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數字暢想三作文（通用7篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的數字暢想三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數字暢想三作文 1
中華民族是喜歡三的：三才乃是天地人，三寶乃是精氣神，甚至還有三皇五帝、三綱五常……
我也是喜歡三的，盡管他的出場頻率沒有六那么高，可它總給我一種奇特的感覺：它是一個整體，不似一那般孤獨，也不似二，僅僅兩個人，缺少了一個整體的密不可分。
我認為，三就像一個三角形一樣，帶給人堅固不易摧毀的感覺。同時，三又是組成一個圖形的.最少點數，少了任意一個，都只能成為長度有限的線段。若是多了一個點，又會被看作兩個整體，即每兩點一組。對比之下，三就成了一個極為精簡的數，帶著一種純凈的美。
然而，三帶給人的啟示尚不止這些，例如三緘其口。這詞出自《水滸傳》，是告訴人們，禍從口出。一句話，一旦不加思索的脫口而出，可能會引起禍端。話會影響他人對自己的看法，漫不經心的一句話，有讓別人對自己刮目相看的可能性，也有可能讓多年友誼毀于一旦。如果沒有這些教訓，又怎會有三緘其口一類的金玉良言呢？
三不僅常出現在成語中，名著中也有他的身影。《西游記》里有三打白骨精，《水滸傳》中有三打祝家莊……三仿佛處處可見，他為人們帶來的不但有神秘的象征，也有引人深思的啟示。他閃現在書中，也在電視上、網絡上。他僅僅是廣大數字中的一員，可我偏偏喜愛他。
如果真要往下挖掘，他的意義可能是說不盡的。或許正因如此，我才鐘情于這個數字。
數字暢想三作文 2
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們安靜地坐在位置上等待老師來上課。一會兒，周老師笑容滿面地走進教室 ，轉身在黑板上寫下“數字陷阱”幾個字。一剎那，教室里像炸開了鍋，同學們紛紛議論：什么是數字陷阱？我也疑惑地想：今天周老師怎么顯得那么神秘，難道她要改教數學？
周老師笑瞇瞇地等我們安靜下來，宣布了“數字陷阱”的游戲規則。原來這個數字“陷阱”是和“3”有關的數數，同學們依次報數，凡是數字中有“3”或是“3”的倍數就拍一下手。當周老師喊預備時，教室里氣氛一下子緊張起來。我感覺自己心里像是揣著一只小兔子，耳朵邊只聽見自己的心跳聲。
一聲令下，游戲開始了。同學們有的死死地盯著報數的同學，有的在想輪到自己時是數字幾，還有的在輕松地擺弄尺子，似乎冠軍非他莫屬了。我的雙手緊緊地握在一起，心想，我會不會被淘汰呢？
輪到一個女同學的時候，她扭扭捏捏地站起來，害羞地說了一個數字“12”，同學們立刻發出了響亮的笑聲，當她知道自己出錯后，臉一下子漲得通紅通紅，不好意思地走了上去，表情似乎在說：“我怎么那么笨呀！”最后她心甘情愿地接受了懲罰。
輪到我了，我的`頭腦一片空白，來不及細想就隨意報了一個數，沒想到誤打誤撞，竟然順利通過了，我松了一口氣，懸著的一顆心總算落了地！心想：總算沒有出丑啊！
游戲繼續進行著，教室里不時響起開心的笑聲。不可思議，有許多同學犯了錯，三年級的學生，竟被調皮的數字——“3”給難住了。
數字暢想三作文 3
數字A國百年來都平安無事，近幾年數字B國，招兵買馬，勢力一天天強大起來。
今年，數字B國使者9來向數字A國下戰書，A國國王知道大難來臨，就叫1將軍2將軍各帶5萬士兵在邊關抵擋B國大軍，幾天后，B國大將8帶15萬騎兵攻城，1將軍2將軍共帶兵10萬，再加上原有士兵6萬，足足可以把B國大軍打得落花流水，可沒想到的是，這15萬大軍只是先鋒，百萬大軍不過半月就到，軍師6說：“敵軍現在兵只有15萬，我們先把15萬大軍打敗，再向國王求救。”好，這計策不錯，大家都同意了，1將軍和2將軍各持兩把大刀，1將軍二話不說直沖上去，6將軍手持金剛鐵棒，向1將打去，1將用大刀一擋，打了30回合都不見勝負，2將軍急了，手持大刀沖去，二話不說迎頭劈去，6將軍戰死了，軍心大亂，正在此時，1將軍的部下率領大軍直搗大軍軍營，6將軍的士兵根本抵擋不住A國的大軍，死的死，傷的傷，投降的投降，逃跑的逃跑，滿地是士兵，不計其數。B國國王聽到消息大怒，命大軍加快行進速步，還命6將軍的`哥哥7擔任大將之職，還命9當軍師，A國國王命0、3、4、5為大將軍、8為軍師，10為大元師，10擅長用長槍，在百萬軍中，取將軍首級輕而易舉的事，英勇無比，神力驚人。在帶60萬大軍前去支援，不久大軍趕到，可此時，B國大軍兵臨城下，8軍事道：“我們先燒糧倉，那時，B國大軍會無心應戰，還有把前來送糧食的士兵給打死，搶下糧食，這樣就行了。”好，就這么辦，0、1、2、3、4、5你B國糧倉，帶40萬大軍，那里只有35萬。
