí)地問我傷口是否還痛還囑咐我要按時(shí)用藥。當(dāng)時(shí)教室外寒風(fēng)凜冽曹老師卻只穿了一件毛衣，這件事讓我無法忘懷。
曹老師不僅在生活上關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上的幫助更讓我感動(dòng)！
在曹老師還沒有來到我們班時(shí)我的語文成績在全班里可以算是比較差的了，媽媽總是對我說：“女孩子要細(xì)心，語文這門科目主要是要認(rèn)真。”但是每一次考試還是考得很不好。但是在曹老師來到我們班后，不久就發(fā)現(xiàn)了我的語文學(xué)習(xí)中一直存在的問題，那就是我的語文基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。于是曹老師就給我媽媽打電話征求媽媽的同意，每天放學(xué)后讓我留在班中給我補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，教我如何對待考試中的題型等。終于功夫不負(fù)有心人，我在那學(xué)期的'期末考試中取得了一個(gè)令大家十分滿意的分?jǐn)?shù)。
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，全班同學(xué)因以后不能再聽到曹老師那生動(dòng)的課而惋惜，也因?yàn)殡x開了這么好的老師而哭泣。
曹老師，您就像我們的好朋友一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我們，時(shí)時(shí)幫助我們。您不但是我們的老師，也是我們的朋友，您是在我的心里印象最深刻的老師。
回憶老師作文3
六年的時(shí)光已如那無際長江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉(zhuǎn)星移之間只剩下最后一點(diǎn)螻蟻光陰。當(dāng)清晨的陽光無數(shù)次照在大地上時(shí)，您，我們畢業(yè)班的吳老師，是否還會(huì)記得？記得那屆學(xué)生，記得我們那年一起打掃的香樟樹葉……。
在最后那一段時(shí)間，我們的包干區(qū)換成了大操場。春天是美好的，香樟樹葉開始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現(xiàn)出了些許金黃，給紅綠相間的操場鍍上了一層“金子”。樹的生老病死，竟讓那校園盡顯生機(jī)。別人眼中，那是亮麗的風(fēng)景，可在我們的眼中卻象征著累人的勞動(dòng)。
早上來了，扛著掃帚，有說有笑地從教室走向操場。可一見到那層“金”時(shí)，“唉……。”的嘆息聲卻彼此起伏。哭喪著臉，硬著頭皮，我們這一隊(duì)“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來，沒等袋子來就“卷起風(fēng)來忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風(fēng)又襲來葉片，鋪滿這無“金”的空缺。
這時(shí)，您來了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來。那掃帚在您手中猶如關(guān)公舞大刀一般，不一會(huì)兒，成堆的葉子出現(xiàn)在操場上。這時(shí)的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進(jìn)了米袋子中。踏實(shí)，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實(shí)實(shí)，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動(dòng)就有收獲。您一語不發(fā)，用實(shí)際勞動(dòng)告訴我們這一人生的道理。“潤雨細(xì)無聲”，您就這樣用行動(dòng)滋潤了我們的心田。
如果說那香樟樹的葉子，香樟樹的學(xué)校，已深深地烙在了我們的心中，是一個(gè)擦不掉的印子的話。那個(gè)戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動(dòng)來啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。
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