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怎樣教三年級小學生寫好作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的怎樣教三年級小學生寫好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣教三年級小學生寫好作文
小學階段是打基礎的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練
一、要學會傾聽。
別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內容。還要會邊聽邊理解其中的大概內容，大概意思。
二、要引導學生充分的讀課文。
正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內老師不可能每位學生都讀到。只能找幾位學生進行示范性朗讀，在讀中指導學生正確發音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。
三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。
比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。也可口頭指導學生造句。 找近義詞反義詞來理解。還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到準確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。為今后的運用上做好詞語上的儲備。
讓孩子準備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設計，作為“美語佳句智囊庫”或自己起一個好聽的名字，鼓勵指導孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語
四、關于句子的訓練：
1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。
句子訓練顯得尤為只能重要。句子訓練首先要幫助學生說完整句子。好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的？”有同學就回答：“種類、顏色、香味。”正確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。”
在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學上課要小便，就說“老師大便。”我就逗她說“老師不大便。”“老師憋不住了。”我就說：“老師能憋得住，誰憋不住？”她說“我憋不住了。”“你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。”
這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰 做什么”或“什么 怎么樣”。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。
2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關系。
關聯詞語能使我們把說話的內容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關聯詞語的運用在考試中會經常出現這方面的內容。
3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優美的語句。
有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。
很顯然，后兩名同學寫的句子更生動，更優美，想象力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。
指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業，否則就會適得其反。（舉例）
4、剛才也談了段落訓練，實際上就是指導學生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。
5、寫日記是好方法。寫一篇指導一篇，提高一步。
聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。給他鼓勁。生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。看見景物說景物，看見事件說事件。
五、提高三年級學生的初步的概括能力。
《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？
學生都應該用自己的話基本說得出來。
六、初步體會文章的思想感情。
我的要求是力求準確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談談讀后受到的啟發，有的學生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應該引導學生談出：讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗與創新。《找駱駝》一文學生應該體會到應該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。
學生準確的體會還需要一段時間，但是我們應該知道培養的方向，語文教材文質兼美因此要抓住教材體會內涵，掌握書面的字、詞、句、基本內容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。
作業情況：質量較差。書寫不規范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業不能光問問不成，簽個字，要嚴格監控檢查。
七、在生活中學語文。
背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產。
要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。
要觀菊去，我們和孩子一同查查相關的知識。
去采摘時要點綴些農時諺語。
到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。
怎樣教三年級小學生寫好作文
一、確定主題
在初期輔導寫作文的時候，最常聽到家長的抱怨就是，別說孩子不知道寫什么，我們也不知道怎么給他輔導寫什么？
寫作文不知道寫什么，就是還沒有搞懂作文的要求和主題，也沒有在生活中觀察細節，也就是主題和素材的選擇，俗稱選材。
如何輔導三年級孩子作文
家長可以通過以下方法來給孩子確定主題：
拿出手機搜索相關的主題；
幫助孩子找到有關主題的書籍、報紙等資料，以便更好地了解這個主題；
引導孩子通過觀察、思考、體驗、探索等方式來獲取素材；
和孩子一起討論、思考如何展開文章。
二、閱讀和仿寫
讀寫結合就是要將閱讀和仿寫結合，意識要多閱讀，要廣泛的獲取知識，還有將優秀的句段反復讀幾遍，甚至可以能夠背下來，理解句段的含義，轉化為自己的，供自己使用，二是學會仿寫，三年級階段既要放手讓學生去寫，又要嚴格訓練，嚴格要求，逐步形成良好的寫作技能。無論寫什么都要求能夠表達準確、清楚。
所以讀和寫是可以相互遷移。可指導學生模仿范文中作者的寫作思路，將范文的構思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開頭、結尾及過渡的方法運用到自己寫作中。
三、多引導孩子說并且落實成文字
作文教學不能單純地看作是語文學科的事，教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導課。 而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時指導寫作。
在日常生活中，可以讓孩子參與到家庭事務的討論、設計、安排等過程中，引導他們說出自己的意見，并且通過寫作的方式記錄下來。比如，讓孩子寫一篇周末安排、假期游記、看過的電影或讀過的書等等。這些活動可以讓孩子在思考中得到鍛煉，也能夠發揮出他們寫作的潛力。
四、創造積極的寫作環境
在家里創造一個適合寫作的環境是很有必要的。可以為孩子準備一個安靜的學習空間，給他們提供舒適的座椅和桌子，還可以為他們采購一些有趣的文具、筆記本、貼紙等，并且在家里放置幾本喜歡的書籍，以便孩子在休息時間閱讀。這些都會讓孩子覺得寫作是有樂趣的事情，也能夠激發他們對寫作的興趣。
都說興趣是最好的老師，可是興趣也要講究方式方法，當初我家孩子就是因為沒有找到正確的方法，讓本來就沒有興趣學習的孩子更不愿意學習了，差點耽誤了孩子，后來通過朋友接觸到xx課堂，針對孩子的狀況做了一系列了的規劃，通過系統的學習了一段時間，孩子的學習興趣，效率都有了很大的改善，真的放心了！
總結
以上就是我通過實踐經驗歸納總結出來的方法，希望能夠對輔導三年級孩子寫作文的家長有所幫助。
當然，在輔導的過程中，我們需要不斷地嘗試，同時也需要注意孩子的心理變化，因為寫作需要創造力，需要想象力，需要孩子自己的思維，我們作為家長，更應該是在引導的過程中，尊重孩子的想法和創意，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學習寫作，逐步提升自己的寫作能力。
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