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我心目中的老師作文（通用26篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的我心目中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心目中的老師作文 1
您用火一般的情感溫暖著每一位同學的心房，比母愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。無數顆心被您牽引激蕩，連您的眼睛也凝聚著滾燙的目光……
您就是我可親可敬的沙老師。自從您擔任了我的語文老師，我就感受到了愛時常留在我的身邊。您體貼、關愛我們，耐心教導我們，悉心輔導我們。課堂上，您是一位嚴肅的老師，毫不保留地傳授我們知識。課下，您又像大姐姐一樣，和我們一起談論學習，開辟知識新天地。您的愛我們感受到了，它像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
在您的課上，我們總能輕松、快樂地學習。朗讀聲是歡快的，心情也是歡暢的。您為我們大家費盡了心血，為了讓我們提高成績，您整天認真、仔細地備課。開夜車您毫不在乎，您愿意貢獻出自己的一切力量。果然，您付出的心血沒有白搭。在期末考試的時候，我們班總成績從忍辱負重的倒數第一名變成了年級里出類拔萃的新星。我們誰又不知道，這都是您沙老師的功勞啊！
有人說，老師像一位母親，不論風吹雨打，把我們罩在溫暖下。您就是那位母親，體貼關心我們。
有人說，老師像一支蠟燭，給我們帶來光明和希望，為了讓我們多增加課外知識，您采用了開放課堂，采取多種形式鍛煉我們的口才與膽量。在您的心里，同學們的事這卻占滿了您所有的空當。您任勞任怨地為我們學生付出著，只為換取我們的希望。
有人說，老師像一輪太陽，陽光灑在我們的臉上，給您帶來的卻是筋疲力盡的樣兒。您就是那輪太陽，永遠散發著耀眼的光芒。
您總是說，我們天真爛漫，活潑可愛。是的`，我也感覺您的身上有與我們相似的地方。您與我們有一樣的童心，您的話語中體現出了您幽默的童趣。您是我們的好伙伴，好朋友，也是我們的好老師。
在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人；在我跌跌撞撞的人生道路上是您為我指明了前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋里遨翔！
啊，沙老師，您那高高的個子，鼻梁上掛著的小眼鏡，甜甜的聲音和那可愛的笑臉都深深地留在我心底。透徹的講解，精彩的課堂，幽默感人的故事，我們永遠難忘。
您是我們大家心目中的好老師！我們都以有您這樣的好老師引以為榮。您永遠是我們的驕傲！
沙老師，我們永遠愛您！
我心目中的老師作文 2
都說老師是園丁，培養了一株株嬌嫩的花朵；都說教師是紅燭，燃燒
自己卻照亮了別人。在我成長的道路中，也留下了老師的足跡和身影。
提起于老師，我都會情不自禁的輕輕一笑，想起我們以前不平凡的“經歷”。
在我上五年級的時候，我轉了一次學，懷著好奇的心情，來到新的校園，看到了新的老師。
可能是因為我們這個班級學習不太好；可能是我們的紀律不好，可能是。總之，所有的老師都不想帶這個班。
正巧，在陶莊一所學校的老師轉我們學校來，她了解了我們班級的情況，就毫不猶豫地請求領導接過我們班，并告訴我們她有信心！
開學頭一天她對我們說；“我們共同努力，取得最后的勝利。我們的口號是：不做懶蛋！雖然覺得有點傻，但卻很真實。
通過這幾次她給我們上課，認識到她不僅是位老師，更是位偉大的媽媽。
在一次上課，老師提了一個問題，我明明會，但就是不敢舉手，生怕老師叫到我，回答錯誤，老師看出了我的心思，利用課余時間，主動和我溝通、交流，了解我的學習情況，漸漸地我不太拘束，老師激勵我大膽舉手。第二天上課，老師同樣提個問題，我又犯老毛病了——不敢舉手，老師向我動動眼睛：好像在說“不是說好的'嗎？大膽舉手，沒事的，大膽點，你是最棒的，于是，我大膽舉起來手，結果老師提了我，我清晰、流利的說出了答案，漸漸地我不再內向，成績提了上去，從30名提到20到10名。
老師對粉筆是過敏的，但是，每天中午每天中午都會陪我們一起練習寫字。
功夫不負有心人，一年過去了，又到了期末考試，在考場上，我們輕松、認真的做著題目。成績下來了，我們都十分驚喜，都是A+A，還有極少數為A+B，我們終于擺脫了倒數第一，成了級部第二名，于老師也被評為“優秀教師”
學期末，領導宣布下學期不教我們了，像這樣好的老師，應該上更好的地方去教書，同學們都很難過，不舍得離開她，但是我們不能自私，我一定要好好讀書，來報答她的教導之恩
我心目中的老師作文 3
前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進入了成康達老師所教的奧數班。到目前為止，我只上過他的兩節課，但就是這僅有的兩節課，卻讓我對成老師印象深刻。
第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長的兩小時該如何熬過來呢？上了課才發現，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知后事時，竟然已經到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽我一一道來。
成老師中等身材，略有些發福，五官其貌不揚，上課卻頗有些麻辣教師的風格。
成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經，但實則思路敏捷，認真負責。尤其對上課埋頭看手機的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的'；在底下竊竊私語的……一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領，真叫我羨慕不已呀！
然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學弄懂為止。
總之，上成老師的課，你決不用擔心會睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風，使我們在兩小時內始終保持興奮的狀態。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽了我的描述，你是不是也很想來領教一番成老師獨特的教學風格呢？
