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高中英語教師讀書筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是小編幫大家整理的高中英語教師讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中英語教師讀書筆記1
《現(xiàn)代中學(xué)英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準(zhǔn)備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。
通過閱讀，我深深感受到作為一名中學(xué)英語教師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。
以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。
教學(xué)技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強的“情景會話”為主。
教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過硬的基本功：(1)教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利;(2)有一定的口語能力，能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué);(3)書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。 中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求中學(xué)英語教師進行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個臺階!
學(xué)習(xí)外語必須依賴圖式或構(gòu)建新的圖式。與外語學(xué)習(xí)有關(guān)的圖式主要有四種：場景圖式、程序圖式、關(guān)系圖式和語言圖式。在外語教學(xué)中充分利用這些圖式，可以幫助學(xué)生記憶詞匯和內(nèi)化語言結(jié)構(gòu)。
1.場景圖式
語言通常只有在情境中才能體現(xiàn)真實含義。所以教師在課堂上要盡量設(shè)置各種場景，讓學(xué)生接觸和操練語言。但是，如果幾位英語教師在校車上聊前一天上課的情況，汽車上并沒有教師情境，語言交流的情境在哪里呢?這個情境就是大腦中的場景圖式。場景圖式就像是一幅存儲于大腦中的畫面，語言交流在這個畫面構(gòu)成的背景下進行，這個畫面可能會隨著交流進程不斷變化，畫面中的事物也可能隨著交流進程變得清晰或模糊。
2.程序圖式
程序圖式用于描述或記錄一個事件的發(fā)生方式或過程，如購物過程。在英語教學(xué)中，程序圖式既包括英語發(fā)音方法、字母和單詞的書寫方法，又包括用英語描述事件的方法。在程序圖式中，通常一條順序線，如時間順序和方位順序。比如，談?wù)摗凹竟?jié)”時，通常從spring開始;介紹“居室”時，通常從living-room開始。在語言教學(xué)中，使用恰當(dāng)?shù)某绦驁D式有助于學(xué)生記憶事件的順序，也有助于他們有條理地用英語描述事件。
3.關(guān)系圖式
關(guān)系圖式體現(xiàn)了概念之間的相關(guān)性。在外語教學(xué)中，很多抽象的話題必須依賴于關(guān)系圖式的，比較典型的例子有家庭成員、學(xué)校課程。關(guān)系圖式的一個重要方面是語義場。根據(jù)語義場理論，圍繞一個概念，總有一些與之相關(guān)性較強的概念。比如：說起classroom，我們通常會聯(lián)想到blackboard，desks，books，windows，fans，school，students等，而不太會想到east、hospital等詞匯。關(guān)系圖式有時候可以幫助我們適應(yīng)不同的語言結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)確地理解語言。
4.語言結(jié)構(gòu)圖式
語言結(jié)構(gòu)大致可以分為詞的結(jié)構(gòu)和句的結(jié)構(gòu)。比如，根據(jù)英語構(gòu)詞的基本特點，我們知道b-t中間應(yīng)該填寫一個元音字母，而不是輔音字母，這就是詞的結(jié)構(gòu)圖式知識在起作用。類似地，讓學(xué)生接觸和操練各種句型，有利于其句子結(jié)構(gòu)圖式的形成和內(nèi)化。在語言教學(xué)中，替換型操練能使學(xué)生將句子結(jié)構(gòu)抽象出來，從而幫助學(xué)生形成語言結(jié)構(gòu)圖式。但是在替換型操練中，要注意利用場景圖式、程序圖式和關(guān)系圖式等構(gòu)成有意義學(xué)習(xí)，避免機械識記和機械操練。
