論鄒忌諷齊王納諫的初中作文
鄒忌諷齊王納諫這是講了戰國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治。這件事，可是它為什么被選入了語文課本呢，是否在里面有值的我們細細品味的呢？
首先從題目說起，這個“諷”用得好。從這個字中，我們知道了鄒忌是用委婉的語言暗示齊王而不是直接把自己的想法表達出來。
第一段，作者不說勸諫，而先寫鄒忌的相貌不凡，正是因為有了這種自信，才有了鄒忌敢于與“齊國美麗者”徐公比美，從而引出了鄒忌問其妻其妾和其客的'問題，然而見到徐公后，卻又發現自己“弗如遠甚”。他便發現自己被蒙蔽了。“明明我的妻子且賓客都說我比徐公美呀。”三人的回答的語氣明顯不同。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”表達了對他的喜愛和愛慕。其妾曰：“徐公何能及君也？”可看出妾回答的勉強。其客曰：“徐公不若君之美也。 ”可看出其賓客的阿諛奉承。
第二段，鄒忌并沒有直接說出來，先是舉了自己家的例子，妻子客人什么的，然后以小見大，說齊國人也有偏愛您、怕您、對您有所求的。然后一針見血的點明“王之弊甚矣”。從而使威王警醒起來。
第三段，威王采納鄒忌的建議，廣開言路。從而使齊國強大了起來。
整篇文章，字數雖不多，但卻刻畫的人物非常豐富，敘事簡潔。齊王的一個“善”字既表達了對鄒忌的認可，又體現了期齊王的善于聽取別人意見善于納諫的精神。通過在第三段寫三個時間，突出了齊王廣開言路之后齊國的巨大變化。
正因這些，它才被選上了教材。
【論鄒忌諷齊王納諫的初中作文】相關文章：
論鄒忌諷齊王納諫初中作文04-12
《鄒忌諷齊王納諫 》教案08-26
《鄒忌諷齊王納諫》教案12-08
鄒忌諷齊王納諫教案10-12
《鄒忌諷齊王納諫》教學設計精選08-26
鄒忌諷齊王納諫教學設計10-11
《鄒忌諷齊王納諫》優秀教案11-30
鄒忌諷齊王納諫教案201511-04
鄒忌諷齊王納諫優質教案11-04