我心目中的老師作文 4
老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國的花朵；老師是遮陽傘，為別人遮擋強烈的太陽光。我心目中最優秀的老師——孫老師。
孫老師有一頭卷卷的頭發，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻梁上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。
我心目中的孫老師是一位教學有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學方法。老師為我們上課時，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對工作也是一絲不茍、認認真真。老師在教我們作文時也是很用心的，認認真真的為我們講寫作結構，如何才能把作文寫好，如何恰當地使用修辭手法，好詞好句使作文得的高分。老師對我們的用心良苦諄諄教誨我們永遠牢牢記在心中。
我心目中的孫老師不僅是一位教學有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風趣幽默的人。
我心目中的孫老師，無論是在課堂上還是課余時間都是那么幽默風趣，那么和藹可親。老師時不時的.為我們講一些笑話，講一些她的生活。每當老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發出陣陣哈哈大笑，在下課時，老師總會與我們親切交談，引起一陣陣哄笑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我心目中的孫老師就是一位教學有方，循循善誘，和藹可親，幽默風趣的老師。
我心目中的老師作文 5
我覺得每一個學生都有一位自己心目中的老師，我也有。
我知道，學生們向往的老師大多都是對他們好的，可我卻和他們不同，我同樣也可以用四個字來形容我心目中的老師，那就是酸甜苦辣。
酸，如果在教室里，操場上，在任何地點，任何時間，見到我們做了傻事。老師會愁眉苦臉的對我們說親切的話，特別是當著大家的面說，心里可酸了。
甜，老師布置的作業，作文，試卷等等，只要你做得很出色，就可以得到獎勵，甚至于語文的一切活動，只要認真就可以有獎勵。
苦，聽說過苦盡甘來嗎？這就是我的原因。
辣，如果我們闖禍了，老師會說回去把某一課的.課文抄一遍，但是我知道老師也是為我們好，而且抄課文，也會加深我們的印象。
我真希望有這么一個老師。
我心目中的老師作文 6
上幼兒園時，老師像父母一樣關愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。
上小學三年級時，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手里拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。
上小學五六年級時，老師就是我們的“仇人”。因為他再也不像從前了，再也不像從前那樣對同學們手下留情了，而是布置很多很多的作業。如果完成不了，就會收到懲罰。還有，老師再也不像以前那樣關愛我們了，而是非常嚴格的要求我們。不理解老師為何如此變化之大，使我的心里感到寒冷……
上來初中以后，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的'母親，每天依舊無微不至的關愛我們。現在，我才明白：老師所布置的作業時為了讓我們學到更多知識；老師不再事事關心我們是因為我們已經長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們并不能自理，需要大人細心照料，就像我們小時候一樣。
老師，對不起！是我錯了，我誤解了你。我現在已經明白：您并不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會我們只是，講述做人的道理，教會了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這么多年來對我的照顧，您辛苦啦！
我心目中的老師作文 7
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的姚老師；她教給我許多的知識，使我在知識你的海洋中快樂地遨游；她給予我許多關懷，讓我感受到學校這個大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能披荊斬棘，勇往直前。
姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話；課堂上，她那傳神的'眼睛加上娓娓動聽的語調是那么的引人入勝；課余時間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動聽的故事；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的話語代替嚴厲的訓斥，受批評的同學往往聽到的是語重心長的教導，從而心里暗憋著一股勁兒，發誓要把成績趕上去，所以同學們都喜歡她。
我剛轉來時，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領，她要求全班同學每周寫周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優美、觀察仔細、感情真摯細膩。雖然這篇周記只得了個“良”，但卻卻是我寫作文以來的第一個評語，我心里甜滋滋的。
當周記本再次發下來時，我的第二篇周記得了個“優”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。于是，我對寫作開始有了信心；從那以后，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學習有進步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發言，同時鼓勵我投稿，使我對自己充滿了信心······。