那么如何在背誦練習(xí)中運用圖式理論呢?背誦的方式在于重復(fù)，其機制是通過重復(fù)促使與語言教學(xué)有關(guān)的四種圖式在頭腦中得到強化，目的是為了促進詞匯存儲和語言結(jié)構(gòu)內(nèi)化。教師應(yīng)當(dāng)清楚學(xué)生為什么畏懼背誦：是無法在頭腦中復(fù)現(xiàn)場景?記不清程序?不理解意思?內(nèi)容太多不能記住?還是背誦方式單一無味?通過下面的手段，可以降低學(xué)生面臨這些問題時的難度，而同樣達(dá)到語言內(nèi)化的目的。1.使用關(guān)系圖，理清思路。2.挖空實義詞，用于鞏固詞匯。3.挖空功能詞，鞏固句法結(jié)構(gòu)。4.對于敘事性的文章，還可以讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫背誦，但是這類活動對學(xué)生的語言表達(dá)能力要求較高。總之，背誦是缺乏真實交流的情況下不得不采用的方法。如果學(xué)生有機會進行情景真實、內(nèi)容豐富的交流，背誦不是必須的。
高中英語教師讀書筆記2
如果說，我們中國人的傳統(tǒng)人文精神是器、包容、寬容的仁愛精神，近半個多世紀(jì)以來，經(jīng)過以階級斗爭為綱的年代和商潮的沖擊，利益驅(qū)動下，見利忘義，愛心和社會的責(zé)任感日趨淡漠。今天的中國，已經(jīng)失去太多不該失去的東西了，人們沉浸在金錢、美色、地位、權(quán)利當(dāng)中無法自拔，卻忽略了作為人的基本素養(yǎng)。
汪涌豪就這樣寫到《今天，到底該如何提倡“孝道”》？孝，是中國人最看重的道德之一。古人云：“萬事孝為先”。
人的一生有很多是可以錯過，可以放棄，但我們不能錯過孝順父母，父母恩情深似水綿綿不止無絕期，我們不能忘，不能不孝順，更不能忘記現(xiàn)在父母已慢慢的老去了；朋友：請珍惜身邊的父母吧，要知道，無論我們走的'多遠(yuǎn)，飛的多高，父母都在注視著我們，我們永遠(yuǎn)是他們最牽掛、最疼愛的孩子。今天我們又該如何孝敬自己的父母呢？
經(jīng)常聽到一些人說，等我有能力了，我一定要好好孝順父母。豈不知，天下最不能等待的事情就是孝順了。所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，當(dāng)那些人有能力去孝順的時候，父母往往已經(jīng)撒手人寰，哪里還有機會？
等待就是一種遺憾，遺憾是不能補救的，不能補救的生命是無法挽回的。因此，生命也有它的保鮮期！
就在季羨林先生讀二的時候他的母親溘然與世長辭了，因為遺憾，他在回憶母親里寫道：“當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到了那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親”；也是因為遺憾，蕭乾先生回憶自己的母親說道：“就在我領(lǐng)到第一個月工資的那一天，媽媽含著我用自己勞動掙來的錢買的水果與世常辭了”，類此，曾經(jīng)老舍先生因為遺憾也發(fā)出：“唉，還說什么呢，心痛！心痛！”的絕望，可以說他們在自己的事業(yè)領(lǐng)域上都算的上成功者，但他們面對自己的父母卻在心底留下了永遠(yuǎn)的無法彌補的遺憾。
是他們不孝順嗎？不，不是的，要知道光有孝心是不夠的。我們不能忘記時間的“殘酷”，不能忘記“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的事實。
最近，讀到一則報道：世界首富比爾蓋茨近日接受意利《機會》雜志記者采，在回答最不能等待的事情是什么時說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！”本以為滿腦子都是生意經(jīng)的他，會回答莫錯過“商機”之類的話，可是他卻語出驚人，發(fā)人深思。
“萬事孝為先”，“父母在不遠(yuǎn)游”等古訓(xùn)，說明傳統(tǒng)孝文化早就把孝敬父母放在優(yōu)先的位置；現(xiàn)在又有了比爾蓋茨“天下最不能等待的事情”的說法，這表明不論古今、中外，人同此心。時不我待，那就讓我們趕緊來孝敬父母吧！
其實，如今的父母在經(jīng)歷了艱苦的歲月之后，他們只希望一家人平平安安，有兒女祝福的電話、溫暖的問候而已。所以說，無論怎樣忙，無論打拼的日子是怎樣艱苦，都不要忘了牽掛你的父母親。千萬不要等到攢足了資本才來孝順，要記得為父母做些小事。有首歌寫得好《常回家看看，哪怕媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家做多貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓。常回家看看，回家看看，哪怕給爸爸捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家做多貢獻，一輩子總操心就盼個平平安安。
人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！
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