兒子長大了小學生同步作文

　　子堯已上小學四年級了。天真無邪的他在學校這個知識的殿堂里學到了很多，在他人生的畫卷上繪出了美麗的色彩。而家庭在孩子這張人生的畫面上，打的是什么樣的底色，而從這些底色上又無不反映出家長的思想水平和道德風貌。

　　放學回家，一放下書包就跑到爺爺奶奶那兒，噓寒問暖，簡直就像是兩位老人的小棉襖。“爺爺、奶奶，你們好嗎？”親切的話語讓我想起了那剛上幼兒園時的他。

　　子堯小時候，爺爺奶奶十分疼愛，所以在老人面前總是很調皮，多數時候他們都是慣著他，寵著他。小小的他平時要什么好玩的、好吃的東西都會盡可能的滿足他。漸漸的，他有時變得的“壞”起來。對爺爺奶奶的稱呼變了，“老爹爹”，“老奶奶”，隨口就來，有時沒能滿足他的`要求，還對老人吵鬧喊叫。開始可能覺得他是頑皮，但時間一長，我發現這是一個不好的習慣，需要及時糾正。

　　我和妻子商量了一下，決定用榜樣的力量來改變他。《三字經》中有這樣的一段：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數，識某文。我們讓他跟著我們讀一讀，給他講一講其中的故事，當晚，兒子高興地說，爸爸，我都知道了，爸爸，媽媽說的故事，我知道了它的意思就是要孝！就是晚輩要對長輩要尊敬……

　　我的兒子，只有五歲呀！我疼愛地抱起他，心里充滿無言的感動。兒子在我的耳邊又悄悄地說，爸爸，我和你，還有媽媽，要多關心爺爺和奶奶啊！爺爺和奶奶老了！ 我心里一驚：為什么呢？

　　兒子說，爺爺和奶奶老了！

　　這件事在我的腦海里永遠難以忘卻！

　　習慣養成教育對孩子的影響非常之大，孩子在家庭的生活歲月是很長的，長時間的耳濡目染，家長其實是孩子最重要的老師！東坎小學開展的“習慣養成教育《三字經》”活動為孩子的習慣養成提供了很好的平臺，為家庭教育創設了優秀的課本，孩子養成了良好的習慣，將會受益終生！

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