就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠地對她說一聲：“謝謝您，姚老師”。
我心目中的老師作文 8
人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學生遨游知識的海洋……但是我覺得我們班的徐老師卻更像一個母親，一個可敬可親的母親。
上課時，她是我們的好老師。她總是帶著我們遨游在知識的海洋里，因為有她帶領我們，我們才會有著歡聲笑語。她手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，認真地講述著精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接著，又恢復到精彩的講述中……
下課時，她是我們的好朋友。她總是像朋友一樣關心我們，對這我們將有趣的故事。當然，我們也會把她當成知心的朋友，開心的時候會跟她一起分享，傷心的時候會想跟她一起分擔。徐老師也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂。活動課上，同學們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學習時，她是我們的好同學。她總是在我們有難題的時候出現，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時，我沒之間還會發生激烈的競爭，等難題解開以后，同學們才會臉紅。現在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。
困惑時，她是我們的好長輩。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
她還是我們的.……
這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，她總來來往往，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
我心目中的老師作文 9
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望著那張春游的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載著我回到了與您在一起的日子里。
您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿著一套樸素的服裝，但不是顯啎那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩著一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的'無私者。
課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引著幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這里，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽著您的手，您的手是那么溫暖，總覺得您是那么親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，并沒有說些什么，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣說聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多么感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。
可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌癥晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手采一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
我心目中的老師作文 10
我腦海中的老師在談論我心目中的老師，給我印象最深的是我的小學老師張。我現在是初一，對小學的記憶有點遙遠，但我仍然記得和高老師在一起的時光。
張老師的講課非常認真細致。給我印象最深的是，該是她講古詩的時候了。因為古代詩歌不像現在的白話那樣容易理解，所以太枯燥和難以理解。當我們看到古代詩歌時，我們都會感到頭痛，我們根本無法理解詩歌的含義。然而，張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們，直到每個人都真正理解了這首詩。
張老師的教學很有特色。與其他老師不同，她的教學不僅僅是為了提高學生的成績。她說真正成功的'教育是讓學生全面發展。她非常重視我們的字體。一天早上，第一節課是張老師的課。她讓我們抄寫單詞。在抄寫單詞的過程中，高老師仔細地看著每個學生的單詞。當老師來找我時，我正在寫字。老師仔細看了一會兒，說我的筆畫錯了。
當時，我想我怎么會把這么簡單的詞寫錯呢？老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫了正確的筆畫。
我很快意識到我的錯誤，臉紅了，說我以后必須寫正確的筆畫。張老師愛憐地笑著說，只要他努力練習，就不會有更多的錯誤。從那以后，我認真對待每一筆每一句話。張老師用認真、敬業的精神教育了我，我只能用字里行間來回報老師的諄諄教誨。張先生不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。班上誰生病受傷了？張先生總是第一個知道并送去關懷。
我記得六年級的一個夏天，學校為了減輕學生的學習壓力，在西湖舉行了一次遠足活動。在徒步旅行的那天，我們繞道西湖，正要返回學校，這時我們的一個同學不小心絆了一跤，摔斷了腿。他旁邊的同學把他舉起來，張老師看見他走過來，就問他發生了什么事。她了解情況后，說我會把他帶走。
在回學校的路上，我們幾次告訴張老師讓我背下來，但張老師拒絕了，所以我們不得不停止交談。當張老師把受傷的同學帶到學校時，我們發現老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學生看到這一幕時都沉默了，他們認為只有好好學習才能回報老師。張老師給我印象最深的是，我在四年級的時候，不小心碰了頭，流了血。
