同住的她的小學(xué)生作文

　　她是我的同桌樊志宇，不要以為她是男同學(xué)噢！她樂于助人，全班同學(xué)都很喜歡她。 一天，我起來晚了，慌慌忙忙跑到學(xué)校，老師都已經(jīng)安排同學(xué)們早讀了。我正慶幸自己沒有遲到，可一掏書包，慘了！鋼筆忘家了。怎么辦？我焦急的坐也不是站也不是，可怎么辦好呀？這時候她好像看出點什么,就問我怎么了？我漲紅著臉說：“忘帶筆了”！這時候她猶豫了一下，將手里的筆遞給我：“拿去用吧”！說完把手里的筆遞給了我，然后又從文具盒里拿出一支筆繼續(xù)寫字。我感激的接過筆準(zhǔn)備寫字，這時候我才發(fā)現(xiàn)她手里的筆是漏墨的，我更感動了！她把好的筆給我用，自己卻用的是漏墨水的筆。我真的不知道該說什么好了！ 還有一次，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，老師又不在。想向她請教，但是是她正在認(rèn)真做作業(yè)。我想她應(yīng)該不會給我講了。誰知道還沒等我開口，她反而問我：“是不是不會做這道題”？我“嗯”了一聲，她居然放下手里的筆，細(xì)心的給我講起來，一遍沒懂她又講二遍，直到我完全懂了，才微笑著拿起筆奮筆疾書起來。我還沒來得及給她說聲謝謝！ 經(jīng)過這兩件小事，我懂得了：要樂于助人，別人有困難的時候，就應(yīng)該伸出援助之手，這是基本的道理。樊志宇是好樣的，我要向她學(xué)習(xí)，幫助別人是快樂之本！

　　名師點評：

　　文章開門見山，交代了本文的寫作對象。文中，小作者列舉了曾經(jīng)的兩件事情，突出了同桌樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。只是全文只有一個自然段，致使文章的條理不夠清晰，希望小作者以后在此方面能有所加強(qiáng)，順便注意下標(biāo)題的合理性哦！

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