別宋常侍閱讀答案附賞析
別宋常侍 ［隋］尹式
游人①杜陵北，送客漢川東。
無論去與住，俱是一飄蓬。
秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。
別有相思處，啼鳥雜夜風。
留別王維② ［唐］孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自歸。
欲尋芳草去，惜與故人違。
當路誰相假？知音世所稀。
只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。
［注］①游人，游宦之人，指宋常侍。②據(jù)《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，
應(yīng)進士不第，還襄陽”。此詩即行前留別之作。
1.尹式詩的最后兩句是如何表達作者思念之情的？請簡要賞析。（5分）
2.這兩首詩均寫離別，表達的情感有何不同？請簡要分析。（6分）
參考答案
1.作者運用想象（虛寫），設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽到靜夜里如泣如訴的啼鳥聲和風聲。（3分）詩人以景結(jié)情、寓情于景，表達了對友人的深切思念。（2分）
2.尹詩表達了羈旅漂泊的孤寂、同病相憐的傷感及人生遲暮的無奈。（3分）孟詩表達了科舉不第的失意、知音難遇的感慨及歸隱故園的決心。（3分）
【解析】
1.試題分析：今日離別之情固然令人難忘，但異日又將會有新的情景觸動自己的相思之情。運用想象，設(shè)想分別以后，我將會因為思念好友而不得安眠，得以聽到靜夜里的烏啼聲夾雜著如泣如訴的夜風聲。末句寫別后相思之情，借風中烏鴉夜啼的印象，渲染凄涼的氣氛，表達詩人相思的凄苦。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
2.試題分析：尹詩運用比喻，將游子比作飄蓬，表現(xiàn)其飄泊不定，孤單無依的特點，寫出了詩人傷感，孤苦之情。寫別后相思之情，借風中烏鴉夜啼的印象，渲染凄涼的`氣氛，表達詩人相思的凄苦。孟詩是作者科舉落第離開長安時贈別友人王維的作品。首聯(lián)直接說出“自歸”，頷聯(lián)則寫題意“惜別”，頸聯(lián)說明“自歸”之故——乃是知音既少，當?shù)啦挥茫藭r不走，更待何時。尾聯(lián)敘寫決心隱居不仕，歸隱田園。詩以失意后的牢騷貫穿全詩。全詩語調(diào)低沉，有對朝廷壓抑人才的怨憤，有不忍遠別知心朋友的留戀，還有懷才不遇的嗟嘆。
考點：評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
賞析
此詩是詩人離開長安前往漢中時寫給前來送行的宋常侍的作品。首二句總說送行之事，提出“游人”與“客”雙方以及“杜陵北”與“漢川東”兩地。“游人”，詩中指宋常侍。“客”，詩人自謂。“杜陵”，古縣名，在長安東南，此以“杜陵北”指長安。“漢川”即漢水，漢中位于漢水的東北，故以“漢川I東”指漢中。宋常侍在長安為尹式餞行，離情別緒即由此生出，故先著一筆以記其事。
三四句轉(zhuǎn)而抒情。“去”者，說自己；“住”者，指宋常侍。當此分手之際，不作丈夫的壯詞，也不為兒女的呢語，而是著眼于彼此共同的流寓者的身分，以“飄蓬”作比。蓬草秋后枯萎，隨風而走。詩人將自己與對方比成蓬草，見出對對方的理解，同病相憐之意與羈旅飄泊之情，已盡含在這淺近而又動人的比喻之中。
五六句著眼于年齡帶來的變化。“秋鬢”，遲暮之年的白發(fā)。秋鬢本白，遇秋霜而愈白，“衰顏”，衰老的容顏。衰顏本不紅，倚仗酒力而始顯紅潤。這兩句寫衰老之態(tài)，抒遲暮之感，含蓄地表現(xiàn)了依依惜別的情懷。
末兩句寫別后相思之意。“別有”即“另有”。此二字于言外見意，意謂今日此地之別離情景固然令人難忘，但異日又將會有新的情景觸動自己的離情。詩人擬想，分手以后，自己將因念友而失眠，由失眠而得以聽到靜夜里的啼烏聲、風聲，而啼烏聲、風聲如泣如訴，又會加重自己對友人的思念之情。詩人寓情于景，以景結(jié)情，顯得別有韻致，情味綿長。
這是一首早期律詩。全篇都是律句和律聯(lián)，但前兩聯(lián)之間并后兩聯(lián)之間都失粘；三四句處于頷聯(lián)的位置上，本該用對仗，卻只是兩句一意的十字句而并不構(gòu)成流水對。該粘而不粘，該用對仗而不用，這些都是律詩在演進過程中留下的一些重要的跡象。
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