張先生一知道就帶我去了診所。當醫生包扎時，她還仔細地問是否疼，并明確地告訴醫生輕輕包扎。我受傷的時候頭很疼，但那時我只記得老師一絲不茍的關心和關心，我已經記不起頭的傷了。張老師的關懷就像沙漠中的清泉，滋潤著我們干燥的心。她無私的愛就像冬天溫暖的陽光，溫暖著每個人的生活。
她的指引和教導就像夜晚的燈塔，照亮了我們前進的道路。春蠶織到死，每晚燭淚盡，張是值得尊敬的老師。
現在我想起了張先生，我仍然認為這是我記憶中的一件珍品。無論時間流逝多長，無論記憶發生多大的變化，張老師都會永遠在我的記憶中閃耀。
我心目中的老師作文 11
每個人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。
我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點相信所有人都與我的觀點一樣。一個同學們喜歡的老師，不在于書教得多好，而在于她怎樣對待學生。
我心目中的老師絕對是大多數人的'觀點。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒來得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡單明了。同學回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學生。
青菜蘿卜，各有所愛。每個人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學校里，這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意占課，副課老師不在，也向我們征求意見上什么課。
考試與請家長大多是老師的法寶。成績不及格了，行，什么都不說。請家長——這是大多數老師的專長。事后，學生不但被家長一臭打，還記恨著老師。我不喜歡動不動就請家長的老師。那沒有用，有百害而無一利，真正的好老師什么事自己來解決絕不請家長，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。
我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰不喜歡，可天下老師一個樣，誰有這樣的老師準樂瘋了。可這樣的老師哪里找——天知道。
我心目中的老師作文 12
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我們的學校里全是好老師，他們認真負責，偉大無私，他們就像一個辛勤的園丁，來培養我們這些小種子。
其實，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡， 那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于能在紙上寫出來了。
我喜歡的`老師是：對我們很關心的我們很關心的老師，看見我們有什么不對，都會及時去了解。如果有同學犯了錯誤，都會和藹可親的幫他糾正錯誤，不會像一些老師一樣，大吼大叫，并會在全班面前批評，這樣會給那個同學很丟臉，而且他不但會變差，還會很討厭老師，這樣會適得其反。我還喜歡那種不會因為一些小事而嘮嘮叨叨。
我討厭的老師是：為了一些小利益而嘮叨，說話很兇，讓人見了就覺得他很嚴格。或是有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子。我還討厭上課會嚇唬我們的老師，讓我們聽他的話。就算同學們聽話了，但也下課了會更不服氣，更討厭這節課。
在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升。那我會更快樂！
我心目中的老師作文 13
我心目中的老師不是不留作業的，也不是不務正業的，更不是不管我們學習的，他就是我現在的班主任曹老師。
曹老師具有童真的`性格，搞笑的語言，可笑的動作。他每天都不是板著臉，而是笑呵呵的對我們講話，讓我們在童年里留下一道彩虹；他講課時會經常讓我們體驗一下他小時候難忘的故事，讓我們在不亦樂乎中學習知識；他上課時做著夸張的動作，讓課堂變得生機勃勃。
我的老師下課絕不留太多作業，好讓我們放松放松，他自己卻在忙碌，語文老師和數學老師都是加班到深夜才睡覺。這樣做，都是為我們的長遠著想。有次老師帶著我們到人工湖那兒玩去，好讓我們喘喘氣，不至于每天都呆在教室里，變成書呆子。
可是現在不同了，我的老師們都開始更加努力的備課，好讓我們有優秀的考試成績畢業。從前幽默可笑的老師不見了。再也沒有了打鬧的情景，可笑的場面，腦子里只留下努力努力再努力。我知道，老師也不想這樣，數學老師的喉嚨都啞了，語文老師的臉色也更加疲憊了。
老師們，你們辛苦了！你們現在就是我心目中的好老師，有緊張時，也有搞笑時，還有辛苦時。那么，咱們就一起努力吧！
我心目中的老師作文 14
一陣溫暖的午后微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的過程中，我怎么也背不好，在經歷了一次次失敗之后，老師沖我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的`笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
我心目中的老師作文 15
這個學期，李老師是我們的班主任和語文老師。她很年輕，身材苗條，長著一雙細小的眼睛，戴著眼鏡，烏黑的頭發披在肩上。
李老師很喜歡留我們堂，只要我們上課不認真，她都會留在我們堂。開學前的第一個月，我們幾乎每天都要留堂。可是我想著：不要緊，嚴師出高徒。開學前的第一個月，我上課都開小差，課間在走廊奔跑，整天說不文明用語，所以我的貼紙也很少。有一天，李老師獨自留了我一個人堂，教育了我，李老師說：“昊忻，你以后要認真學習，就能取得好成績……”教育了很久，不過我還是想著：不要緊，嚴師出高徒。
閱讀比賽的那個月，李老師都很辛苦地和我們練習，她和其它科目的老師調課，和我們練習，我們一讀不好，她會再重讀一遍給我們聽，我們要是讀錯，她就會讓我們再重讀一遍。最后，經過我們的`努力在閱讀比賽中，我們獲得了第三名的好成績。