夜里，6位將軍帶了40萬大軍直搗中心，又是一場惡戰，打了1個時辰，終于火燒了糧倉，這時10萬支援兵剛到，大家一鼓作氣把10萬支援打得片甲不留，這時敵軍只剩55萬人馬，一可以不死傷一兵一卒，二可以招收55萬人馬，這樣不是一舉兩得嗎？大家商量了一會兒，決定用這計劃。
一早，10元師在敵軍軍營門前大叫：“停戰”7將軍飛鴿送書給B國大王，大王和大臣們商量了一會兒決定停戰，和解，從此，兩國居民友好相處。
數字暢想三作文 4
說到陷阱，大家都會膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進行一場激動人心的數字陷阱“3”的游戲。
心悅老師和顏悅色地宣布了數字陷阱“3”的游戲規則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最后堅持勝利的人獲勝。游戲還沒開始，大家各個都躍躍欲試，準備在一會兒的比賽中大顯神威。
游戲終于開始了，大家全神貫注絲毫不敢松懈。我們都依次報著數字，到徐浩遠同學報了，徐浩遠大聲說了個“15”，“15”是“3”的倍數，他犯了禁忌，頓時，徐浩遠的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫著“后悔”兩字。大家看到這樣的.場景，更加小心翼翼，全神貫注了。
隨著大家的歡聲笑語，游戲拉開了序幕，教室里安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了，我的心仿佛有一只小鹿一樣跳得真快，由于太緊張，不小心我犯了禁忌，我說了個“51”，可“51”是“3”的倍數。教室里哄堂大笑，天氣陰沉沉的，好像在為我難過。
到了終極PK了。進入終極PK的有：李楊、施子衡還有范金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著，最后獲勝的是：施子衡同學。
這次游戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細心才能成功。
數字暢想三作文 5
在古老的數字王國中，正進行著一場激烈的比賽，選手們只要贏了就可以當上國王，大家來瞧瞧吧！
0說：“我圓滾滾的，很有國王的范兒選我肯定沒錯！”
6說：“你？你在數字中倒數第一吧！哈哈哈！鄉親們，我數字6，在人類中有個成語叫六六大順，所以選了我，就能給你們過平靜的'日子，好嗎？”全場響起了熱烈的掌聲。
1說：“選我吧，你們看我苗條的身材，就知道，我是你們未來的新一任國王。”
1億說：“我們數字王國的數字是有無數個的，可是，為了大家不在爭吵所以就由我來當選吧！”
大家怎么也分不出勝負來最后決定由數字幫主來決定，數字幫主說：“既然分不出勝負，那么就沒有國王，還是讓我們團結一心來治理這個王國吧？”大家毫無異議。
數字暢想三作文 6
在數字中，2是最親切又熱情的了。它不管碰上誰，只要你正在前進，成長，它總是主動幫助你鼓干勁，它總是說：“哎，伙計！加油干啊―你是很有前途的！”這樣，本來只有一份力量的人，就會干出兩倍的活而原來只想干兩份活的人，積極性就會增加一倍，一下子干出四倍的成績。假如你遇到十個困難，它又會十分體貼你，并與你分擔憂愁，安慰你說：“別怕！增強勝利的信心吧！我們一起來克服困難……”就這樣，十個困難就又會變成五個。總之，2這個數字，幾乎為所有的人佩服。
可是有一天，他碰到了數字3。
3說：“你算是什么東西！我頂你一個半呢！我要是去幫助別人，就會使人干出他原來三倍的成績！我要是去給別人解決困難，也會使別人一下子減少三分之二的痛苦！你算是什么東西，你那一點比的'上我呢？”
“你說的挺動聽，”×號說：“不過，你并沒有和我交朋友而去幫助過誰呀？”
÷號也對數字3說：“×號說的對，你也沒有和我一塊去給別人解除困難啊！”
＝號聽了說：“盡管有的人能力較強，但是他如果不去交朋友，不去發揮自己的特長，又不去幫助別人和分擔別人的痛苦，說的再動聽也是沒用的。”
數字暢想三作文 7
數字“3”就像連綿起伏的大山，去年爸爸和媽媽帶我去爬黃山。當我爬到了山頂，我看見了潔白的云朵。
數字“3”就像蝴蝶的翅膀，它的翅膀非常美麗。蝴蝶喜歡停在花朵上。有一次姐姐和我一起捉蝴蝶，可是沒捉到。
數字“3”就像好吃的糖葫蘆。一個月前，爺爺給我買了一串糖葫蘆。糖葫蘆又酸又甜，可真好吃！
數字“3”就像媽媽的'裙邊，媽媽的裙邊非常漂亮。他還穿著漂亮的裙子接我放學，送我上學。
數字“3”還像清澈的河流，小魚和小蝦正在河里捉迷藏，他們玩得可真開心，如果我在該多好啊！
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