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同住的她的小學(xué)生作文
她是我的同桌樊志宇,不要以為她是男同學(xué)噢!她樂于助人,全班同學(xué)都很喜歡她。 一天,我起來晚了,慌慌忙忙跑到學(xué)校,老師都已經(jīng)安排同學(xué)們早讀了。我正慶幸自己沒有遲到,可一掏書包,慘了!鋼筆忘家了。怎么辦?我焦急的坐也不是站也不是,可怎么辦好呀?這時候她好像看出點什么,就問我怎么了?我漲紅著臉說:“忘帶筆了”!這時候她猶豫了一下,將手里的筆遞給我:“拿去用吧”!說完把手里的筆遞給了我,然后又從文具盒里拿出一支筆繼續(xù)寫字。我感激的接過筆準(zhǔn)備寫字,這時候我才發(fā)現(xiàn)她手里的筆是漏墨的,我更感動了!她把好的筆給我用,自己卻用的是漏墨水的筆。我真的不知道該說什么好了! 還有一次,我被一道數(shù)學(xué)題給難住了,老師又不在。想向她請教,但是是她正在認(rèn)真做作業(yè)。我想她應(yīng)該不會給我講了。誰知道還沒等我開口,她反而問我:“是不是不會做這道題”?我“嗯”了一聲,她居然放下手里的筆,細(xì)心的給我講起來,一遍沒懂她又講二遍,直到我完全懂了,才微笑著拿起筆奮筆疾書起來。我還沒來得及給她說聲謝謝! 經(jīng)過這兩件小事,我懂得了:要樂于助人,別人有困難的時候,就應(yīng)該伸出援助之手,這是基本的道理。樊志宇是好樣的,我要向她學(xué)習(xí),幫助別人是快樂之本!
名師點評:
文章開門見山,交代了本文的寫作對象。文中,小作者列舉了曾經(jīng)的兩件事情,突出了同桌樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。只是全文只有一個自然段,致使文章的條理不夠清晰,希望小作者以后在此方面能有所加強(qiáng),順便注意下標(biāo)題的合理性哦!
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