雖然李老師有點嚴格，但我們還是很愛她。
我心目中的老師作文 16
老師，我的好老師，感謝您！您如明亮的燭光，照亮我前行的路；您如耀眼的陽光，射進我的心靈。感謝一切，感謝上天能讓我遇見您，我最敬愛的數學老師——李老師。
再勇敢的人，也有絕望的時候，再堅強的人，也有脆弱的時候。再自信的人，也有失望的時候。當你疲軟的雙腿橫跨在失敗與成功的門檻；當你的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出，化作午夜的風景；當你的心如刀割般的絞痛時，你的眼睛在期盼什么？你又是怎樣在尋找瑰麗的風景，聆聽身邊的足音？此時，多么希望有人能扶一把，鼓勵一下。我對數學課十分反感，已經養成了知難而退的習慣。然而，他卻使我對學習數學的態度徹底轉變，他講課時幽默風趣，眼神總是充滿期待與鼓勵。那種感覺一次次撞擊著我的心靈。經過和老師長時間的接觸，我便更加敬佩老師。李老師為了調動我們的學習積極性，想了很多辦法，制作出許多有趣貼近課堂內容的課件，讓我們更有興趣地學習知識。他設計情景表演，比如，做圓錐，讓我們大家動手做實驗。他的招式不計其數，誰也猜不到他下一環節干什么。因此，他總是給我們帶來驚喜。老師從來不讓我們死記硬背那些定義與概念。而是領著我們進一步去了解那些難懂的數學知識。拿他的話來說，就是角度站得高一些。莫非他有“神力”，竟能讓我們產生那種急著去獲得知識的力量？將一道簡單的題加難，再加難。直到我們怎么也想不出來的時候，也許是由于得意，他會露出神秘的笑容。接著，稍微一點撥，就使我們恍然大悟。
有時，我會想我們的李老師去教語文或政治，一定會非常精彩。因為他總是用美妙的語言描繪抽象的數學天地，再由一道題講到一個人的品性及社會。他給我們的感覺并不是為數學而上課的，而是教會我們怎樣做人。他的年齡雖然比我們中的任何一位學生都大十幾歲，可誰也別想耍個小花樣騙過他，學生再先進的作弊方式，也逃不過他的銳眼。而他除了一遍遍強調要做一個誠實的人以外，從來沒有批評過誰。
他非常辛苦，除帶我們班，教我們數學外，還要同時教兩個班的物理課，可他從來沒有叫過苦，喊過累，總是充滿激情和喜悅。他對待學生公平，公正。我們不僅把他當做老師，同時也把他當做我們的長輩和朋友。
在此，我要向你獻一首詩，來表達我對你的敬愛：你如春天中的細雨，滋潤著花兒，澆灌著大地。而我們允吸著細雨茁壯成長。你如秋天的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷。而我們得到了豐收的碩果。
老師，在我最黑暗的人生道路上，是你為我點亮了一盞明亮的'燈，在我迷茫的人生道路上，是你做了我的引路人。在我坎坷的人生道路上，是你為我指明了前進的方向，是你給了我一雙堅強的翅膀，讓我在知識的天空里翱翔！
你就是我心目中最好的老師，你雖然沒有明星那樣帥，但在我心中永遠俊朗，永遠年輕。
最后，我深深地感謝我的老師，我一定踏踏實實的學習。用優秀的成績來回報您！我真誠的祝愿我的老師：桃李滿天下！我愿成為你生命中一道風景，在你的帶領下走過一片美麗的晴空！
我心目中的老師作文 17
我心目中的老師是我們班的數學老師，他個頭不高，但我們都叫他高老師。
他很幽默、風趣，對待學生非常嚴格，但他也比較平易近人，能和學生打成一片。
記得有一次，我們班做了一次簡單的測試，同學們考得都不太理想。高老師分發完試卷后，把臉一沉，看到高老師的.這個表情，我頓時低下了頭，心想：有哪些同學要“倒霉”了。不料高老師突然陰轉多云了，說道：“一般人惹我，我是不會生氣的。”有幾個比較淘氣的同學問道：“我們班有哪幾個同學是特殊的？”“沒有，因為你們是二班的。”高老師說道。同學們一聽都笑了起來，這時教室里原本比較嚴肅的氛圍立刻變得活躍起來了。高老師是不是很幽默呢？
就在期末考試的前幾天，高老師經過精心的組織和編排，給我們每人打印了一份“科學書”，實際只有四張紙，讓我們周末回家背誦，下星期一檢查，隨機抽取十個問題進行提問，如果誰答錯一個，就“獎”給他一個梨子。
星期一終于到了，今天的教室顯得格外安靜。“叮……”上課鈴響了，高老師走進教室，問：“我上星期布置的任務完成沒有？”全班沒有一個同學回答，然后高老師就開始點兵點將了，隨意點了幾個同學，當然也包括我，根據上星期的“約定”，給我們一一進行了“獎賞”。高老師是不是很嚴格呢？
這就是心目中的老師，既幽默又嚴厲的高老師。
我心目中的老師作文 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是一根蠟燭，默默的燃燒著自己，照亮著別人。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
她，一位溫柔、善良、漂亮的老師，我說的她就是我四年級的班主任——張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子，一對彎彎的眉毛，一張小巧玲瓏的嘴巴鑲嵌在她迷人的瓜子臉上，更是美麗，似乎是天上的彩虹又添上了不少絢麗。她在課堂上雖然對我們很嚴厲，但是在課后卻像個小孩，是那么天真、爛漫。
就說有一次吧……
期末考試結束了，校園里散發著孩子們歡快的香氣息，所有的學生們都回家了，就等著過幾天到學校來拿成績報告單了。老師們又要開始忙碌起來。寫成績報告單、寫三好生獎狀、填學習卡…… 我們班的張老師也不例外，她有的時候還熬夜寫呢！
有一天，張老師把我和兩名同班同學叫到了辦公室讓我們幫她的忙，我們不約而同的答應了。我們一個報一個寫一個看對不對，不一會，我們的是喊累的累，喊酸的酸。就在我們忙碌的'同時，我看了看張老師，發現從張老師的頭上流下了許多豆大的汗珠，我們跟張老師比起來，我們的累簡直微不足道。正巧，我被張老師看見了，她放下手中的筆，向我們走過來，問我們累不累，我們都齊聲說：“不累。”因為我們都知道，其實張老師比我們更累。一眨眼到五點半了，功夫不負有心人，我們的付出得到了回報，只剩下張老師家里的那一大半的成績報告單了，我們都一致決定明天再來幫張老師做完剩下的任務。到了明天，我們再來時，張老師笑著告訴我們，她上午閑著沒事干已經做完了。我們心里已經明白了許多……
想著，張老師塞給我們三元錢，讓我們去買跟冰棍，算是我們的勞物費。我們一再推脫，張老師想了想：“我現在有點熱，我再給你們一元錢，再幫我買一根，如果你們不收下的話，就是不想讓我吃到冰棍。”我們只好答應了。“去買冰棍嘍！”我大聲的說了聲。“OK！LES’GO.”
