暑假前家長會教育小結

　　我和孩子們在緊張地氛圍中迎來了20**年的暑假，在忐忑不安中等待成績，那種心態不亞于對高考的期待。

　　總算，一切還在意料之中，孩子們的總體成績都發揮出了自己應有的水平，但個別科目還是有待提高。

　　其實，對于成績這事，每個家長和孩子都有自己的看法。我經常會跟孩子們討論，并一再強調，如果你的正常水平是9，你在復習沖刺前努力、堅持，最后考出的水平是9或者9.5，那你就是贏家，如果是8.5或者更低，那你就得分析復習前的方法，以及對各科投入精力的安排是否得當。

　　兒子經常會在刻意關注某一、二科目的同時，對其它科目減少關注，比如，上次物理不太理想，這次考試會特別關注物理，結果會對地理、生物等副科關注少，考的不好�？偟膩碚f，就屬于孩子學科之間協調不當，總體掌控能力不強造成的。針對這種情況，我除了提醒之外，還會和孩子討論某一科目或某一類型題的復習技巧和解題思路。本次考試物理稍有難度，不能應對拓展性題目；英語基礎不牢，選擇題、完型填空、補充句子，及作文都有不同程度丟分，有待暑假加強；

　　閨女整體理解水平欠缺，因為每個科目都要在確切理解題意的基礎之上，才能準確地分析問題，解決問題，這次在數學的最后一道大題上就顯現出來，理解稍有偏差，分數全丟，暑假里閱讀量要增加，尤其是新課標要求閱讀的書目；歷史、政治失分較多，原因是記憶不扎實、不準確。

　　家長會上，蔡校長多年的經驗之談，使我結合學校、結合孩子總結出目前最需注意改進的'三點：

　　1、思想上：不再給孩子灌輸在學校學習是吃苦受累的事，不再每周孩子回來就趕緊吃喝大補，好像孩子在學校受了多大苦一樣，要以一顆平常的心態，教育孩子，也告誡自己，學習是孩子很正常需要做的一件事。

　　2、動力上：以前一直認為家長管孩子嚴點，就能保證孩子把心思用到學習上，但這只是基礎，并不是學習真正的動因，和孩子溝通，使孩子明白：如果鉆研一道題，通過努力找到方法和答案，就會感到愉悅、興奮，這才是真正的動力，如果孩子把學習當成任務，當成考試的工具，那就很痛苦，或者是動力不足。

　　3、方法上：初中科目多，想要取得普通的分數，可能稍微用點勁就行，但要想遙遙領先，蔡校長舉了今年704分高考狀元的例子，一般學生高考前做了50套試卷，而這個狀元做了近200套，平均每天一套，強化訓練得到的結果是：做題速度快、準確率高。

　　還有第四點，是我聽很多教育專家分析的，建議的，也是最有效用的，就是今年讓孩子們在暑假里多多地參與家務勞動。

　　4、行動上：暑假里多多參加家務勞動，讓孩子動手長經驗，讓孩子體會家長辛苦，讓孩子養成勞動習慣，如果孩子們經常干，干習慣了，就不再把勞動當作痛苦的事。而且有很多生活經驗，是需要現在磨練積累的，要不然，即使擁有了高學歷，也會在踏入社會后茫然不知所措，不懂得與人如何交往，適應社會。

　　以上作為自己和孩子們20**年的一個小結，也為下一學年如何更好地安排生活和學習做好準備！

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