我心目中的老師作文 19
劉老師是一個嚴格又溫柔的老師。她生氣時，如同一只火爆猴；她溫柔的'時候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短發，在人群中是一個閃光點。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。
劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學忙得不可開交，和劉老師一起剪紙“啊！終于完工了。”我們大叫起來。整個班級煥然一新了，窗上貼著窗花：有小鳥在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風中隨風飄動燈管上還掛著許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂園”、“看看誰最棒”、“星級作業”都被設計得十分別致。同學們爭先恐后擠上前去參觀，真叫人一驚一爆。
劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。
劉老師她當我們感到疲勞時，會帶我們玩玩游戲，踢踢足球。上課時，老師講故事，講著，講著。老師忽然發話了：“現在我們把剛才的活動寫下來吧！”“啊，只聽我們一聲大叫！”有的同學說：“我們中劉老師的計了！”，有的同學說：“我們怎么會被老師騙了呢？”哎，后悔聲一串連一串。但是這種場面我們很開心，因為老師先讓我們放松，然后再有壓力。
這個“大花園”，劉老師像一個園丁，栽種著我們這些小花，一會兒施肥，一會澆水，一會除蟲花兒正在茁壯成長。
我心目中的老師作文 20
王義蘭老師是我的啟蒙老師，在我眼里，她是世界上最慈祥、最可愛、最美麗的人。我珍惜和她在一起的分分秒秒。每逢王老師問有誰愿意擦黑板，或者把考卷、作業本收齊送到講臺上時，第一個舉手的總是我。我把黑板擦了又擦，卷子理了又理，直到黑板干干凈凈，卷子整整齊齊，我才依依不舍地回到座位上去。一天上課，我心不在焉，望著窗外，我慢慢地走進了神奇的夢境中……我和王老師站在森林中。
忽然，一頭發了狂的大象奔出，向王老師撞去。我十分鎮靜，不慌不忙地掏出手搶，對準大象的腦袋，“呼”就是一槍，大象應聲倒下，長長的鼻子緩緩地落在王老師的腳上。王老師激動地把我舉起，叫道:“楊建平，謝謝你!是你救了我……”“魚”，我猛然驚醒，發現王老師就站在我身邊。她輕輕地拍著我的肩膀:“我問你，楊建平，‘魚’字怎么寫?也許，我該問你‘夢’字怎么寫吧?”全班同學都笑了，我羞得紅了臉。放學后，王老師把我叫到辦公室，罰我站了20分鐘。我喜歡這種懲罰，因為這樣我可以和王老師多呆一會兒。
站在王老師身邊，看著她批改作業，我覺得一種幸福感洋溢全身。直到王老師催我走，我才回了家。有一天上午，我忽然知道第二天是王老師的生日，心想:現在終于有機會公開送她點禮物了。當天下午，我一個人到處尋找野花。時值中秋，野花很少，但我還是努力摘到一把美麗的花和一簇艷麗無比的紅葉。第二天，我將花送給王老師。她接過花兒，驚喜地叫了一聲，把臉輕輕地貼在花上。她對我微微一笑，讓我拿著花瓶，她來插花。我那時真是心花怒放。一個星期六，王老師沒來給我們上課。聽說她生病了。放了學，我懶洋洋地回了家。媽媽問我:“孩子，怎么啦?”“王老師病了，我想去看王老師!”鼻子一酸便掉下淚來。我們來到王老師家，王老師正坐在床上。她慈祥地看著我，拉我到她身邊說:“我知道你很喜歡我，想送使我驚奇的'禮物，對嗎?”我點點頭。“那你就加勁讀書，將好成績送給老師，好嗎?”我使勁點點頭。從那以后，我便努力學習，因為我要將好成績送給王老師。現在想來，對老師的愛是孩子前進中的一股多么強大的動力啊!
我心目中的老師作文 21
說起我心目中最敬佩的老師，那就是我三年級的語文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把余老師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，老師哺育我成長。
余老師中等個子，如瀑布般的黑頭發，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的.眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說會道的嘴。
余老師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當余老師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看著老師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。余老師對我投來贊許的目光，并送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看著我。因此我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，一次比一次好。
但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，老師就會批評我，所以覺得老師不像以前那么可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，終于熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今天真是“瞎子點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現只有余老師一個人。我戰戰兢兢的走向了余老師，余老師卻說：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯了事并不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起余老師的諄諄教導，是余老師讓我重新做回了自己。
我要感謝余老師，是她用自己的方式改變了我。
我心目中的老師作文 22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
有人說，老師這個職業是不理想的，但我說，老師這個職業雖然艱苦，但同時也是光榮的。
我有一位好老師，她年齡不大，瘦瘦的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，她就是我的數學老師劉老師。
我的劉老師從我們一年級到六年級，從我們無知的天真到慢慢地懂事，一直陪伴著我們，一直關心著我們，在我的記憶中，劉老師很少請假。
劉老師曾經在給我們的信中這樣寫道：孩子們，你們知道嗎，那周的美術課，我站在教室門口，想進去上數學課。可是我看見你們看到美術老師來的時候，那樣的歡呼，那樣的高興，我最終沒有進去。
還記得劉老師有幾天嗓子沙啞，可還堅持來上班，給我們講課，看著您的嗓子一天天的`沙啞下去，我們真想對你說“老師你休息休息吧！”
老師，我們尊敬的劉老師，您雖然僅是這許許多多的優秀老師中的一個，但您在我心中是最棒的，是最好的。劉老師，我不是您最出色的學生，您卻是我最尊敬的老師，您在平凡的工作崗位上，卻做著不平凡的工作。
老師，您毫不吝惜的燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，老師你像紅燭，受人愛戴，令人敬仰。
我心目中的老師作文 23
我有一位最喜歡的老師，她就是我們的班主任—李老師。
她留著不長不短的頭發，穿的樸素大方，臉上總掛著慈祥的笑容，她給我的第一印象是和藹可親。
李老師教學有方，關心學生的學習和成長，把學生當做自己的孩子來看待，她是我們最喜歡的一位優秀教師。
記的有一次，老師教我們認“撥”和“拔”這兩個字，但是我們總是分不清，于是，李老師想了一個好辦法。李老師說：“同學們，“拔”就是把‘折’拔去，沒折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去，那一顆種子就是“撥”，大家知道了嗎？。”“知道了。”我們異口同聲地回答。我們從此就分清這兩個字了。
還有一次，我們學校正在流行可怕的水痘，當時，也快到期末考試了，班里有三四個人得了水痘，李老師看在眼里，急在心上，她就去醫院咨詢了醫生，回來后李老師就告訴了我們預防水痘的方法。李老師還讓醫生在教室里進行消毒，還對我們說：“你們如果身上起小紅點的時候，要馬上到醫院檢查。”由于李老師采取措施及時，才使我們班的同學沒有再增加得水痘的。
這一件件小事，飽含著老師對每一個學生慈母般的愛，是啊，李老師是用自己的愛激勵著同學們努力學習，不斷進步。每當我看到李老師在辦公桌前批改作業時，我就仿佛看到了李老師對我們的.殷切希望，心里便有一股說不出的力量。我喜歡李老師，喜歡她有一顆慈母般的愛心；我喜歡李老師，喜歡她教學有方；我喜歡李老師，喜歡她和藹可親；我喜歡李老師，喜歡她關心學生的學習和成長。
我心目中的老師作文 24
我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽，郎朗的讀書聲從我們的教室里傳出來，現在正在上課的是我們的親愛的語文老師。對，她就是這樣的一位年輕的教師。
記得，語文老師剛開始教我們班的時候，她選擇的第一個聊天對象就是我，的確，我很榮幸，當然，我們聊得很開心，很愉快，我知道，是她打開我緊閉已久的心門，由于我個人的身體原因，我有的時候跟同學們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺得跟他們有點陌生，她看出了我的顧慮，主動跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以后，我的學習更加努力，有時間我就會跟她談談心，說說話。
有一次，我認為，我讓她失望了，我沒有把她留下的任務認真完成，我以為她會生氣，不在那么關心我了，但是，她沒有，只是簡單的提醒了我幾句，她知道，只是簡單的幾句話我也會領悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長，必須以身作則，才能說話有分量，像她一樣。
剛開始看到這個題目時候，我的腦海中立刻閃現出她的身影，對，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現出她對我們的種種關愛，她為了我們也是操了很多的`心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會回報給她，不能讓她的心血白費，不能辜負了她對我們的期望。
老師，我們有很多知心話要跟您說：親愛的老師，感謝您對我們的照顧，感謝您用您的知識和智慧讓我們增長見識。
老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內心世界里，您是完美無瑕的。
我心目中的老師作文 25
或許在大多數人眼里，老師，是一個刻板、威嚴、一成不變的代名詞，但在我眼里，老師卻有著不同的形象。在我眼里，每個老師都是不同的，每個老師都有各自鮮明的個性，都有各自不同的風采，他們在同一崗位上散發著光和熱。
在每一個授課老師的的身上都有不同的風格，不同的氣質。對我而言，最與眾不同的莫過于小學六年級的一位老師。
他，干凈利落的衣服，一頭烏發，土黃色的臉，但卻顯出高昂的精氣神兒，走起來很灑脫。如果不說根本看不出他是老師，而更像是傳說中的大俠，仗義人間。
因此，上他的課拘束當然不會太多，但趣味卻很多。他采用我們大家都接受的方式，使課堂趣味盎然。上完課，他總是詳細的講解他小時候的故事，讓我們了解從前的生活，珍惜眼前的日子，通過它生動的講解，好像一幅幅大勞動、大生產的畫面出現在我們眼前。上課之余，他還會私訪班里同學的'家庭情況，和同學們打成一片，做到“有話可說”，家庭困難的學生他會時常送去關心。
當然，當同學犯錯誤、干壞事時，他也會批評、懲罰；但更多的是教誨，是他們從心底感到自己的錯誤行為并改正。我曾經和班里同學鬧矛盾，被老師知道后，他把我們找去，給我們將“在家靠父母，在外靠朋友”的事例。我們都哭了，從心里哭了。伺候，我還有了更多的朋友。
他還有些“多管閑事”。有一次，我們在回家的路上看見一幫人在打架，他們你打在一起，沒有人過去勸架，人們都圍在一旁觀看。我也是心有余而力不足，正哀嘆時，一個熟悉的身影沖了上去，拉開了打架的兩個人。可就在同時，他也被扯傷了。那兩個人一看撒腿就跑，他也追了幾步就停了下來，嘴里還嚷著：“不知他們會不會和好？”磁石，我才認出是老師。此時，老師遠去的背影好高大，好高大……
還有別的老師找他幫忙，他從不推脫。為了節能環保，他每天騎車走三四公里上班，而且極少請假，看到他兩鬢出現的白絲，還有日益增加的皺紋，還有那一根根的煙頭滿地。老師，我多想說一句：“您不要再抽煙了，這對身體不好！”
他，一個教師，卻在我心中留下了抹不去的記憶。他的盡職盡業，他的樂于助人，她的關心他人，他的諄諄教誨，時刻回響在耳邊。
我心目中的老師作文 26
在許多老師中，最使我難忘的，是小娜老師。
老師長著一頭黑黃色的長發，睫毛長長的。劉老師待人很溫柔，她對我們極好，從來不打罵我們。
記得有一次，我剛被送到幼兒園，哭著鬧著也不讓媽媽走，淚水從我的臉頰上流下來，老師努力安慰我，對我說：“下星期就能見到媽媽了！”老師彎下腰來，摸著我的頭，我的心如同暴風雪后的彩虹，那絢麗的`色彩充斥著我的心。才使我那顆幼小的心靈平靜下來。但我的心里還是有一絲小小的難過，在大家都睡午覺的時候，老師把我叫出來，帶我去了超市。老師溫柔的問我，眼神充滿了關愛：“你喜歡那樣就拿。”我點了點頭，跳著去拿自己喜歡的東西。結完帳，老師把我送回了宿舍。雖然這件事很小，但始終銘記著我的心底。
記得還有一次，有一條狗從校門跑了進來，沖著我直叫喚，老師急忙跑過來，把我護在身子底下，用手使勁的往前扇，邊扇邊說：“去去去！”把狗趕跑以后，老師安慰著對我說：“狗已經跑了。”我下意識的點了點頭。接著我們開始上課，在課上，老師使勁鼓勵我讓我積極發言，老師告訴我們：“不要害怕出錯，即使錯了也沒關系，老師不會說你，努力改正就可以了。”我知道老師是說給我聽得。老師那慈愛的眼神，給了我很大的鼓勵，我的信心戰勝了恐懼。老師點了我的名字，那聲音悅耳動聽，我把自己的答案說了出來。老師微笑著，那猶如太陽的微笑，給我的心增添了幾縷溫暖。
啊！老師您是大海，我就像您懷抱中的一艘船，您推我駛向成功的彼岸！
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